小学体育与健康《高矮与胖瘦》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题：《高矮与胖瘦》教学设计
一、设计思路
本课以《体育与健康》课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，以身体健康为主要目标指向，培养学生的终身体育意识。

促进学生正常的生长发育，为培养健康的身体而积极参加体育锻炼。

二、特色
1、采用情境教学，体现新课标精神
2、利用多媒体课件手段为情境的创设起到了推波助澜的作用。

3、通过学生分析、讨论、回归为生活中的事例，增强了教学目标的达成效果。

三、教学目标的设计
在《课标》的指引下依照水平目标制定了可完成的教学目标
1、知识目标
了解肥胖和瘦弱的原因，以及对身体的危害。

2、能力目标：提高对肥胖与瘦弱的预防，知道在饮食中平衡膳食，营养均衡，学会在运动中科学的锻炼，关注身体健康。

3、情感目标：引导学生明确一个人的健康的体魄的正常表现，树立正确的身体姿势态度；提醒学生在日常生活中养成良好的生活习惯；学会正确的认识和评价自己的身体形态。

四、教学手段：
围绕着教学目标，本课采用了大量的讨论、比较、观察等教学方法。

尤其所采用的讨论法贯穿整个教学过程。

提倡师生互动、生生互
动，同时多注重学生的展示、自我评价及相互评价、归纳总结等方法的运用，这对激发学生的兴趣、调动学生的积极性、主动性，提高学生的合作学习，主动探究的能力起到了关键的作用。

五、组织形式
紧扣教学目标、合理的教学手段让教师的引导促使学生的观察、比较、交流、归纳、一系列活动自由有序的进行，个人发表意见和分组讨论总结，给了学生探究、合作学习的空间，运用多媒体创设情境为教学目标的完成提供了保障。

总之本节课以新课程理念为依据，采用以探究学习为主，以学生讨论为中心，以师生互动为思路，真正体现学生的主体，教师的主导，从而完成本节课的教学目标。

第二实验小学四年级《体育与健康》教案任课教师：高国英人数：36人
教学过程
一、故事导入（师生问好）上课，同学们好！
同学们喜欢夏令营的活动吗？今天老师带领大家参观一下“胖墩夏令营”，看一看夏令营里发生了哪些有趣的事情，好吗?
课件展示：老师边讲边放
小胖墩夏令营开始了，来自第二实验小学的62名同学都按时来到目的地。

入营的第一天这群小胖墩开始跑步训练了，可是还没跑上几步他们已经气喘吁吁，汗如雨下，这是为什么呀？
是呀，他们太胖了。

夏令营的老师带领“小胖墩”去称体重：丹丹80公斤、小命90公斤、小丽75公斤……真是太胖了。

板书：肥胖
提出问题：他们为什么这么胖呀？学生讨论，回答（预设答案）
原因：1.不良饮食习惯——偏食——喜欢吃肉（吃甜食）营养过剩——不喜欢运动——暴饮暴食
2.遗传：如果父母双方都胖，其子女的肥胖几率占百分之七十，如果父母有一方肥胖，其子女的肥胖几率占百分之四十。

教师小结：既然造成肥胖的原因有这么多，会造成哪些危害呢？请同学们大声的讨论回答：
危害：给学习生活带来不便、生病、身体变形、影响智力发育、心理有压力、不自信、心理不健康------
教师引导幻灯片展示图片：同学们，老师搜集了肥胖症带来的危害的资料，请大家仔细看一看肥胖带来哪些危害？再大声读一读。

同学们既然肥胖带来这么多的危害，让我们赶快动动脑筋给小胖
墩想想办法，让他们赶快瘦下来，好吗？
措施：控制饮食，合理营养，均衡膳食，科学锻炼（爬山、跳绳、游泳）
同学们想的办法真多，大家一起看一下夏令营的老师们是怎么做的。

课件展示：“小胖墩们”控制了饮食在膳食均衡的情况下参加了跳绳、爬山、游泳、跑步等体育活动，通过一段时间的努力62名同学平均减体重8斤，他们可高兴了，脸上洋溢着快乐的笑容。

老师相信“小胖墩”只要坚持一定会有效果，只要坚持就不会叫“小胖墩了”同学们为什么不叫小胖墩了？他们是怎么瘦下来的？
学生回答后引导学生对控制饮食，合理营养的理解。

同学们，老师想送给大家三份礼物，想知道是什么礼物吗？幻灯片展示：水果图---鱼类---五谷---蔬菜---宝塔膳食（学生的说、看、观察、读一读来正确的理解合理营养）
教师小结：同学们，我们可以把这个宝塔看作我们的身体，我们每天必须摄取适量的谷类、各种鱼肉、蛋类、奶类和各种豆类------只有摄取了这些充足的营养，才能保证我们每天的生活和学习，才能保证每天参加各种体育活动，才能身体健康不生病，才能快乐的学习生活。

二、自主探究合作交流
同学们，过于肥胖给我们的生活和学习带来许多的不便，那么过于瘦弱好不好呢？会有什么危害，是什么原因造成的？请同学们用自
己喜欢的方法讨论，然后把想法观点写下来。

学生讨论，各小组由代表发言展示观点。

老师逐一引导交流
预设：瘦弱原因——偏食挑食、吃得太少、喜欢吃零食——营养不良
危害——抵抗能力差容易生病没有力气
措施——参加体育锻炼合理膳食均衡营养引导学生注意比较探究。

小结加深认识
同学们，老师根据刚才各小组的交流汇报，给大家做了一个总结课件展示瘦弱体型的原因，让学生读一读
（1）脾胃不好，消化不良，没有食欲（2）患慢性病如：贫血、呕吐、腹泻、寄生虫都可以导致瘦弱。

（3）偏食、挑食、不按时进餐、乱吃零食、户外活动少等等都可以导致瘦弱。

影响：身体不健康，抵抗能力差，容易生病。

措施：合理饮食，积极预防各种疾病，养成良好的习惯；积极参加体育锻炼，增强抵抗能力，使身体健康起来。

教师小结：同学们，身体过于瘦弱也不健康，我们应该在饮食上合理膳食，做到营养均衡，积极的参加体育锻炼，才能有抵抗能力，不生病，身体棒，姿态美。

三、知识迁移拓展延伸
老师考考大家：同学们在一个班里学习，年龄差不多，但身高却不一样这是为什么呀？
课件展示1种族
2性别
3遗传身体棒姿态美
4营养
5体育锻炼
原来，身体的高度是有长骨的长短决定的，骨的两端有一种软骨组织叫骨骺，它不断的由软变硬使骨长长。

体育运动的跑跳不断刺激骨骺生长，同时血液循环加快，为骨骺的生长提供了充足的营养。

所以，经常参加体育锻炼的同学要比一般的同学稍高一些。

四、回顾质疑课外延伸
提出问题：通过学习，我们对高矮胖瘦有所了解，请同学们谈一谈有哪些感受？
学生回答展示自我教师总结
课件出示：老师送给大家的四句话，生齐读。

小结：生活中，身体的健康与我们每个人息息相关，通过以上的学习，希望同学们在饮食上合理膳食，营养均衡，养成良好的生活习惯，每天坚持参加体育活动，把身体练得棒棒的，才能健康的生活学习，将来才能幸福生活一辈子。

五、布置作业：
根据所学内容布置课下作业，让学生做一位有心人，正确认识自己，并制定健康小计划，做到关注身体，科学锻炼，关注健康。