班主任工作中如何渗透劳动教育

班主任工作中如何渗透劳动教育
摘要：随着社会经济的不断发展，科学技术的不断进步，体力劳动逐渐淡出
人们的视野，尤其是现在的学生们，大多数都没有从事过真正意义上的体力劳动。

多数学生不能对劳动产生足够的重视，加之家庭教育也越来越偏向于孩子的文化
课教育，不再让孩子做家务、干体力活，因此学生的劳动意识越来越薄弱，以至
于在学校当中无法进行正常的劳动。

在新时代下，学生的劳动教育迫在眉睫，班
主任应更加注重学生的实践教学和理念教育。

关键词：劳动教育；公益劳动；劳动观念
1.
引言
学生要在德智体美劳五个方面全面发展需要加强学生的劳动教育，在学习过
程中让学生体会劳动的艰辛，劳动成果的来之不易。

新时代下，班主任应将劳动
教育和自由教育、对话教育结合起来，综合实现多主体、多内容、新形式的劳动
教育方式。

在实际劳动教育中会存在各种各样的问题，本文就当前劳动教育中存
在的问题进行分析，提出班主任需要在劳动教育中实现的三个目标：树立正确的
劳动观念；培养学生热爱劳动的情感；班主任以身作则，成为学生学习的榜样，
最后给出结论，新时代我们要向学生坚持弘扬正确的劳动价值观。

1.
树立学生正确的劳动观念
劳动观念是从学生时代开始建立的，正确的劳动观不仅需要家庭的教育，更
需要教师，主要需要班主任在学校对学生的劳动教育。

班主任在日常教学过程中
可以向学生介绍人类生产发展的历史，主要是劳动人民通过辛勤劳动所创造的历史。

同时，教师能够将现代劳动形式和历史劳动形式做对比，让学生知道历史发
展的艰辛，现在社会的来之不易，通过讲解具体的案例让学生们了解劳动的现实
意义。

班主任可以从注重学生的日常生活习惯开始。

教室和宿舍是班主任日常管理
的两大场所，对学生来说学习生活环境的维护需要将教师、宿舍的卫生保持干净。

如果学生不能通过自己的劳动保持教室和宿舍的干净整洁，或许会引发身体疾病、为学生带来不良的生活态度。

因此，班主任要树立学生正确的劳动观念，让学生
明白自己的卫生需要自己打理，校园、教室、宿舍的公共卫生需要大家一起维持。

学生不仅要珍惜自己的劳动成果也要尊重他人的劳动成果。

在实际执行时，教师
要善于观察每个学生的生活习惯，观察学生的不良行为以及原因：教室的垃圾主
要是由谁造成的？每天的值日生打扫卫生时负不负责任？班级卫生维持较好的是
哪位同学？通过这些问题帮助学生分析不良的学习生活习惯。

指出学生的问题后
需要让学生及时纠正，同时，通过表扬班级当中劳动能力比较强的学生让表现较
差的学生进行学习。

如果班主任能够在发现学生问题之后及时让学生纠正，改变
学生的不良行为习惯，改变学生的劳动态度，那么就能提高学生的劳动能力和劳
动意识。

劳动意识的建立不仅仅需要学校教育，班主任可以多与学生家长沟通，让家
庭配合学校快速高效的完成对学生劳动意识的培养。

班主任可以呼吁各位家长让
孩子在家中做一些力所能及的家务，如：扫地、洗袜子、洗碗等。

不仅如此，班
主任可以给学生布置家庭劳动作业，让学生每天完成一件小事，久而久之帮助学
生养成良好的劳动习惯。

1.
充分发挥班会课的教育功能,渗透劳动意识教育
通过班会课，班主任可以在多媒体设备上播放一些关于通过劳动取得成功的
人的案例视频。

如：“两弹元勋”邓稼先、“杂交水稻之父”袁隆平、诺贝尔奖
获得者居里夫人，通过这些人的事迹告诉同学们劳动的意义、努力的意义。

观看
视频后组织同学们进行观后感分享，让学生谈谈自己对劳动的看法，教师在谈论
过程中详细记录学生所提出的看法，以及需要改变的观点，最后教师对观看内容
进行总结：不论日后从事哪个行业，只要自己经过劳动付出，一定会产生不一样
的效果。

名人事例可能会让学生产生疲倦感，班主任可以挑选班级表现出色的学
生，对其劳动习惯进行表扬，让他们真实的感受劳动带来的效益。

由此让学生认
识到劳动对学生十分重要，要养成爱劳动、勤劳动的习惯。

班主任可以通过不同国家的对比，培养学生爱劳动的理念。

例如：班主任可
以将2008年北京奥运会开幕式的视频和上届主办的亚运会的视频做对比播放给
学生观看，对学生进行提问：“假如你有机会到现场观看比赛你们在比赛结束后
如何处置你手中的垃圾呢？”然后让同学们观看北京奥运会会场上的垃圾，通过
与日本观众离场之后的会场卫生做对比，告诉学生时刻保持劳动的理念能够为国
家赢得尊重，能够让世界看到我们骨子里的自律与强大。

1.
借助教材案例，培养学生热爱劳动的情感
班主任在进行课堂教学准备时需要密切联系教材内容，再与实际相联系，将
道德教育、劳动教育、专业课教育三者结合起来，让学生在学习专业课时也能感
受到劳动的艰辛，以及养成劳动的习惯对自己以后的帮助。

例如：在进行思想政
治讲解时，教师可以为学生播放公益广告的视频（保护地球环境、不随手乱丢垃圾）看过视频后可以向同学们提出问题：1、环境被我们破坏后我们是否能很好
的生存？2、我们该做哪些行动保护我们的家园？3、是否要珍惜我们所作的劳动？问出问题后，教师可以向同学们建议一起打扫校园的卫生，经过集体劳动后呼吁
学生们以后不乱扔垃圾，让学生在实践中懂得劳动能够获得成就感和幸福感，也
能告诫学生通过劳动得出成果的过程是十分艰辛的，学生应该珍惜劳动成果。

教
材中所选用的文章大多都与学生正确思想的建立有关，班主任应该建立起学科之
间的联系，从不同的方面引导学生，在潜移默化中影响学生的思想理念。

1.
以身作则，用行动感染学生
班主任在劳动教学时要摆正自己的地位，不能以自己作为主体，不能只做一
名指挥者，也要做一名执行人，要通过自己的实际行动告诉学生劳动面前人人平等，大家都要养成劳动的习惯。

在实践方面，班主任可以和学生一起参加班级大
扫除、班主任也能在周末组织学生参加社会公益活动，帮助学生开展劳动活动。

完成劳动活动后，班主任可以通过活动表现为学生设置一些小奖品，让学生获得
劳动成国，帮助学生建立自信心和幸福感。

读万本书不如行万里路，实践才能将理念落实。

班主任也应树立起正确的劳
动观念。

班主任应该真正热爱劳动，不仅要指导学生参加劳动，自己还要参与到
劳动中，为学生树立榜样，以自己的实际行动感化学生，向学生展示正能量。

教
师还需要认识到在平时的劳动教育对学生素质教育的重要性，也要创造实践机会
增强学生的劳动意识，为学生以后的工作道路的建设打下坚实的基础。

1.
总结
新时代我们要向学生坚持弘扬正确的劳动价值观，劳动习惯的养成长时间下
能够帮助学生形成以劳动为荣的品质，也能够让学生抵制不劳而获、贪图享受的
恶习。

家庭教育也要提供学生的劳动意识，要与学校教育相配合，达到相辅相成
的效果。

劳动教育不仅有体力劳动教育，对学生来说学习是学生的主要劳动，教
育学生如何勤奋学习，如何正确对待升学、就业劳动等也是班主任应负的责任。

总之，学生的劳动观念对社会劳务工作的推动起到非常重要的作用，因此，教师
应为学生树立起榜样，推动我国正确劳动力理念的建立。

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