《谁先迎来黎明》教学设计

《谁先迎来黎明》教学设计
教材分析：
《谁先迎来黎明》是小学科学五年级下册第四单元“地球的运动”第4课时的内容。

本课是在学生认识由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上，对地球自转方向和时区的探究，其中，地球自转方向是本课的探究重点。

教材的内容分成四个部分：1、提出问题：谁先迎来黎明？2、模拟实验：地球自转方向不同，迎来“黎明”的时间先后就不相同？3、探究地球自转的方向？4、认识世界时区图。

第一部分直接让学生在中国行政地区图中观察北京和乌鲁木齐的地理位置，明确黎明迎来的时间与各地所处的地理位置有关。

第二部分通过实验模拟观察各地迎来黎明的先后顺序，学生在实践中，发现地球自转方向不同迎来“黎明”的时间会不同，很自然进入“地球自转方向究竟是怎样的”探究。

第三部分在地球自转方向的探究中，通过让学生建立相对运动概念，根据天体的周日视运动来认识地球的自转方向，这是有一定难度的。

第四部分希望学生能够关注到地球仪上的经线，并且能够根据不同地区的经线差来计算两地的时差。

学情分析：
五年级学生经过两年的科学学习，已经具备初步的思维能力、实验设计能力、操作能力、采集数据能力、分析数据的能力。

基于该科的教学目标、重难点以及学生的认知规律，我将引导学生采用小组合作的探究式的方法进行学习。

教学目标：
1、知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象，地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东；地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚；不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。

2、通过回忆生活经验和亲身体验，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动；根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。

3、初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识，在活动中培养学生认真思考分析的能力和小组合作精神。

教学重、难点：
1、重点：探究地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。

2、难点：世界时区图的认识。

教学准备：
小组准备：地球仪一个、手电筒一只、世界时区图一张。

教师准备：世界时区图一张、转椅一把、课件。

教学过程：
一、课件导入：
1、我们祖国历史悠久，风景优美，老师搜集了两个城市的一些照片与大家共同分享。

欣赏完后，请说一说是什么城市？（北京、乌鲁木齐）
2、你们知道这两个城市分别在我国的什么位置吗？我们可以通过地图来观察一下。

我们还可以在地球仪上找到这两个城市的位置。

3、通过上节课的学习，我们知道了，地球在不停地自转，由此产生了昼夜交替的现象。

那么这两个城市谁先迎来黎明呢？针对这个题目你有什么想法？
4、生质疑：北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明？这两个城市，每天迎来黎明的时间先后一样吗？哪个城市会先迎来黎明呢？
二、模拟实验：
地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同1、因为地球实在是太大了，我们无法看到它的真面目，我们通常可以用做模拟实验的方法来观察谁先迎来黎明。

给大家准备了实验器材——手电筒、地球仪。

1、请大家猜一猜：地球自转的方向有几种？
抽生用地球仪演示，余生用手势表示。

板书：地球自转方向自东向西（顺时针）自西向东（逆时针）
2、自转方向不同，结果也不一样，那到底北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明呢？让我们来做个模拟实验：
先演示实验方法，再学生实验：教师指导6名学生手拉手、面朝外围成一个圈模拟“地球”，其中两个同学分别代表“北京”和“乌鲁木齐”，再请一个同学站在圈外代表“太阳”。

在自转的过程中，这两位同学看到太阳的时候就喊一声“天亮啦”，其余同学根据听到“天亮啦”的先后顺序记下谁先迎来黎明。

3、自西向东转一圈，自东向西转一圈。

（完成模拟实验，分别填写记录单）
4、交流汇报：通过这个模拟实验，你们有什么发现？记录单（1）
我们组发现：
当地球自西向东运动时，___________先迎来黎明；
当地球自东向西运动时，___________先迎来黎明。

小结：当地球自西向东自转时，北京先迎来黎明；当地球自东向西自转时，乌鲁木齐先迎来黎明。

三、确认地球自转方向
1、认识相对运动。

出示课件（视频资料：行驶的汽车）
（1）坐在向前行驶的车上看，车外静止的物体在向什么方向运行？
（2）如果车子向后倒行，车外静止的物体会怎么运行？
（3）你发现了什么规律？
小结：坐在行驶的车上看车外静止的物体是做相反运动的，我们把这种运动叫做相对运动。

2、找同学坐在转动的转椅上观看周围的景象。

从这次体验中，你发现了什么规律？
小结：在自转的物体上观察静止的物体，静止的物体是向相反的方向旋转的。

3、通过相对运动的概念推导地球自转的方向：
我们每天看到地球周围哪些天体在运动？运动的方向如何？
（推测出地球自转的方向是自西向东。

）
4、现在能确定北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明？
因为地球自转的方向是自西向东，所以东面的北京比西面的乌鲁木齐先迎来黎明。

5、巩固练习：
（小小导游）：
①大家好！我家在沈阳居住，现在我和爸爸妈妈一起来拉萨旅游，请问同学们在这两个城市中谁先迎来黎明？
②小小导游：大家好！我家住在哈尔滨居住，现在我和爸爸妈妈一起来重庆旅游，请问同学们在这两个城市中谁先迎来黎明？
③小小导游：大家好！我家在银川居住，现在我和爸爸妈妈一起来哈尔滨旅游，请问同学们在这两个城市中谁先迎来黎明？
根据这几个城市迎来黎明时间的不同，你总结出了什么规律？
四、认识时区和时差
1、问题：既然北京比乌鲁木齐先迎来黎明，那么早了几个小时迎来黎明呢？有什么办法可以解决这个问题？
出示课件：
1、划分时区以什么为标准?
2、整个地球被分为多少个时区？
3、相邻两个时区之间相差几小时？
带着以上问题学习时区图内容（阅读教材81页）。

1、生汇报自学内容，师做总结。

2、在时区图上找到北京和乌鲁木齐分别属于哪个时区？计算时差。

3、我们一起去旅游，好吗？看看我们都到了哪些城市？出示课件
小小导游：大家好！我们在纽约、巴黎旅游，这里与北京的时差为小时。

恭喜你们顺利完成了任务！在这几个城市中，谁最早迎来黎明？谁又是最晚迎来黎明呢？说说你的理由吧。

4、世界时区图包含了很多知识，除了我们刚才学习的内容我还希望同学们以小组为单位自己提出问题，主动探究，寻找答案。

看看哪个组表现的最精彩。

问题预设：
（1）有没有两个地方是同时迎来黎明的？
（2）我们经常在电视或广播中听到“北京时间”，“北京时间”是什么意思？
（3）世界时区图东、西各分12区，加上零时区一共是25个时区，这是怎么回事？
（4）什么是“国际日期变更线”？
（5）在科幻小说《八十天环游地球》中，主人公自西向东绕地球转一圈，八十天后回到出发地，发现少了一天，有可能吗？
6、小组展示汇报自学内容。

五、总结地球运动的特点
1、快乐的时光总是短暂的，这节课你有什么收获？请同学们完成实验记录单（2）
2、交流地球及其运动的特点
地球的形状自转的依据自转方向自转周期
六、拓展延伸
（课件）1、展示世界各地的时钟。