《雷雨(节选)》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册
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解答：①表示故事的背景与环境气氛； ②预示情节的发展，暗示情节的高潮； ③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，
一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
谢
@your name
谢
“雷雨”这一标题的象 征意义是什么？
分析： 一方面 ，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关， 故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以 这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代 了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地 半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作 者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭 示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正 在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
让现代编剧汗颜的 作品主题
活动三
主题归纳
夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩 的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛， 生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人 的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭 露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然 灭亡的历史。
四凤触电身亡 周冲为救四凤也触电身亡 周萍开枪自尽 繁漪疯了 侍萍呆痴
封建资产阶级家庭 某煤矿公司董事长
贫民阶层家庭 周公馆管家
夫妻
旧情人(主仆)
夫妻
繁漪35岁
周朴园55岁
鲁侍萍47岁
鲁贵47岁
母
父
子
子
母
父
子
女
周冲17岁
周萍28岁
鲁大海27岁
鲁四凤18岁
同父异母兄弟
亲兄弟
同母异父兄妹
同母异父兄妹(主仆、情人)
（三）戏剧的基本要素：矛盾冲突
1、 冲突
矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之 间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守 的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富于 戏剧性。戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突.
2、 人物台词
是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语 言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白 （登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台 词（登场人物没说出来的语言，是用表情表现出来的言外之意）等。
❖ 《雷雨》是四幕话剧，写于1932年，一经诞生， 就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其 第二幕第一部分。
四、初步感知 阅读文本完成下列问题
①第一场和第二场的分界在哪里？ ②两场戏中主要矛盾双方分别是谁？他们之间是什么关 系？
③两场戏的主要情节分别是什么？
周朴园与鲁侍萍相认后， 鲁大海闯进周家。
（ 五）戏剧文学的特征
①高度集中的戏剧情境 ②紧张激烈的戏剧冲突
构成：时空环境、引发冲突的事件、人物关系
多种形式：角色与环境之间、角色与角色之间 、角色内心各种欲望观念的冲突、 不同角色之间的不同观念冲突；
③精心锤炼的戏剧语言 特点：动作化、个性化、潜台词、口语化；
④组织严密的戏剧结构
（六）戏剧鉴赏方法
三、整部话剧《雷雨》的大致情节
《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产
阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人，某煤矿公司董事长 周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女 仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位 大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的 第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了 繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大 风雪去跳河。
梅
梅
小
VS
妈
姐
女 儿
1、梅小姐和梅妈的女儿有什么区别？为什么周朴园要称之为梅 小姐？
梅小姐 VS 梅妈女儿
有身份 贤惠的 规矩的 死因不明
下人 不贤惠 不规矩 年三十晚上抱着孩子跳河
掩饰侍萍投水的真相，维护自己的面子，试探对方是不是 真的知道，一定程度上动了真情，有一定的愧疚和怀念。
2、鲁侍萍和周朴园都提到了“无锡是个好地方 ”， 两个人的感情有什么不同之处？
3、周朴园与鲁侍萍相认时心理发生了什么变化？ （通过把握台词来揣测人物的心理变化）
①慌张
周朴园： (惊愕)梅花? 周朴园： (徐徐立起)哦，你，你，你是—— 周朴园 ：哦，侍萍?(低声)是你?
②警惕
周朴园 (忽然严厉地)：你来干什么?
③试探
周朴园 ：谁指使你来的?
④冷静
与侍萍谈判
4、鲁侍萍人物形象分析：你认为她是坚强还是软弱？
曹 禺
第 一 课 时
01 了解戏剧的基本常识。
02
了解作家曹禺及《雷雨》的创作 背景。
03
初步阅读《雷雨》这部戏剧，梳理 主要的故事情节，理清人物关系
什么是戏剧？
戏剧是舞台表演 的综合艺术
=
借助文学、音乐 、舞蹈、美术等 +
塑造人物形象 揭示社会矛盾
艺术手段
反映社会生活
（二）戏剧的三要素 矛盾冲突、 戏剧语言（人物台词、舞台说明）、人物。
周朴园 ：嗯，(沉吟)无锡是个好地方。 鲁侍萍 ：哦，好地方。
真话？假话？
3、周朴园与鲁侍萍相认时心理发生了什么变化？
（通过把握台词来揣测人物的心理变化）
周朴园： (徐徐立起)哦，你，你，你是—— 周朴园： 哦，侍萍?(低声)是你? 周朴园： (忽然严厉地)你来干什么? 周朴园： 谁指使你来的? 周朴园： (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。 周朴园： 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大 年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 周朴园： 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢? 周朴园： 你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了 一件于心不忍的事就会忘了么?你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是 留着，为着纪念你。 周朴园： 话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 周朴园： (由衣内取出支票，签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用 。算是弥补我一点罪过。
“条理清晰、比较整齐”型
奇形怪状且看出有点“乱”型
“（微）跨学科融会贯通”型
第二课时
❖ 1. 品读戏剧语言，揣摩人物心理，学会理性分析复杂人物形象 的多重性格、情感态度与价值观。认清资本主义虚伪、 自私、 冷酷、残忍的阶级本质。
❖ 2 、把握鲁侍萍的性格特征，体会周、鲁会面时两人复杂的心 理活动。
代表作品：《雷雨》、《日出》
的标志，曹禺先生也因此被誉
、《原野》、《北京人》
为“东方的莎士比亚”
写作背景
❖ 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖 民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构 思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。
❖ 作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产 物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不 甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许 是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的 迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被 压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（《雷雨》序）
活动二
令现代编剧瑞斯拜的台词创作！
小组任务
1、“梅小姐”和“梅妈的女儿”有什么区别？为什么周 朴园要称之为“梅小姐”？ 2、鲁侍萍和周朴园都提到了“无锡是个好地方 ”，两个 人的感情有什么不同之处？ 3、周朴园与鲁侍萍相认时心理发生了什么变化？ 4、鲁侍萍人物形象分析：你认为她是坚强还是软弱？
1、“梅小姐”和“梅妈的女儿”有什么区别？为什么周朴 园要称之为“梅小姐”？
❖ 这些矛盾酝酿、激发，终于在一个的下午趋向高潮，又经过一番 复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是 一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送 命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。
悲剧是将人生有价值 的东西毁灭给人看。
——鲁迅
❖ 《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间 (同一天上午至午夜)，表现了周鲁两家以爱情的、血 缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。
既有坚强的一面，又有软弱的一面 ，选一个角度进行分析。
坚强
1、带着鲁大海坚强地活着 2、勇敢表明自己的身份，不被周朴园温情表白所蒙蔽，清醒认识到 自己和周朴园、周萍是两个世界的人 3、拒绝了周朴园的支票，表现了中国女性的骨气和尊严
软弱
1、对周朴园还有感情。一步步引导周朴园发现自己是谁，对其存在不切 实际的期望和幻想 2、把自己和四凤的悲剧归因于不公平的命 3、认为四凤的人生悲剧是自己造成的，作为母亲的鲁侍萍决定自己抗下 一切而不去揭发 4、对周朴园没有赎罪的要求，满足见周萍的愿望后，就答应不见周家的 人
3、 舞台说明
是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示一些注意点的叙述和描写 的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人 物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的， 有关于开幕、闭幕的等。
（ 四）戏剧的分类
1.按 内容性质 的不同,可分为悲剧、喜剧、正剧等； 2.按 时间可分为历史剧、现代剧等。 3.按 表演形式的不同，可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞 剧、诗剧、哑剧等； 4.按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧、独幕剧 5.按演出场合的不同，可分为舞台剧、广播剧
周朴园
鲁侍萍
亲人之间的冲突
周朴园
阶级冲突
鲁大海
《雷雨》（节选）结构
第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见 第一层：周朴园认出侍萍的经过。
（相遇述旧怨）
第二层：周朴园认出侍萍后的态度。
（相认生新恨）
第二场戏： 周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
活动一 现代编剧也不敢这么写的人物关系！
1.请你找出《雷雨》这篇文章中都有哪些人物。 2.理清这些人物之间的关系。
1、把握戏剧冲突 2、分析人物形象 3、揣摩戏剧语言
作者简介
原名万家宝
萬 = 艹 +禺
谐音
艹 ≈曹
曹禺
曹禺是中国现代话剧史上成就最
1934年曹禺的话剧处女作《
高的剧作家。曹禺自小随继母辗
雷雨》问世，在中国现代话剧
转各个戏院听曲观戏，故而从小
史上具有极其重大的意义，它
心中便播下了戏剧的种子。
被公认为是中国现代话剧成熟
❖ 她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女 儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当 了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常 的两性关系，展开了错综复杂的矛盾：继母繁漪与周萍私通，同父 异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大 海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的 内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。
一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
谢
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谢
“雷雨”这一标题的象 征意义是什么？
分析： 一方面 ，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关， 故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以 这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代 了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地 半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作 者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭 示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正 在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
让现代编剧汗颜的 作品主题
活动三
主题归纳
夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩 的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛， 生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人 的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭 露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然 灭亡的历史。
四凤触电身亡 周冲为救四凤也触电身亡 周萍开枪自尽 繁漪疯了 侍萍呆痴
封建资产阶级家庭 某煤矿公司董事长
贫民阶层家庭 周公馆管家
夫妻
旧情人(主仆)
夫妻
繁漪35岁
周朴园55岁
鲁侍萍47岁
鲁贵47岁
母
父
子
子
母
父
子
女
周冲17岁
周萍28岁
鲁大海27岁
鲁四凤18岁
同父异母兄弟
亲兄弟
同母异父兄妹
同母异父兄妹(主仆、情人)
（三）戏剧的基本要素：矛盾冲突
1、 冲突
矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之 间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守 的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富于 戏剧性。戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突.
2、 人物台词
是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语 言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白 （登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台 词（登场人物没说出来的语言，是用表情表现出来的言外之意）等。
❖ 《雷雨》是四幕话剧，写于1932年，一经诞生， 就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其 第二幕第一部分。
四、初步感知 阅读文本完成下列问题
①第一场和第二场的分界在哪里？ ②两场戏中主要矛盾双方分别是谁？他们之间是什么关 系？
③两场戏的主要情节分别是什么？
周朴园与鲁侍萍相认后， 鲁大海闯进周家。
（ 五）戏剧文学的特征
①高度集中的戏剧情境 ②紧张激烈的戏剧冲突
构成：时空环境、引发冲突的事件、人物关系
多种形式：角色与环境之间、角色与角色之间 、角色内心各种欲望观念的冲突、 不同角色之间的不同观念冲突；
③精心锤炼的戏剧语言 特点：动作化、个性化、潜台词、口语化；
④组织严密的戏剧结构
（六）戏剧鉴赏方法
三、整部话剧《雷雨》的大致情节
《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产
阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人，某煤矿公司董事长 周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女 仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位 大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的 第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了 繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大 风雪去跳河。
梅
梅
小
VS
妈
姐
女 儿
1、梅小姐和梅妈的女儿有什么区别？为什么周朴园要称之为梅 小姐？
梅小姐 VS 梅妈女儿
有身份 贤惠的 规矩的 死因不明
下人 不贤惠 不规矩 年三十晚上抱着孩子跳河
掩饰侍萍投水的真相，维护自己的面子，试探对方是不是 真的知道，一定程度上动了真情，有一定的愧疚和怀念。
2、鲁侍萍和周朴园都提到了“无锡是个好地方 ”， 两个人的感情有什么不同之处？
3、周朴园与鲁侍萍相认时心理发生了什么变化？ （通过把握台词来揣测人物的心理变化）
①慌张
周朴园： (惊愕)梅花? 周朴园： (徐徐立起)哦，你，你，你是—— 周朴园 ：哦，侍萍?(低声)是你?
②警惕
周朴园 (忽然严厉地)：你来干什么?
③试探
周朴园 ：谁指使你来的?
④冷静
与侍萍谈判
4、鲁侍萍人物形象分析：你认为她是坚强还是软弱？
曹 禺
第 一 课 时
01 了解戏剧的基本常识。
02
了解作家曹禺及《雷雨》的创作 背景。
03
初步阅读《雷雨》这部戏剧，梳理 主要的故事情节，理清人物关系
什么是戏剧？
戏剧是舞台表演 的综合艺术
=
借助文学、音乐 、舞蹈、美术等 +
塑造人物形象 揭示社会矛盾
艺术手段
反映社会生活
（二）戏剧的三要素 矛盾冲突、 戏剧语言（人物台词、舞台说明）、人物。
周朴园 ：嗯，(沉吟)无锡是个好地方。 鲁侍萍 ：哦，好地方。
真话？假话？
3、周朴园与鲁侍萍相认时心理发生了什么变化？
（通过把握台词来揣测人物的心理变化）
周朴园： (徐徐立起)哦，你，你，你是—— 周朴园： 哦，侍萍?(低声)是你? 周朴园： (忽然严厉地)你来干什么? 周朴园： 谁指使你来的? 周朴园： (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。 周朴园： 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大 年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 周朴园： 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢? 周朴园： 你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了 一件于心不忍的事就会忘了么?你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是 留着，为着纪念你。 周朴园： 话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 周朴园： (由衣内取出支票，签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用 。算是弥补我一点罪过。
“条理清晰、比较整齐”型
奇形怪状且看出有点“乱”型
“（微）跨学科融会贯通”型
第二课时
❖ 1. 品读戏剧语言，揣摩人物心理，学会理性分析复杂人物形象 的多重性格、情感态度与价值观。认清资本主义虚伪、 自私、 冷酷、残忍的阶级本质。
❖ 2 、把握鲁侍萍的性格特征，体会周、鲁会面时两人复杂的心 理活动。
代表作品：《雷雨》、《日出》
的标志，曹禺先生也因此被誉
、《原野》、《北京人》
为“东方的莎士比亚”
写作背景
❖ 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖 民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构 思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。
❖ 作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产 物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不 甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许 是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的 迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被 压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（《雷雨》序）
活动二
令现代编剧瑞斯拜的台词创作！
小组任务
1、“梅小姐”和“梅妈的女儿”有什么区别？为什么周 朴园要称之为“梅小姐”？ 2、鲁侍萍和周朴园都提到了“无锡是个好地方 ”，两个 人的感情有什么不同之处？ 3、周朴园与鲁侍萍相认时心理发生了什么变化？ 4、鲁侍萍人物形象分析：你认为她是坚强还是软弱？
1、“梅小姐”和“梅妈的女儿”有什么区别？为什么周朴 园要称之为“梅小姐”？
❖ 这些矛盾酝酿、激发，终于在一个的下午趋向高潮，又经过一番 复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是 一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送 命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。
悲剧是将人生有价值 的东西毁灭给人看。
——鲁迅
❖ 《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间 (同一天上午至午夜)，表现了周鲁两家以爱情的、血 缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。
既有坚强的一面，又有软弱的一面 ，选一个角度进行分析。
坚强
1、带着鲁大海坚强地活着 2、勇敢表明自己的身份，不被周朴园温情表白所蒙蔽，清醒认识到 自己和周朴园、周萍是两个世界的人 3、拒绝了周朴园的支票，表现了中国女性的骨气和尊严
软弱
1、对周朴园还有感情。一步步引导周朴园发现自己是谁，对其存在不切 实际的期望和幻想 2、把自己和四凤的悲剧归因于不公平的命 3、认为四凤的人生悲剧是自己造成的，作为母亲的鲁侍萍决定自己抗下 一切而不去揭发 4、对周朴园没有赎罪的要求，满足见周萍的愿望后，就答应不见周家的 人
3、 舞台说明
是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示一些注意点的叙述和描写 的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人 物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的， 有关于开幕、闭幕的等。
（ 四）戏剧的分类
1.按 内容性质 的不同,可分为悲剧、喜剧、正剧等； 2.按 时间可分为历史剧、现代剧等。 3.按 表演形式的不同，可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞 剧、诗剧、哑剧等； 4.按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧、独幕剧 5.按演出场合的不同，可分为舞台剧、广播剧
周朴园
鲁侍萍
亲人之间的冲突
周朴园
阶级冲突
鲁大海
《雷雨》（节选）结构
第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见 第一层：周朴园认出侍萍的经过。
（相遇述旧怨）
第二层：周朴园认出侍萍后的态度。
（相认生新恨）
第二场戏： 周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
活动一 现代编剧也不敢这么写的人物关系！
1.请你找出《雷雨》这篇文章中都有哪些人物。 2.理清这些人物之间的关系。
1、把握戏剧冲突 2、分析人物形象 3、揣摩戏剧语言
作者简介
原名万家宝
萬 = 艹 +禺
谐音
艹 ≈曹
曹禺
曹禺是中国现代话剧史上成就最
1934年曹禺的话剧处女作《
高的剧作家。曹禺自小随继母辗
雷雨》问世，在中国现代话剧
转各个戏院听曲观戏，故而从小
史上具有极其重大的意义，它
心中便播下了戏剧的种子。
被公认为是中国现代话剧成熟
❖ 她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女 儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当 了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常 的两性关系，展开了错综复杂的矛盾：继母繁漪与周萍私通，同父 异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大 海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的 内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。