《精彩极了”和“糟糕透了”》 教学实录(精编版)

《精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录一、导入：
师：今天我们来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题，再来一遍。

通过读课题，你有什么发现呢？
生：精彩极了和糟糕透了是一对反义词。

生：精彩极了和糟糕透了为什么都加了引号呢？
师：谁知道这两个词为什么加引号？
生：因为这是巴迪的妈妈和爸爸说的话，所以加了标点。

师：把一对反义词作为题目同时出现，这是一个多么有趣的题目啊！那在这个有趣的题目下面又隐藏着一个怎样的故事呢？下面我们就一起来学习这个故事。

二、初读课文，整体感知。

师：请同学们自读课文，边读边思考，课文主要讲了一件什么事？遇到生字要画出来多读几遍，记住了以后再往下读。

哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。

好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。

生读课文。

师：好，下面咱们来看看生字你读得怎么样了？
（幻灯出示词语）
先齐读，再指一生读。

我们来看看这几个词，你理解它们的意思吗？腼腆誊写谨慎。

我们再来看看这三个词在文中的句子。

同一个词语在不同的语言环境
中含义也不一样，我们在课文学习中再具体来看。

三、精读课文，朗读感悟。

师：从哪里看出巴迪已经成为一名作家？
（幻灯：现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。

我越来越体会到我当初是多么幸运。

）
幸运是什么意思？对于这个幸运巴迪是怎么理解的？
当初又是什么时候？
师：我们来看看巴迪七八岁时候的事情。

（幻灯：第一自然段。

）从中你读到了什么？你是从哪里读到的？（1）兴奋地嚷语言
（2）自己读读，来体会母亲对儿子的爱。

（3）分角色，请一个同学来做巴迪，老师来做母亲，一个同学读旁白。

你觉得我们读得怎么样？我们应该怎样读？巴迪你当时心里是怎么想的？（渴望父亲的赞扬？）
（4）从哪里读出了巴迪的迫不及待？
（幻灯：整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。

我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，那个彩色笔在它的周围描上一圈花边。

将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

）
再来读读，体会巴迪的渴望。

巴迪会想什么？假如你就是巴迪的爸爸，你又会说什么呢？
为什么巴迪给母亲看时没有这样做呢？你还从哪里读出了巴迪的这种渴望？再请同学来读。

（5）可是巴迪等来的是什么呢？请你接着往下读，边读边画，画出表现巴迪心理变化的词语？
生边读边画。

交流。

巴迪等来的是什么呢？
（幻灯：表示巴迪心情变化的句子。

）
如果你是巴迪，你会怎么想？
是啊，一个七八岁的孩子，在母亲热烈的赞扬之后，却是父亲冷冰冰的糟糕透了，对于父亲的评价，他并不能完全理解。

可文中却有这么一句话：
（幻灯：我越来越体会到我当初是多么幸运。

）越来越是什么意思？谁能用越来越说个句子？
师：越来越就表现了一种随着时间变化，一种变化的过程。

那么几年后，巴迪对这种幸运有了怎样的理解？
生谈巴迪对父亲的慢慢理解。

母亲是怎样做的？一如既往是什么意思？。