江苏省视障融合教育案例范文

江苏省视障融合教育案例范文
在江苏省的一个充满活力的校园里，有一个特别温暖又鼓舞人心的视障融合教育故事。

故事的主角是小阳（化名），一个视障孩子。

小阳刚到学校的时候，大家都对这个特殊的新同学充满了好奇，当然也有一些小小的无措。

一、入学适应：温暖的开端。

小阳的班主任李老师可是个超级热心肠的人。

他知道小阳的特殊情况后，第一件事就是组织了一场特别的班会。

在班会上，李老师像个超级演说家一样，用最通俗易懂又幽默的方式给同学们介绍视障是怎么一回事。

他说：“同学们啊，小阳就像生活在一个有点雾蒙蒙的世界里，但他可有着超级厉害的其他能力呢。

”同学们听了，眼睛里都闪着好奇和友善的光。

为了让小阳能尽快熟悉校园环境，李老师和几个热心的同学组成了一个“校园导航小队”。

他们带着小阳在校园里一遍又一遍地走，一边走还一边打趣说：“小阳啊，咱们这是在校园里进行寻宝之旅，你可得把每个角落都记好啦。

”从教室到操场，从图书馆到厕所，每一个地方都留下了他们充满欢笑的足迹。

二、课堂融入：特别的帮助。

在课堂上，各科老师也是八仙过海，各显神通。

语文老师发现小阳不能像其他同学一样看课本，就把课文都录成了生动的音频。

每次上课前，小阳就像听故事一样先听一遍课文，然后在课堂上就可以更顺利地参与讨论了。

语文老师还会特别鼓励小阳分享他独特的感受，小阳的描述总是充满了想象力，就像打开了一扇通往神秘世界的窗户。

数学老师呢，为了让小阳能更好地理解图形，专门找来了一些可以触摸的几何模型。

有一次讲到三角形，数学老师拿着三角形的模型，引导小阳的手去触摸三条边和三个角，然后幽默地说：“小阳啊，这三角形就像一个坚固的小城堡，三条边就是城墙，三个角就是城堡的塔楼呢。

”小阳一下子就记住了三角形的特点。

而英语老师则发动同学们一起给小阳制作了英语单词的盲文卡片。

同学们一边制作，一边跟着英语老师念单词，整个教室就像一个欢乐的英语小工厂。

小阳拿着那些盲文卡片，就像拿着打开英语世界大门的钥匙，学习英语的热情高涨。

三、社交融合：成为真正的朋友。

在课间休息的时候，同学们也没有让小阳感到孤单。

有个调皮的小男孩叫小辉，他特别喜欢给小阳讲笑话。

他会跑到小阳的座位边，拍拍小阳的肩膀说：“小阳，我给你讲个超级搞笑的笑话。

许仙给老婆买了一顶帽子，白娘子戴上之后死了，因为那是鸭（压）舌（蛇）帽。

”小阳听了，笑得前仰后合。

还有学校的足球队，队长小强觉得小阳虽然视力不好，但肯定也能为球队做点什么。

于是，他邀请小阳当球队的“特别战术分析师”。

每次比赛前，小阳就根据队员们的描述，在脑海里构建出对手的阵容和战术，然后给出自己的建议。

队员们都特别佩服小阳的分析能力，小阳也因为能参与到球队中，变得更加自信开朗了。

四、成果与展望。

随着时间的推移，小阳在这个充满爱的校园里茁壮成长。

他的学习成绩在老师们的精心教导和同学们的帮助下不断提高，在学校的作文比赛中，他凭借自己独特的视角和细腻的情感描写获得了二等奖。

而且他还交到了一群真心的好朋友，每次在校园里听到小阳和同学们爽朗的笑声，都让人觉得无比温暖。

这个案例就像一颗明亮的星星，照亮了江苏省视障融合教育的道路。

它让我们看到，只要有爱心、耐心和创新精神，视障孩子完全可以在普通学校里享受到优质的教育，和其他孩子一起快乐成长，共同创造美好的未来。

相信在这样积极的教育模式下，会有更多像小阳这样的特殊孩子绽放出属于自己的光彩。