高考语文基础知识总复习(考点透视+高考解密+技法点拨)第二部分 专题十四 鉴赏古代诗歌的形象精讲课件

第十九页，共46页。
(二)鉴赏事物形象 事物形象主要是指咏物诗中描绘的形象。诗中的物象因注入了 诗人的情感而作为“意象”传达诗人的思想感情，因而鉴赏这些形 象不能停留在表层，而应更多地关注(guānzhù)其内涵。
第二十页，共46页。
1．鉴赏具有象征意义的形象 【例3】 阅读下面的诗歌，回答下面的问题。 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火(lièhuǒ)焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 诗中的石灰有何比喻或象征意义？抒发了诗人怎样的一种情怀？ __________________________________________________ __________________________________________________
答案：诗中的石灰象征一种不畏艰险的精神和清白自守的节操。诗 人以石灰自喻，抒发自己不畏艰险、勇于牺牲的高尚精神，表达了洁身自 好、清白自守的高风亮节和坦荡胸襟。
第二十二页，共46页。
2．鉴赏具有特定含意的形象(xíngxiàng) 一个民族，不但有着共同的语言，也有着共同的心理状态，往往 对自然或社会的某些事物有着相同的感受。因此，在阅读古典诗歌时， 对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云的形象(xíngxiàng)描 写，我们须意识到作者由于当时的习惯看法，赋予这些平常事物以特定 含意。今天读古诗，对诗心切┢匠Ｊ挛(形象(xíngxiàng))，要把握其中 积淀着的历史的文化内涵。只有了解形象(xíngxiàng)所蕴涵的文化意义， 才能准确地欣赏作品的思想内容和艺术手法。
第十五页，共46页。
一样，“当风轻借力，一举入高空”。下片写风筝飞入天空之后 的情形(qíng xing)。“才得吹嘘身渐稳”，刚刚得到风吹，风筝渐渐在 天空稳当地飘起来了。“只疑远赴蟾宫”，还要打算远远地上“蟾宫” 折桂。“雨余时候夕阳红”，雨过天晴，傍晚的落日通红。这是形容 飞黄腾达的景象。“几人平地上，看我碧霄中”，从平地向上看，能 有几个人像我这样上了天呢？幽默诙谐、乐观自信、志向高远的侯蒙 形象便跃然纸上。阅读这首词千万不能忽略写作背景的介绍。
第十三页，共46页。
【例1】 阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。 临江仙 (宋)侯 蒙 未遇行藏(xíngcáng)谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。 当风轻借力，一举入高空。 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨 余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。 注：据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成， 屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形容于风筝上，侯蒙见之大笑，作 《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。
___________________________________________________
第八页，共46页。
解析：本题考查鉴赏诗歌意境的能力，实际上是对作品的形象、语 言和表达技巧与评价文章的思想内容和作者的观点态度的综合考查，能 力层级为D。这首诗主要(zhǔyào)赞颂边塞将士的英雄气概，不写战斗而 写战归。通篇造境独到，声情激越雄健。诗的头两句写部队凯旋越过破 讷沙的情景。军队夜行，栖息在沙碛上的雁群警觉而相呼腾空飞去。 “战初归”是正面写“度破讷沙”之事，“雁正飞”则是写其影响所及。 第三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，平沙之上，行进的部 队宛如游龙，战士的盔甲银鳞一般在日照下寒光闪闪，而整个沙原上， 沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是一幅极有生气的壮观景象。
请结合全诗，简要分析诗人的形象。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。这首七律题为“竹 轩诗兴”，写竹轩景物，自然清丽。从所写的景致中，可以看出作 者的志趣。 答案：塑造了闲适(xiánshì)、洒脱、高雅的诗人形象。通过对 “竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了 诗人日常生活的闲适(xiánshì)自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人 洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人 生志趣。
第二页，共46页。
名题导练 【例1】 (2013·辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 注：篆烟：盘香(ánxiāng)的烟缕。
第三页，共46页。
第二部分(bù fen) 古代诗文阅读 文言文阅读
专题(zhuāntí)十四 鉴赏古代诗歌的形象
第一页，共46页。
考点(kǎo diǎn)透视
诗歌作品的形象指诗歌作品创造出来的寄寓作者生活理想 和思想感情的生动具体的艺术形象。诗歌形象主要包括人物形 象、景物形象和事物形象。古典诗歌的“形象”是作者意蕴与 情感的载体(zàitǐ)。诗歌形象与作者的心思、情愫、审美倾向之 间存在着某种对应关系，形成了一种固定的意义，具有相对稳 定性。鉴赏诗歌的形象，就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内 涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。
第二十一页，共46页。
解析：这是一首托物言志诗。作为咏物诗，若只是事物的机械实录 而无寓意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，从 采石(cǎi shí)到炼石到出灰到成品的整个过程，既是吟咏石灰的诞生，但 从“若等闲”“全不怕”等用语可以体会出，诗人又是在抒发君子是如何 炼成的感慨，故而咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。作者以石 灰作比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
第十七页，共46页。
【例2】 阅读(yuèdú)下面的唐诗，然后回答问题。 田园乐(其六) 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 请简要赏析诗中“山客”的形象。 __________________________________________________ __________________________________________________
第四页，共46页。
◎借题发挥： 赏析诗歌中的形象，要结合诗中的文字理解和把 握诗歌内容。赏析诗歌中的人物形象，既要抓住人物的肖像、行动、细 节等的直接描写，也要注意(zhùyì)景物描写的衬托渲染。
第五页，共46页。
【例2】 (2012·天津卷)读下面这首律诗，按要求作答。 野菊 (宋)杨万里 未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑(lěngxiào)东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 注：①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正”。
第九页，共46页。
答案： 全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽 远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思(xiānɡ sī)；后两 句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含 了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过 喜忧、冷暖、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了 征人慷慨悲壮的情怀。
第十页，共46页。
◎借题发挥： 注意审题，抓住关键词。所谓“意境”即景与 情融合的境界，故先要找出诗中的景物意象，然后分析(fēnxī)意象 所指向的情感；所谓“营造”，即有计划、有目的地构造，也即景 与情融合的方法手段，分析(fēnxī)时应指向诗的构思及表现手法； 所谓“赏析”，即欣赏并分析(fēnxī)，应对意境有一定的描绘后再 进行分析(fēnxī)。答案应包括以下要点：意境的描绘、概括，表现 手法的分析(fēnxī)，诗歌情感的揭示。
第十八页，共46页。
解析：这首诗中的“山客(shān kè)”其实是作者自己的写照。 要概括“山客(shān kè)”的形象，应从两个方面入手：其居住的环 境有什么特点？其起居生活有什么特点？
答案：在桃红柳绿的明媚景色中，在花落莺啼的宁静环境中， “山客(shān kè)”睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知，体现了 “山客(shān kè)”闲适恬淡的心态，一个热爱自然、淡泊名利、追 求自由闲适生活的“山客(shān kè)”形象便生动地出现在读者面前。
第二十三页，共46页。
【例4】 阅读下面的唐诗，回答后面的问题。 寒塘 赵嘏 晓发(xiǎo fā)梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁度南楼。 这首诗为什么写到雁？ __________________________________________________ __________________________________________________
第六页，共46页。
颔联描绘了怎样的野菊形象？ __________________________________________________ __________________________________________________ 解析 : 本题考查对诗歌中野菊形象的把握。政缘：正因为 (yīn wèi)可得出野菊品性高洁的结论。 答案： 野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人 欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 ◎借题发挥： 赏析诗歌中的事物形象，首先要把握托物言 志的写法，根据诗中描写，归纳所写事物的特征，再由物及人展 开联想，理解诗人表达的志趣或感情。
第十四页，共46页。
这首词体现了侯蒙怎样的形象？请结合词作予以简析。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析：概括人物的形象应从人物的言行举止以及理想抱负等 方面去分析。“未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。”一直没有遇 上圣明的君主，没做上官，过着隐居的生活，谁肯信服呢？而今 才显现了名声和踪迹：自己的容貌被人画到风筝上，趁着风势， 借着风力，与风筝一起，飞上了高高的天空。作者虽然无端被人 嘲弄，却不恼不愠，机智应对他人嘲讽，竟幽默诙谐地感谢“良 匠”的抬举(tái ju)，自信一旦找到机会，就会如同这风筝
第十一页，共46页。
鉴赏诗歌的形象 诗歌的形象包括(bāokuò)人物形象、事物形象和景物形象。高考试 题中都出现过对这三类形象的鉴赏。 (一)鉴赏人物形象 诗歌中的人物形象又分两类：一是抒情主人公自己的形象，二是 诗歌所刻画的人物形象。
第十二页，共46页。
1．鉴赏抒情主人公自己的形象 诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的思想痕迹。鉴赏诗歌中 抒情主人公的形象，就是把我们在阅读(yuèdú)这首诗中所感受到和想象到 的诗人的形象准确形象地描述出来。
第十六页，共46页。
答案：①侯蒙幽默诙谐。如戏称把他形貌画在风筝上的人为“良 匠”，机智地应对他人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别人(biérén)把他的形貌 画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宫”折桂。③侯蒙志 向高远。结句含意：等到我事业有成时看我怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！
2．鉴赏诗歌中刻画的人物形象 在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人 物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会看法、对人生的领悟，或 者寄托自己的理想。
第七页，共46页。
【例3】 (2012·湖南卷)阅读下面的唐诗，完成题目(tímù)。
度破讷沙①(其二)
李益
破讷沙头雁正飞，
②上战初归。
平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。
注：①破讷沙：沙漠名。②
。
请从意境营造的角度，赏析全诗。
___________________________________________________