2022年部编版语文《雨的四季》导学案(精品)

3 雨的四季
教学过程
教学反思
教学中，从课前的教学设计到课中的教学过程，我始终努力凸显学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生欣赏语言艺术，积累语言，感悟真情。

对本篇文章的重心把握得还算准确，思路还算清晰，但是还有很多缺乏的地方，如让学生个性化读的时间少；在鉴赏课文美的时候，对学生的引导不到位；课堂中语言不够简练，造成拖堂的现象等。

写作学习抒情
教学目标
1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。

2.引导学生在情感体验的根底上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。

3.启发学生把握好抒情的度，学习根本的抒情方法。

学法
指导
教师指导——学生习作——批改讲评
教学过程
教学环节教学内容环节一
新课导
抒情是记叙过程中对所记事物抒发感情。

这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。

同学们生活中常说的“今天天气真好啊！〞“这件衣服真漂亮！〞等等都运用了抒情的表达方式。

下面让我们更进一步了解抒情，学习如何选择恰当的抒情方式。

教学反思。