初中毕业班教学计划

初中毕业班教学计划
中学毕业班教学计划5篇
学习革命前辈的宏大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，下面是我为大家整理的中学毕业班教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的伙伴。

中学毕业班教学计划（篇1）教学计划初三语文初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最紧要时期。

为了让同学毕业时交一份满足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的课题。

为此，新学期伊始，认真地思考和总结了本身以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功阅历和先进做法，特订立初三上学期语文教学计划如下：
一、基本情况分析：
1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年（上下两册）的新课任务。

从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。

2、同学方面：初三109班有个同学，由于是重新分班，所以四个班的水平应当没有差距。

另外，从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，基础也存在严重问题。

语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性；阅读理解本领、文字组织和表达本领、写作本领不强；语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范；语文学习态度不正确，认为凭本身现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。

3、教材分析：人教版语文九班级上册，连续以语文与生活的联系为线索。

全册书分六个单元，包含五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导同学学会学习，并逐渐养成良好的语文学习习惯。

每个单元依旧包含阅读、综合性学习和
诵读赏识三部分。

二、引导思想：
遵从教育教学规律，面对全体同学，使之获得具有适应终身学习的基础学问、技能和方法；培育酷爱祖国语文的思想感情，引导同学正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，注意语感培育，进展思维，注重培育同学的品德修养和审美情趣，使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格，使之成为四有新人。

三、教学目的：
中学语文教学应立足于同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

中学语文教学应培育同学酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，引导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写本领，并养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使同学受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的个性，养成良好的意志品行。

四、新课程要求：
1、在语言文字训练过程中，同学受到酷爱祖国、酷爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语音识字、学习一般话。

3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。

4、能联系上下文或查字理解词句的意思。

学过的词语大部分能
在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

读出不同的语气。

能背诵指定的课文（特殊是文言文）。

6、在老师的引导下，能初步把握课文内容。

默读有肯定速度，读后能提出问题，发表本身的感受，并就共同感爱好的问题和别人讨论。

7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解重要内容。

逐渐养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

8、认真倾听别人说话，了解重要内容。

能用一般话清晰明白地叙述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

要在双向互动的语言实践中，培育同学的口语交际本领。

激励同学无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极自动地磨练口语交际本领。

9、留心四周事物，初步养成勤于察看思索和乐于动笔的习惯，能在察看的基础上写出比较实在的内容。

激励同学写想象中的事物，激发他们打开想象和幻想。

能不拘形式、自由地把本身的见闻和想象写出来，内容实在，感情真实，语句完整通顺。

学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

坚持写曰记。

五、教材分析：
本册共有25篇课文，内容丰富，时代感强。

在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋式上升。

教材将课文分为六组，每组约4篇课文。

在每组课文前设“导读”，在每篇精读课文后设“思索·练习”，略读课文前设“阅读提示”，在每组课文后设“积累·运用”。

全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，注重语文素养的全面提高，重视培育同学的自主意识、制造精神、
合作意识与学问的整合本领。

全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题。

第一单元：“诗海徜徉”。

五首诗内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。

教学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让同学熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

第二单元：“思想风采”。

课文哲理性较强，重视从多方面给同学以人生的启示；重视引导同学树立正确的人生观和价值观；特点：演讲口语性较强。

第三单元：“少年生活”。

小说，捉住要素，揣摩语言，不绝提高。

第四单元：“求知与读书”。

评论文，了解评论文的基本学问，阅读课文，形成个性认得；注意读写结合，充分利用阅读的资料，引导同学写作。

第五单元：古代白话小说。

注意人物性格、情节，了解中国小说的特点，正确理解古人，注意古代白话小说的语言。

第六单元：史传。

了解历史，理解人物；结合历史，进行跨学科学习，提高语文本领；辩证认得古代社会和人物；重视文言文的教学和词句的积累，注重诵读。

六、教学重点、难点：
精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、要突出重点项目的训练。

2、要连续注重词、句、段的训练。

3、要注重朗读的引导和训练。

4、要充分发挥同学的积极性和自动性。

5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包含读读背背、阅读、口语交际或实践活动习作共四项。

七、实在措施：
1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，连续深化“双思三环六步”教学模式。

2、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求启程，使同学在潜移默化中，提高思想认得，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

4、视同学思维本领的进展。

引导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的察看、记忆、思索、联想和想象的本领，尤其要注重培育同学的制造性思维。

5、教学过程应突出同学的实践活动，引导同学自动地取得学问，科学地训练技能，全面提高语文本领。

细心备课，尤其要备好同学，突出重点和难点。

要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。

6、注重创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增添同学语文实践的机会。

7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一布置，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

8、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。

利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

9、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。

10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。

充分照料到不同同学的特点。

11、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，磨练本领，提愉快趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。

中学毕业班教学计划（篇2）说到教学质量，每一位老师都有一个美好的心愿，那就是使本身的教学质量得到最大程度的提高，从个人来说，教学质量可以树立老师良好的个人形象;从群体而言，是打造学校品牌教育不可或缺的一个紧要环节。

影响教学质量的因素有许多，同学先天素养，家庭影响，社会环境等。

有些因素是我们无法更改的，我们可以更改的因素有同学的学习自动性、同学学习本领与学习习惯的培育、老师自身素养等。

我认为，提高教学质量的主阵地在课堂教学，课堂教学关键在于教学方法的改进，把教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。

课堂教学中，把同学置于一种开放、自动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，体现同学自主探究。

以下是我得出的几点体会：
一、更改自我角色。

“教育的一切都为了每一位同学的进展”。

老师必需要变化观念，要充分信任同学的本领，老师是教学的引导者、评价者，而不是凌驾于同学之上的“尊者”，老师的教是为了更好地促进同学的学。

为此，老师要积极融入到教学过程中，真正关注同学和接纳同
学，使教学过程成为师生共同对学问进行合作性建构的过程。

二、更改评价方式。

多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的尊重自己为基础。

这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规定。

评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“责罚”。

三、关注同学意识。

多半同学缺乏自我意识，没能感觉到本身是课堂的主人，一直属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培育同学的自我意识需要老师捉住每一件小事，将关注的目光投向每一位同学，同学从老师的目光中感受到成长的欢乐，使全体同学都积极地参加到学习活动中来。

总之，我认为，凡在教学中能符合教学规律，遵从同学认知规律的，都能使课堂效率有所提高。

中学毕业班教学计划（篇3）一、同学情况分析
1、同学正处于变声期，唱歌较困难。

2、同学素养差，胆子小，缺乏表演自我的本领。

3、同学对音乐的学习，观念不正确。

4、九班级同学喜爱音乐，音乐素养较好，在唱歌方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。

九班级这几个班同学相对来说上课较认真，学习自动较教高，学习爱好较浓，初三的同学在经过前阶段的学习，对中学音乐教学已经有了肯定的了解，因此，本学期要连续加强他们对音乐学问的了解，扩大他们的音乐视野。

二、引导思想
音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。

通过美妙悦耳的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。

如今，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已足够不了同学对不同音乐的求知欲望。

新的教学大纲也告知我们，要引导同学用心去感受音乐的美，用心去制造属于本身的音乐空间。

以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑同学的学。

它的理念是建立在？老师中心论”上，强调老师作为教育的主体，同学通过老师的教、传授去取得学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。

现代教育的理念，强调同学的学，以同学为本，激发同学的音乐爱好、音乐潜能，培育同学赏识美、鉴赏美、制造美的本领。

三、工作任务
1、初三（1班、2班）音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

四、教学目标
1、在老师的引导和启发下，培育同学独立思索问题的本领。

2、培育同学对音乐赏识本领，从而提高分析问题的本领和理解音乐中描述的场景。

3、培育同学透过音乐现象看本质，正确的认得音乐的本领。

4、突出音乐学科的特点，引导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。

使同学成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

5、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使同学身心得到健康的进展。

6、加强同学的音乐爱好、喜好、把握音乐的基础学问和基本技能，使同学具有独立视唱简单乐谱的本领。

7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发同学酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有肯定的音乐鉴赏的本领。

五、教学措施
1、初三班级的音乐教材课堂教学重要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育同学的爱好为主，从而提高同学的学习积极性。

2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，更改枯燥又单一的课型。

3、重视导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4、课外第二课堂，本学期计划以训练唱歌技巧为主，培育同学的表演本领。

六、教学重点
1、通过赏识中外优秀作品，熟记音乐主题，扩大同学的音乐视野。

2、引导同学分析、理解音乐作品中塑造的艺术形象及所表达的思想内容。

3、在演唱方面：用有掌控的气息，圆润的声音演唱歌曲，并做到咬字精准、吐字清楚。

七、教学措施
1、重点讲授课本重难学问，当堂作习题，得以巩固。

2、合理利用课堂四非常钟，前五分钟提问复习，巩固对前一节课内容的再认—再现。

课节末尽量延长有关音乐学问。

3、为磨练同学的发散性思维、创新本领，让同学感受音乐。

进行爱国主义教育。

4、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。

5、利用多媒体让同学视听享受，尽可能多地增补延长的学问，开阔同学眼界。

6、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师适时进行教正。

7、有学习有记载，有学习有考试。

使同学真正体会到学习音乐课的意义。

8、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。

响应新课标要求。

中学毕业班教学计划（篇4）一、复习目标：
本学期，为了提高同学中考的政治成绩，认真组织同学系统把握中招考试范围，帮忙同学巩固基础学问，提高开卷本领，有计划、有步骤地进行归类复习，以加深他们对各学问点的理解、记忆和应用，提高他们运用所学学问去察看、分析、解决问题的本领，以及提高他们的政治思想觉悟和思想道德素养，力争市质检取得较好成绩。

二、复习时间布置：
政治科复习从第三周开始，分三个阶段进行复习，第一阶段：基础学问复习，结合中招考试范围要求，做到考什么复习什么的原则，从初二部分开始复习，引导同学依据考点不同要求（识记、理解、运用）复习时实行不同策略，做到有的放矢。

第一阶段复习从第三周至第十周。

在这一阶段重点复习初二部分初三第四、五课。

第二阶段：专题复习，结合同学不定项选择，开卷部分较差的现象，进行不定项选择题，简答题、辨析题、分析和践行题专题复习。

在复习中，引导同学找出解题方法提高解题速度和精准率。

第二阶段复习从第十一周至十周围。

第三阶段：综合性复习，结合信息模拟题，进行综合性复习训练，提高同学应试本领，第三阶段复习从十五周至十七周。

三、复习方法和措施
1、复习课模式要求：
基础学问复习课模式：引导同学结合考点要求进行复习，把分析部分考点疑难问题以及与同学联系紧密或社会热点作为重点复习依据，完成考点分析，讲解后，同学温习，有质疑可向老师或同学发问，实现师生互动、生生互动。

然后通过抢答或抽问，强化刚才复习过的学问点，接头适当进行闭卷或开卷训练，最终进行课堂小结，揭示解题目方法和本堂课重点复习内容。

专题性、综合性复习课模式：出示有关练习，训练完后，向同学提出做这类题型，注意的地方，有哪些阅历和教训，然后老师进行归纳，揭示解题方法步骤，最终引导同学依据供给的解题方法步骤进行训练，再进行总结归纳，突出从训练中提示方法，用方法引导训练。

2、练习布置要求：
第一阶段基础学问复习的练习布置：依据考点要求，编印相应的基础训练题，做到精选练习，提高训练的实效。

第二，第三阶段专题性、综合性练习，要仿照中考要求，依据有关信息精编练习，同学做练习尽量在课堂上完成，削减同学抄袭的.现象。

3、培优辅差方面要求：
加大对优生们的面对面辅导，提高优秀率，对学困生辅导方面，依据同学实际，与他们确定相应原学习目标，利用课余时间多与他们交流，对他们点滴进步要予以公开赞扬，加大感情投入，建立良好师生关系，让绝大部分同学做到自学学习，有了这个动因，学习质量就有保证。

中学毕业班教学计划（篇5）一、引导思想
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。

积极参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。

着眼于同学的进展。

二、教学目标
连续加强同学对历史的学习爱好，使同学把握紧要的历史事件，历史人物，历史现象，理解紧要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。

培育同学识图、读史料的分析本领，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

重视培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的本领。

加强同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

三、同学情况分析
初三同学正处于感性认得向理性认得的过渡阶段，把握了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的本领，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本本领也不坚固结实。

同学对历史较感爱好，但学习的自发性较差，尤其是男生的自发性更差。

历史小论文写作水平不高。

四、教材分析
本学期所授的内容是世界历史部分。

教科书由单元和课构成。

每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。

本册共八个单元，共二十五课。

由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。

每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等构成。

其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。

其余内容，可依据同学实在情况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学措施
1、认真研讨新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教育和本领培育。

2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，加强趣味，幽默感。

要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动同学学习历史的积极性和爱好。

3、增添课堂容量，精讲精练，减轻同学负担，提高课堂效率。

二十五分钟教学新课；后非常钟练习巩固。

4、教会同学学习方法。

在初二时，同学自主学习上做得不够好，本学期我要教会同学学习历史的基本方法，尤其是让同学把握历史小论文的写作方法。

在教学中重视更改同学的学习方式，从同学的实际启程，注意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的本领；重视发挥同学的自动性，发散同学的思维，重视综合本领的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高同学的思维品质。

5、积极参与学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

6、认真完成学校布置的各项工作。

六、教学进度及课时布置
第1—8周上册讲完。

第9—10周期中复习。

第11—18周下册讲完。

第19—21周期末复习。