部编四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优质说课稿

部编四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优质说课稿
一. 教材分析
部编四年级语文下册《口语交际：自我介绍》这一课，主要让学生通过自我介
绍的方式，提高他们的口语表达能力。

教材中通过各种形式的自我介绍示例，让学生学会如何介绍自己，同时也学会如何倾听和回应。

这一课的内容贴近学生的生活，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的口语交际能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是他们往往在介绍自己时，
过于简单或者杂乱无章。

因此，在教学这一课时，我们需要帮助学生理清介绍自己的思路，让他们能够更加清晰、有条理地表达自己。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够通过自我介绍，展示自己的特点和优势。

2.过程与方法目标：学生通过模仿和练习，学会如何进行自我介绍。

3.情感态度与价值观目标：学生增强自信心，乐于与人交流。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够运用合适的语言，进行清晰、有条理的自我介绍。

2.难点：学生能够根据自己的特点，进行创意性的自我介绍。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、模仿教学法和交际教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、自我介绍示例和小组讨论。

六. 说教学过程
1.导入：通过一个有趣的自我介绍视频，激发学生的学习兴趣，引导学
生思考如何进行自我介绍。

2.示例模仿：出示一些优秀的自我介绍示例，让学生进行模仿练习，体
会自我介绍的技巧。

3.小组交流：学生分小组进行自我介绍，其他组员倾听并给予反馈，互
相学习和提高。

4.创意自我介绍：学生根据自己的特点和优势，进行创意性的自我介绍，
培养他们的创新思维。

5.总结与反思：教师引导学生总结自我介绍的要点，让学生反思自己在
介绍中的优点和不足，提高他们的自我认知能力。

七. 说板书设计
板书设计如下：
1.自我介绍的要点
•姓名、年龄、性别
•兴趣爱好、特长
•学习经历、荣誉
2.自我介绍的技巧
•条理清晰、简明扼要
•语言表达准确、生动
•自信、自然
八. 说教学评价
教学评价主要包括两个方面：过程评价和结果评价。

1.过程评价：通过学生在小组交流中的表现，评价他们的口语表达能力、
倾听和反馈能力。

2.结果评价：通过学生的自我介绍作品，评价他们的语言表达、创意和
自我认知能力。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以
满足学生的学习需求。

同时，教师还要注重培养学生的自信心，让他们在自我介绍中能够更加自然、自信地表达自己。

在教学反思中，教师要总结自己的教学优点和不足，不断改进教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理：
1.自我介绍的重要性：让学生明白自我介绍在日常交往中的作用，提高
他们的口语表达能力。

2.自我介绍的要点：姓名、年龄、性别、兴趣爱好、特长、学习经历、
荣誉等。

3.自我介绍的技巧：
a.条理清晰、简明扼要：按照一定的顺序介绍自己的信息，让人
容易理解和记忆。

b.语言表达准确、生动：使用恰当的词汇和句式，使自我介绍更
具吸引力。

c.自信、自然：在介绍过程中，保持微笑、眼神交流等，展现自
己的自信和热情。

4.倾听和反馈：在他人自我介绍时，认真倾听，给予适当的反馈，表示尊重和关注。

5.创意自我介绍：鼓励学生根据自己的特点和优势，进行创意性的自我介绍，培养他们的创新思维。

6.小组交流：通过小组讨论、分享，让学生在实践中学会自我介绍，提高他们的口语交际能力。

7.评价方法：
a.过程评价：关注学生在小组交流中的表现，评价他们的口语表
达能力、倾听和反馈能力。

b.结果评价：评价学生的自我介绍作品，包括语言表达、创意和
自我认知能力。

8.教学策略：
a.情境教学法：通过有趣的自我介绍视频，引导学生思考如何进
行自我介绍。

b.模仿教学法：提供优秀的自我介绍示例，让学生进行模仿练习，
体会自我介绍的技巧。

c.交际教学法：利用小组讨论、分享，让学生在实践中学会自我
介绍。

9.教学目标：
a.知识与技能目标：让学生学会如何进行自我介绍，展示自己的
特点和优势。

b.过程与方法目标：通过模仿和练习，让学生学会自我介绍的方
法。

c.情感态度与价值观目标：培养学生的自信心，乐于与人交流。

10.教学重难点：
a.重点：让学生能够运用合适的语言，进行清晰、有条理的自我介绍。

b.难点：让学生根据自己的特点，进行创意性的自我介绍。

11.教学方法与手段：
a.教学方法：情境教学法、模仿教学法、交际教学法。

b.教学手段：多媒体课件、自我介绍示例、小组讨论。

12.教学过程：
a.导入：通过有趣的自我介绍视频，激发学生的学习兴趣。

b.示例模仿：出示优秀的自我介绍示例，让学生进行模仿练习。

c.小组交流：学生分小组进行自我介绍，其他组员倾听并给予反馈。

d.创意自我介绍：学生根据自己的特点进行创意性的自我介绍。

e.总结与反思：引导学生总结自我介绍的要点，反思自己在介绍中的优点和不足。

13.板书设计：
a.自我介绍的要点：姓名、年龄、性别、兴趣爱好、特长、学习经历、荣誉。

b.自我介绍的技巧：条理清晰、简明扼要；语言表达准确、生动；自信、自然。

14.教学评价：
a.过程评价：关注学生在小组交流中的表现，评价他们的口语表达能力、倾听和反馈能力。

b.结果评价：评价学生的自我介绍作品，包括语言表达、创意和自我认知能力。

15.教学反思：
a.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

b.培养学生的自信心，让他们在自我介绍中更加自然、自信地表达自己。

c.不断改进教学策略，提高教学效果。

同步作业练习题：
1.以下哪个不是自我介绍的要点？（）
A. 姓名
B. 年龄
C. 兴趣爱好
D. 家庭背景
2.以下哪个不是自我介绍的技巧？（）
A. 条理清晰
B. 简明扼要
C. 语言表达准确
D. 微笑待人
3.以下哪个不是创意自我介绍的要求？（）
A. 突出个人特点
B. 运用修辞手法
C. 符合实际情况
D. 长篇大论
4.自我介绍时要保持_________、_________，展现自己的自信和热情。

答案：微笑、眼神交流
2.自我介绍的目的是让人了解自己的_________、_________、_________等基
本信息。

答案：姓名、年龄、性别
3.在他人自我介绍时，我们要认真_________，给予适当的_________。

答案：倾听、反馈
1.请简述自我介绍的三个要点。

答案：自我介绍的三个要点分别是：姓名、年龄、性别；兴趣爱好、特长；学习经历、荣誉。

2.请简述自我介绍的三个技巧。

答案：自我介绍的三个技巧分别是：条理清晰、简明扼要；语言表达准确、生动；自信、自然。

假设你叫王明，今年10岁，是一名四年级的学生，你喜欢画画，擅长跑步。

请写一段自我介绍。

答案：大家好，我叫王明，今年10岁，是一名四年级的学生。

我的兴趣爱好是画画，我觉得画画能让我发挥想象力，表达自己的情感。

此外，我还擅长跑步，曾在学校的运动会上获得过第一名。

希望大家能喜欢我，谢谢！
请结合自己的特点和优势，进行创意自我介绍。

答案：大家好，我是一名热爱阅读的学生。

书籍是我的好朋友，它们带给我无尽的知识和快乐。

我善于从书中汲取智慧，用文字表达自己的想法。

我的梦想是成为一名作家，为人们带来美好的故事和启示。

希望大家能支持我的梦想，一起分享阅读的乐趣！
请对以下自我介绍进行评价，指出其优点和不足。

自我介绍：大家好，我叫李华，今年12岁，是一名六年级的学生。

我喜欢唱歌、跳舞，还擅长弹钢琴。

我在学校的歌唱比赛中获得了第一名，舞蹈队也是骨干成员。

希望大家能喜欢我，谢谢！
答案：优点：该自我介绍突出了个人的姓名、年龄、兴趣爱好和特长，体现了学生的多才多艺。

不足：自我介绍中没有提及学习经历和荣誉，可以进一步完善。

此外，语言表达可以更加准确、生动，以增加吸引力。

在教学过程中，我发现大部分学生能够掌握自我介绍的基本要点和技巧，但在创意自我介绍方面，部分学生还存在一定的困难。

为了提高学生的创新能力和表达能力，我计划在今后的教学中，更多地提供创新性的自我介绍示例，引导学生进行模仿和创作。

同时，我还注意到部分学生在倾听和反馈方面还需加强，因此在小组交流环节，我将加强对学生的引导和提醒，让他们能够更好地与他人互动。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们的口语交际能力得到了提高。