10月大学教育学专业心理学考试检测试卷(含答案)

10月大学教育学专业心理学考试检测试卷
（含答案）
考试须知：
1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准
考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：________
考号：________
一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）
1、情绪的动力性有增力和减力两极。

一般地讲，需要
得到满足时产生的积极情绪是增力的，可提高人的活动能力；需要得不到满足时产生的消极情绪是减力的，会降低人的
_________。

【参考答案】：活动能力
2、遗传素质是智力发展的生物前提。

良好的遗传素质，是智力发展的基础和自然条件。

有研究发现：遗传关系越密切，个体之间的智力越相似。

但是遗传只为智力发展提供了
可能性,要使智力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育许多方面的_________
【参考答案】：共同作用
3、人的智力发展的速度是不均衡的。

研究表明，早期阶段获得的经验越多，智力发展得就越迅速，不少人把学龄前称为智力发展的一个______。

【参考答案】：关键期
4、个性是一个人所具有的意识倾向性和较稳定的心理特征的总和。

一个人的性格特征、个人兴趣、世界观、价值观都对挫折承受力有___________。

【参考答案】：重要作用
5、鸡蛋所含丰富的卵磷脂，甘油三酯，蛋黄素有着健脑益智的作用，对人体发育和神经系统有着很大的帮助，人体消化卵磷脂后，可释放胆碱，胆碱可改善各年龄段
_______。

【参考答案】：记忆力
二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）
1、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度
进行测定，并使之量表化，是态度测定中的（）。

A.奥尔波特
B.一般程式
C.吉尔福特
D.艾森克
【参考答案】：B
2、广义指由于内部因素或外部因素使某一定时期内持
续的、稳定的态度发生变化；狭义指的是由于社会的影响，
特别是由于说服性沟通使以前的态度向相反的方向发生变化。

态度变化的方向按照施加影响的社会或他人所期待的方向（）的，称肯定性态度变化。

A.生理过程
B.发生变化
C.自然过程
D.物理过程
【参考答案】：B
3、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。

其中情绪是人格系统的组成部分，也是（）的核心动力。

A.生理过程
B.人格系统
C.自然过程
D.物理过程
【参考答案】：B
4、研究人员一直在争论到底哪些情绪属于（），甚至
到底是否存在基本情绪。

基本情绪即情感的红、黄、蓝三原色，以此为基础可混合成千上万种的情绪。

A.生理过程
B.基本情绪
C.自然过程
D.物理过程
【参考答案】：B
5、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任
务的广泛的策略。

它包括支持坚持性、系统性和想象力的各
种态度。

它包括自我监视和自我管理。

反省智力可以看成是
有助于有效地运用神经智力和经验智力的（）。

人们是可以
学会更有效地利用神经智力和经验智力的种种策略的。

A.不可遏制型
B.活泼型
C.控制系统
D.抑郁型
【参考答案】：C
三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）
1、五因素模型：
【参考答案】：艾森克理论的许多观点得到了研究证据的支持。

但是，近年来，多数人的意见认为五因素可以最好地描述人格结构。

如下表所示，五因素模型包括五个维度，这五个维度非常宽泛，因为
在每个维度中都包含许多特质，这些特质有各自独特的内涵，但都有
一个共同的主题。

2、感觉障碍：
【参考答案】：指在反应刺激物个别属性的过程中出现困难和
异常。

常见的感觉障碍有：①感觉过敏：对外界刺激的感受能力异常
增高。

②感觉减退和感觉缺失：对外界刺激的感受能力下降。

③感觉
倒错：对外界刺激物的性质产生错误的感觉。

④内感性不适：对躯体
内部刺激产生异样的不适感或疼痛。

有关感觉障碍的脑机制的心理学
研究，肯定了人类大脑皮层中央沟后部区域的损伤与感觉障碍的发生
有关。

3、唤醒理论：
【参考答案】：赫布和柏林等人提出，认为：人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种最佳水平，不是太高也不是太低。

对唤醒水
平的偏好是决定个体行为的一个因素。

4、情感综合症：
【参考答案】：以情感增强或减弱主要表现。

分狂躁综合征和
抑郁综合征。

四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）
1、冷漠心理：有些人对各种事情只要与己无关，就冷
漠看待，不闻不问，或者错误地认为言语尖刻、态度孤傲，
就是“人格”，致使别人不敢接近自己，从而失去一些朋友。

【参考答案】：对
2、最早的两种描述人格的方法就是，通过有限的几种
截然不同的类型对个体进行分类；在不同的特质上对个体用
等级的方法进行评定。

对自己或他人的行为进行分类看来似
乎是一种天生的倾向。

【参考答案】：对
3、我们以往的所谓智力测试基本上都是集中在这两种
智力上，全世界很多学校教育也集中在这两种能力上。

但加
德纳指出，这使我们对我们的学习潜力产生了一种不正常的、有限的看法。

尽管传统的两种能力有助于你“进入名牌大学”，但你未来的生活质量则依赖于“你对其他形式的智力
拥有和使用的程度”。

【参考答案】：对
4、常形有两个特点：一是它与现实处境相联系，涉及
到大家公认的重要的生活事件,例如：夫妻关系不和，长期
想离婚又不想离婚，内心痛苦；二是带有明显的道德性质，
无论你持什么道德观点，你总可以将冲突的一方视为道德的，而另一方视为不道德的。

【参考答案】：对
5、学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏。

所有的孩
子生来都这样认为，并且将继续这样认为，直到我们使他们
相信学习是非常艰难和讨厌的事情。

【参考答案】：对
6、当个体发现两个目标可能同时具有威胁性，即可兴
起二者都要逃避的动机患病者既不愿吃药，又不愿开刀。

惟
迫于形势，两难之中必须接受其一时，即将形成双避冲突。

【参考答案】：对
7、人们常说，“解铃还须系铃人”，战胜挫折，社会、学校等外界环境是重要的。

但是，在众多的挫折中，许多是
个人自己主观因素导致，并且挫折是自己的挫折，它引起个
人的种种不良、痛苦体验。

【参考答案】：对
8、既然社会行为是一种交互的共同的行为，行为的原
则就是不在个别人，而在社会。

社会产生着不以人的意志为
转移的社会关系，人们处于一定的社会关系之中，必须从一
定的社会关系出发进行社会行为。

【参考答案】：对
9、食物不仅是生命的物质基础，也是智力的物质基础。

如果大脑缺乏某些营养食物就会痴呆、愚笨。

每个人智力不同，主要是因为缺乏某些营养物质或者某些物质过剩，提高
智力最佳方法就是采用个性化科学营养方法：补充缺乏的食物，限制过剩的食物才能实现最科学的营养效果一一超常智力。

【参考答案】：对
10、当你的心灵受挫复原后，重新估价你那本应在一开
始就为自己确定的目标，有必要的话重新装备他们。

目标应
当现实并且有针对性，但是这并不表明他们不能变通，并不
表明它们只能容忍最小限度的挫折。

【参考答案】：对
五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）
1、交往动机？
【参考答案】：交往动机指个体愿意与他人接近、合作、互惠，并发展友谊的动机。

2、痴呆：
【参考答案】：包括阿尔茨海默病、血管性痴呆、路易体痴呆
等多种类型。

按其疾病是否可逆可分为可逆型痴呆与不可逆型痴呆，
可逆型痴呆包括甲状腺功能减退所致痴呆，或部分营养不良性痴呆
（如缺乏维生素B）、假性痴呆（如抑郁症）等。

不可逆性痴呆更为
多见。

按大脑受损部位的不同，可分为皮质性痴呆（如阿尔茨海默病、额颍叶痴呆）与皮质下痴呆（如部分血管性痴呆、帕金森病所致痴呆等）。

3、维持家庭运转和家庭稳定的机制？
【参考答案】：家庭成员在家庭中地位和角色的规定，以及与
之相联系的责任、权利和义务的关系就形成了家庭规则。

通常稳定的
家庭规则的形成是一个不断冲突、斗争、汝协、调整的家庭动荡的过程。

4、狭隘：
【参考答案】：表现为斤斤计较，心胸太狭窄，不能容忍也不
理解别人。

对小事也耿耿于怀，爱钻牛角尖。

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）
1、论述如何去培养与开始孩子的智力？
【参考答案】：家长应该重新认识“智力”，及时转移开发孩子“智力”的重心。

传统的智力以言语一一语言智力和逻辑一一数理智力
为核心，家长主要关注孩子言语一一语言智力和逻辑一一数理智力的培养和发展。

加德纳的研究结果表明：智力是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力”。

家长应该及时将开发孩子“智力”的重心转移到培养和发展孩子“解决实际问题的能力”和“生产及创造出社会需要的有效产品的能力”，注重孩子适应社会发展需要的素质的全面提升。