2021届新建县联圩高级中学高三语文期末试题及答案解析

2021届新建县联圩高级中学高三语文期末试题及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字。

完成下面小题
认牙
冯骥才
治牙的华大夫，医术可谓顶天了。

您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。

他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。

他哪来的这么大的能耐，费猜!
华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得干干净净。

您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼?要说他眼神差，他从不戴镜子，可为嘛记性这么差?也是费猜!
后来，华大夫出了一件事，把这两个费猜的问题全解开了。

一天下晌，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问，今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来?长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。

华大夫摇摇头说：“记不得了。

”
侦探问：“您一上午看几号?”
华大夫回答：“半天只看六号。

”
侦探说：“这就奇了!总共一上午才六个人，怎么会记不住?再说这人的长相，就是在大街上扫一眼，保管也会记一年。

告明白你吧，这人上个月在估衣街持枪抢了一家首饰店，是通缉的要犯，您不说，难道跟他有瓜葛?”
华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪!”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。

他说：“我华家三代行医，治病教人，从不做违背良心的事。

记不得就是记不得!我也明白告诉你们，那祸害人的家伙要给我瞧见，甭你们来找我，我找你们去!”
两位侦探见牙医动怒，龇着白牙，露着牙花，不像装假。

他们迟疑片刻，扭身走了。

天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。

跑得太急，大褂都裂了。

他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢!巡捕闻知马上赶去，居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。

侦探说：“华大夫，您怎么认出他来的?”
华大夫说：“当时我也在‘一壶春’吃饭，看见这家伙正跟人喝酒。

我先认出他嘴角那颗黑痣，这长相是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他，天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不能弄错!但等到他咧嘴一笑，
露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没错!我便赶紧报信来了!”
侦探说：“我还是不明白，怎么一看牙就认出来了呢?”
华大夫哈哈大笑，说：“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀!”
侦探听罢，惊奇不已。

1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析监赏，不正确的一项是
A. 文章开始两段，写了华大夫两方面令人“费猜”的事，一是医术高超，一是不记人。

使人物形象带上传奇色彩，也为后面故事情节的开展作好铺垫。

B. 华大夫对两个侦探大动肝火，甚至拍桌子，把拔牙的钳子拍得蹦起老高，可见他是个脾气暴躁的人。

C. 华大夫平时不记人，却牢牢记住了抢首饰罪犯的长相特征，可见他对犯罪分子的愤恨，体现了他的正义感。

D. 文章在塑造华大夫这个人物形象时，主要是用了对话描写、动作描写和细节描写，同时运用了对比手法，使人物形象更加鲜明突出。

2. 试概括华大夫形象特点并作简要分析。

3. 文章结尾处，华大夫说“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀!”。

作者这样写有何用意?
(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

在赣江上
冯至
在赣江上，从赣州到万安，是一段艰难的水程。

船一不小心，便会触到礁石上。

多么精明的船夫，到这里也不敢信托自己，不能不舍掉几元钱，请一位本地以领船为业的人，把整个的船交在他的手里。

我们从赣江上了船，正是十月底的小阳天气，顺水又吹着南风，两个半天的工夫，便走了不少的路程。

但到下午三点多钟，风向改变了，风势也越来越紧，领船的人把船舵放下，说：“前面就是天柱滩，黄泉路，今天停在这里吧。

”从这话里听来，大半是前边的滩过于险恶，他虽然精于这一带的情形，也难保这只风里的船不触在礁石上。

尤其是顾名思义，天柱滩，黄泉路，这些名称实在使人有些悚然。

才四点钟，太阳还高高的，船便泊了岸，船夫抛下了锚。

四下一望，没有村庄。

大家在船里蜷伏了多半天，跳下来，同往常一样，深深地呼吸几下，全身感到轻快。

不过这次既看不见村庄，水上也没有邻船，一片沙地接连着没有树木的荒山。

不管同船的孩子们怎样在沙上跳跃，可是风势更紧了，天空也变得不那样晴朗，心里总有些无名的恐惧，水里嶙峋的礁石好像都无情地挺出水面一般。

妻在赣州病了两个月，现在在这小船里，她也只是躺着，不能坐起。

在她病得最重，不省人事的那几天，我坐在病榻旁，摸着她冰凉的手，好像被她牵引着，到阴影的国度里旅行了一番。

这时她的身体虽然
一天天地健康起来，可是她的言谈动作，有时还使我起一种渺茫的感觉。

风吹着水，水激动着船，天空将圆未圆的月被浮云遮去。

同船的孩子们最先睡着了。

我也在此起伏不定的幻想里忘却这周围的小世界。

睡了不久，好像自己迷失在一座森林里，焦躁地寻不到出路，远远却听见有人在讲话。

等到我意识明了，觉得身在船上的时候，树林化作风声，而讲话的声音却依然在耳，这一个荒凉的地方哪里会有人声呢?这时同船的K君轻轻咳嗽了一下。

此外全船的人们还是沉沉地睡着。

我也怀着但愿无事的侥幸心理又入了半睡状态。

不知过了多少分钟，船上的狗大声地吠起来了；船上的人都被狗惊醒，而远远的讲话声音不但没有停住，反倒越听越近。

我想，这真有些蹊跷了。

勇敢的K君披起衣服悄悄地走出船舱。

这时全船的人都惊醒着，屏息无声，只有些竈宰的动作，人人尽可能地把身边一点重要的物件，往不为人注意的地方放：柴堆里，炉灰里，舱篷的缝隙里……大家安排好了，静候着一件非常的事。

我守着大病初愈的妻，不知做什么事才好。

忽然黑暗的船舱出现了一道光，是外边河上从舱篷缝里射进来的；这光慢慢地移动，从舱前移到舱后，分明是那河上放光的物体从我们船后已移到船头了。

这光在船舱后消逝了不久，又有一道光射到舱前，仍然是那样地移动。

全船在静默里骚动着，妻的心房跳动得很快，只是小孩子们睡得沉沉地。

K君走进来了，轻轻地说，远远两只划子，一只在前，一只在后，船头都燃着一堆火，从我们的船旁划过。

每只划子上坐着两个人，这不是窥探我们船上的虚实吗?
我听了K君的话，也走到舱外。

暗银色的月光照彻山川，两团火光在湍急的水上越走越远了。

这是他们去报告他们的伙伴呢，还是探明了船上的人多，没有敢下手呢?
我望着那两团火光，尽在发呆，狗吠停止了，划子上的语声也听不见了。

除去这满船的猜疑.和恐惧外，面前是个非人间的、广漠的、原始般的世界。

最后船夫走到我身边，他大半被这满船客人的骚动搅得不能安静地躺在被里了。

他说，不要怕，这地方一向是平静的。

“那么夜里这两只划子是干什么的呢?”
“那是捉鱼的。

白天江上来往的船只多，不便捉鱼。

夜静了，正是捉鱼的好时候，鱼见了火光便都跟随着火光聚拢起来。

你看，那两只划子的下面不知有多少鱼呢……”
我恍然大悟，顿时想到“渔火”两个字。

第二天早晨，风住了，船刚要起锚，对岸划来一只划子，上边有两个渔夫。

他们好像是慰问我们昨夜的虚惊，卖给我们两条又肥又美的鳜鱼。

妻，幼年生长在海边，惯于鱼虾，对着这欢蹦乱跳的鱼，脸上浮现出病后的第一次健康的微笑。

一九三九年写于昆明
(有删改)
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 文章集中地表现了逃难路上人们的不安情绪和惶恐心理，作者的心理经历了担忧——紧张——焦躁——惊恐释然的变化过程。

B. 夜半时分，狗的--阵狂吠将人们带人恐惧之中，人们的神情、言行都透露出内心的无助与无奈，与广漠的外部世界达成了一种契合。

C. 文章记叙的是一次逃难经历，读起来又像是一篇历险游记。

既有生活的惊险侧影，历险时的惊恐心情，又有游山玩水的淡然闲情。

D. 文章行文情景交融，写人写事写景，无不有声有色，风声鹤唳的气氛，使得那个夜不能平静，使夜色和江不能平静，悬念迭起。

5. 本文记叙了作者在赣江上的一段历程，虽说是有惊无险，但文章张弛有度，跌宕起伏，使人心惊。

请分别概括文中的三次波澜。

6. 文章结尾以含蓄、风趣的笔调写道：“他们好像是慰问我们昨夜的虚惊，卖给我们两条又肥又美的鳜鱼。

”又说妻“对着这欢蹦乱跳的鱼，脸上浮现出病后的第一次健康的微笑”。

请探究这样结尾的好处。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

没文化
[俄]安德烈•马卡罗夫
科利亚•瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。

半年前，他的姑妈去世了。

“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。

”
“你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。

”
“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。

一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。

半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。

姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。

可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。

现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。

妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。

“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。

”
他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。

“没有带图的。

”妻子调侃了一句，就去厨房了。

怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。

这几本书薄薄的，没多少页码。

科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。

科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。

他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。

他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。

普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。

科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。

他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。

那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。

他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。

一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。

又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。

“儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。

”
“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。

你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。

”
儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。

“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。

“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。

老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？”
“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。

后来科利亚出差了两个星期。

他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。

他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。

”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。

科利亚只有三本书幸免于难，这三本书一直在他床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。

第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。

还有一本是爱伦坡的，一位美国作家。

他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。

最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。

这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。

科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。

(有删改)
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 小说中的“姑妈”是次要人物，她一生从教，是一个非常有文化修养的人，和科利亚夫妇形成鲜明对比，有利于突出主旨。

B. 科利亚想把姑妈的书放到儿子的房间，但遭到了儿子的拒绝，儿子追求的是流行，他对传统的纸质书籍是排斥、抵触的。

C. 科利亚姑妈去世，他非常难过，决心定做一个漂亮的书柜，用来安放姑妈留下来的那些书，表现了他对姑妈的怀念。

D. 科利亚的妻子最终还是把姑妈留下的书卖掉了，因为在她看来，这些书是没有用的东西，这照应了文章的标题“没文化”。

8. 小说写科里亚姑妈留给他“摆满了五个古旧的大书橱”的书，有什么作用？
9. 本文反映了什么样的社会现象？请结合文本并联系现实，谈谈你对这种现象的认识。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成各题。

又与焦弱侯
[明]李贽①
郑子玄者，丘长孺父子之文会友也。

文虽不如其父子，而质实有耻，不肯讲学。

盖彼但见今之讲周、程、张、朱者，以为周、程、张、朱者皆口谈道德而心存高官，志在巨富；既已得高官巨富矣，仍讲道德，说仁义自若也；又从而哓哓然语人曰：“我欲厉俗而风世。

”彼谓败俗伤世者，莫甚于讲周、程、张、朱者也。

黄生过此，闻其自京师往长芦抽丰②，复跟长芦长官别赴新任。

至九江，遇一显者，乃舍旧从新，随转而北，冲风冒寒，不顾年老生死。

既到麻城，见我言曰：“我欲游嵩少，彼显者亦欲游嵩少，拉我同行，是以至此。

然显者俟我于城中，势不能一宿。

回日当复道此，道此则多聚三五日而别，兹卒卒诚难割舍云。

”我揣其中实为林汝宁好一口食难割舍耳。

然林汝宁向者三任，彼无一任不往，往必满载而归，兹尚未厌足，
乃敢欺我以为游嵩少。

夫以游嵩少藏林汝宁之抽丰来嗛我，又恐林汝宁之疑其为再寻己也，复以舍不得李卓老当再来访李卓老以嗛林汝宁，名利两得，身行俱全。

今之道学，何以异此！
由此观之今之所谓圣人者其与今之所谓山人者一也特有幸不幸之异耳幸而能诗则自称曰山人不幸而不能诗则辞却山人而以圣人名。

幸而能讲良知，则自称曰圣人；不幸而不能讲良知，则谢却圣人而以山人称。

展转反复，以欺世获利。

名为山人而心同商贾，口谈道德而志在穿窬。

夫名山人而心商贾，既已可鄙矣，乃反掩抽丰而显嵩少，谓人可得而欺焉，尤可鄙也！今之患得患失，志于高官重禄，好田宅，美风水，以为子孙荫者，皆其托名于林汝宁，以为舍不得李卓老者也。

然则郑子玄之不肯讲学，信乎其不足怪矣。

且商贾亦何可鄙之有？挟数万之赀，经风涛之险，受辱于关吏，忍诟于市易，辛勤万状，所挟者重，所得者末。

然必交结于卿大夫之门，然后可以收其利而远其害，安能傲然而坐于公卿大夫之上哉！今山人者，名之为商贾，则其实不持一文；称之为山人，则非公卿之门不履，故可贱耳。

虽然，我宁无有是乎?然安知我无商贾之行之心，而释迦其衣以欺世而盗名也耶？有则幸为我加诛，我不护痛也。

虽然，若其患得而又患失，买田宅，求风水等事，决知免矣。

【注】①李贽(1527年—1602年)，明代思想家、文学家，泰州学派的一代宗师。

原姓林，名载贽，后改姓李，名赘，号宏甫，又号卓吾，又别号温陵曙上等。

②抽丰:指找关系走门路向人求取财物。

也作“秋风”或“打秋风”。

10. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A. 又从而哓哓然语人曰哓哓：争辩不休。

B. 兹尚未厌足厌：厌倦。

C. 口谈道德而志在穿窬穿窬：穿壁越墙，即偷盗。

D. 挟数万之赀赀：同“资”，财物。

11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.乃敢欺我以为游嵩少臣乃敢上璧
B. 志于高官重禄急于星火
C.所挟者重重为乡党所笑
D. 安能傲然而坐于公卿大夫之上哉则施施而行
12. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( )
A. 本文以一个黄姓书生打秋风的故事，来批判那些假道学，并为那些人挖空心思、名利双收的行为感到可耻。

这样的故事既通俗易懂，又幽默风趣。

B. 作者爱憎分明，既赞颂了郑子玄质朴笃实，有羞耻之心，不肯讲学，又批判了那些趋附权贵的假道学，尖锐揭发了自宋代程朱理学发展而来的明代理学家的真面目。

C. 作者认为，郑子玄之所以不肯讲学，是因为他目睹了现今的所谓圣人和山人欺世获利的丑恶行径，且不想与这些人同流合污。

这种见解可谓一针见血，切中肯綮。

D. 本文叙事生动，说理精辟，笔锋犀利，把商人与所谓山人进行类比，认为他们都是可鄙的。

由此，作者进行深刻反省，以完善自我品行。

13. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。

由此观之今之所谓圣人者其与今之所谓山人者一也特有幸不幸之异耳幸而能诗则自称曰山人不幸而不能诗则辞却山人而以圣人名。

14. 把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）回日当复道此，道此则多聚三五日而别，兹卒卒诚难割舍云。

（2）然安知我无商贾之行之心，而释迦其衣以欺世而盗名也耶？有则幸为我加诛，我不护痛也。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋兴八首（其四）
杜甫
闻道长安似弈棋，百年①世事不胜悲。

王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。

直北②关山金鼓振，征西③车马羽书驰。

鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。

【注】①百年：指代一生。

②直北：正北，指与北边回纥之间的战事。

③征西：指与西边吐蕃之间的战事。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.本诗与《秋兴八首•其一》写作背景相同，都写于作者流寓夔州之时，都是借秋天的所见所思来抒发情感。

B.首联“闻道”一词表明诗人不便直言的态度；“弈棋”言中央政权彼争此夺，局势如下棋一样，不甚明朗。

C.中间四句承首联，皆“闻道”之事。

颈联用了互文和比喻手法，叙写战争情势和国家时局。

历史真实与艺术表现高度统一。

D.尾联“鱼龙寂寞秋江冷”结到“秋”字，情景交融；写秋江也暗示诗人当时的心情和处境。

16.结合全诗,分析诗人的“不胜悲”体现在哪些方面。

(三)名篇名句默写(6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王湾《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的名句是“_________，________”。

（2）《荀子·劝学》中以在顺风中呼喊为喻，形象阐明学习能借助外物提高自己的道理时说，“__________”，声音并没有加大，“__________”。

（3）白居易在《琵琶行》中描写琵琶声停止之后默默无声却比有声更感人的诗句是“__________，______________”。

（4）《赤壁赋》中苏轼以“__________，____________”形象地描绘出了曹操率领军队在占领荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。

（5）郦道元《三峡》中，写夏季三峡水势迅猛，有时皇帝的命令要紧急传达，“__________”傍晚就到了江陵，这之间有一千二百里，“__________”，也没有这么快。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.《家》的“全集本”（人民文学出版社1986年版）较“开明本”（开明书店1933年版）有7万多字的删改，巴金主张让“读者们看到我自己修改过的新版本”。

下面写梅为躲避战火再次来到高家的两段文字即出自新旧两个版本，试作比较，简要分析巴金主张看新版本的原因。

【开明本】琴和淑英姊妹起来梳洗好后，便不能忍耐地领着梅到园里各处去看那些和她别了多年的景物，给她指点什么是新近改修或添设的，或是从前这地方是怎样的情形。

一路上淑英们又和梅谈了些别后的景况。

总之在花园里在这一早晨和在平日一样，并没有什么变更。

【全集本】琴和淑英姊妹梳洗完毕，便陪着梅到园里各处走走。

她们一路上谈了一些别后的光景。

园子里没有受到什么大损害，只是松林里落了一颗开花炮弹，打坏了两株松树。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
19.下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

四、写作(60分)
20.阅读下面的文字，根据要求作文。

有人崇尚生活简约，认为身边物品愈少，人生愈幸福。

也有人觉得，生活应该是丰富多彩的，过分追求简约会导致生活不便，甚至会妨碍社会经济的发展。

对此，你有什么看法？请写一篇论述类文章。

【要求】角度自选，立意自定；题目自拟；不少于800字。

参考答案
【1题详解】
此题考查学生把握文章内容要点、理解重要语句和分析文章表现手法的能力。

学生首先应对文本的整体内
容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。

本题中，选项B，说华大夫“是个脾气暴躁的人”错误，因为通读全文之后，这篇小说重点表达了华大夫医术高明和嫉恶如仇两个特点。

侦探的话让华大夫生气，是因为华大夫是一个爱惜名声的人。

故选B。

【2题详解】
分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。

这篇小说中，作者上来就说华大夫“医术可谓顶天了”，然后又说“他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用”，说明华大夫艺术精湛；
第二段作者说华大夫“可有个毛病，便是记性差”，与结尾处华大夫说“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀!”形成对比，说明对工作及手艺高度专注，心无旁骛；
通过“华大夫平时没脾气，一听这话登时火起”，可以看出华大夫为人正派，十分爱惜自己的荣誉；
通过华大夫自己的语言，“那祸害人的家伙要给我瞧见，甭你们来找我，我找你们去”，以及后文华大夫去巡捕房送信，可知华大夫嫉恶如仇，富有正义感。

【3题详解】
本题考查句子在文中的作用。

句子在文中的作用一般从三个方面作答：内容上、结构上和效果上，此外，有时业要考虑句子使用的表现手法。

具体来说，从内容上，要考虑句子与全文写作内容的关系，尤其是与主旨、人物、作者情感等方面；结构上，要注意句子在文中的位置；表达效果上，往往有吸引读者、强化作者情感、深化或升华主旨、言有尽而意无穷、引发读者思考等答法。

本题中，华大夫的“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀”这句话，从内容上看，；写出华大夫在医术上的高度专注、心无旁骛，表现了他的工匠精神；从结构上看，它回应了题目“认牙”，使文章结构严谨；从表达效果上看，使文章蒙上传奇色彩，能吸引读者；从句子使用的手法上看，运用了对比手法，更突出人物的专注精神。

【4题详解】
本题考查学生赏析文学作品的思想内容和表达技巧的能力。

C.“又有游山玩水的淡然闲情”理解有误，阅读文本可知，文文章集中地表现了逃难路上人们的不安情绪和惶恐心理，作者的心理经历了担忧——紧张——焦躁——惊恐释然的变化过程。

没有“游山玩水的淡然闲情”。

故选C。

【5题详解】。