一年级音乐下册 第1课《晓》教案 人音版

《春晓》
教学内容
1、学唱《春晓》
2、动《我的创造》
3、采集与分享——寻找身边的春天
教学目标
1、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲。

2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。

3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天
教学重点、难点
感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲
通过创造活动、培养学生的音乐创造能力
用声音来再现春天的美景
教学准备钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料
一、故事导入
二、新歌教授
师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）：
1、春晓
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。

夜来风雨声，
花落知多少。

现在，我们一起随音乐再次朗诵
师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。

你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？
播放《春晓》的范唱
师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀
师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？
生随音乐再次有感情地诵诗。

学生自由发表自己的见解（优美、柔和、抒情）
三、音乐创造表现
四、采集与分享
五、小结下课
师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。

师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？
师：我们就是春天，每个人的美好一此文转自斐.斐课件.园 面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。

那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）
师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……
师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。