荆州沙区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》历年考试习题精选及答案

荆州沙区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能
力》历年考试习题精选及答案
一、单选题
1．（）所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。

”
A、形式化教育
B、前制度化教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
答案：：D
2．下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（）。

A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
B.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
答案：：C
解析：：
当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间，则C项的说法不恰当。

故选C。

3．人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。

这种情感属于（）。

A.道德感
B.理智感
C.美感
答案：：C
解析：：
美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。

4．义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。

A.写话
B.写段落
C.习作
D.写记叙文
答案：：C
解析：：
课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。

学段目标与内容从“识字与写字…‘阅读”“写作”(第一学段为“写话”，第二、三学段为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。

5．形式训练说以（）为心理学基础。

A.基础心理学
B.应用心理学
C.官能心理学
D.生理心理学
6．“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是（）。

A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
答案：：A
解析：：
本题考查孔子的教育思想。

孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。

他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。

7．学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。

A.示范性
B.复杂性
C.主体性
D.长期性
答案：：A
解析：：
学生的向师性和模仿性的心理特点与教师劳动的示范性紧密联系．示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模,故选A。

8．下列教育方法中，以语言传递为主的是( )。

A.演示法
B.讨论法
C.榜样示范法
D.评价法
答案：：B
解析：：
以语言传递为主的教学方法有四种，分别是讲授法、讨论法、谈话法和读书指导法。

9．小学阶段的课程应体现( )。

A.强制性、普及性和统一性
B.科学性、选择性和统一性
C.普及性、基础性和发展性
D.科学性、基础性和发展性
答案：：C
解析：：
小学课程应该体现出普及性、基础性、发展性。

10．优秀班主任首先应立足于( )
A.教学意识
B.育人意识
C.成就意识
D.创新意识
答案：：B
解析：：
班主任的一项职责是向学生进行思想政治教育和道德教育，因此，班主任首先要有育人意识。

11．关于教育目的，不持有社会本位论的人的是（）。

A.荀子
B.赫尔巴特
C.孟子
D.涂尔干
答案：：C
解析：：
荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。

孟子是个人本位论代表人物。

故选C。

12．（2021年下半年真题）《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出，为了提高义务教育质量，深化课程与教学方法改革，中小学教学组织形式推行( )。

A.小组教学
B.开放课堂
C.小班教学
D.个别教学
答案：：C
解析：：
《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》?第四章义务教育规定，提高义务教育质量。

建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。

严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。

深化课程与教学方法改革，推行小班教学。

配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。

大力推广普通话教学，使用规范汉字。

13．在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是（ )。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
答案：：B
解析：：
14．三角形的重心是（）。

A.三条高线的交点
B.三条边的中点
C.三条角平分线的交点
D.三条中线的交点
答案：：D
解析：：
由三角形的重心的定义可知，三角形三边中线的交点即为三角形的重心。

而三条高线的交点是三角形的垂心，三条角平分线的交点是三角形的内心。

15．“学而时习之”体现的教学原则是( )。

A、理论联系实际的原则
B、启发性原则
C、循序渐进的原则
D、巩固性原则
答案：：D
解析：：
巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。

16．学生操行评定的一般步骤是( )
A.学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价
B.学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈
C.信息反馈、小组评议、班主任评价、学生自评
D.信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价
答案：：B
17．首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。

A、奴隶社会
B、封建社会
C、资本主义社会
D、社会主义社会
答案：：C
解析：：
随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号。

18．由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。

A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、直接性动机
D、志向性动机
答案：：A
解析：：
根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。

题干所述正是远景的间接性动机的概念。

19．我国的主要教学组织形式是（）。

A、个别教学
B、班级授课制
C、现场教学
D、启发式教学
答案：：B
解析：：
我国的主要教学组织形式是班级授课制。

20．同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是（）。

A.有意注意
B.无意注意
C.随意注意
D.有意后注意
答案：：B
解析：：
考点：注意的分类。

注意没有一定的目的，不需要意志努力称为无意注意。

这是一种消极注意形式是人和动物所共有的。

21．李老师教三班的数学，这学期开始学习因式分解，他每讲完一个公式以后，就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，李老师采用的教学方法属于( )。

A.讲授法
B.讨论法
C.练习法
D.读书指导法
答案：：C
解析：：
练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。

练习的种类很多，李老师所采用的是书面练习。

讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。

22．熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。

这属于( )。

A.定势
B.功能固着
C.缺乏生活经验
D.粗心大意
答案：：B
解析：：
【知识点】功能固着
功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑它在其他方面的作用。

看不到杯子反过来可以作为烛台属于典型的功能固着。

23．( )提出了“自然教育”的主张。

A.赫尔巴特
B.康德
C.洛克
D.卢梭
答案：：D
解析：：
卢梭提出“自然教育”理论，其主要观点是：教育要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。

自然教育的最终培养目标是自然人。

24．我国近代第一个正式实施的学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子葵丑学制
答案：：B
解析：：
壬寅学制是我国近代颁布的第一个全国性的学制系统，但没有实施。

癸卯学制是我国近代颁布并实施的第一个学制系统。

25．预防龋齿的最佳办法是( )
A.少吃零食
B.多喝水
C.参加体育锻炼
D.保持口腔卫生
答案：：D
解析：：
预防龋齿的最佳办法是保持口腔卫生，教师应对小学儿童进行口腔卫生保健知识的教育，让儿童知道龋齿的危害性及保护牙齿的重要性，同时，要掌握保护牙齿的方法。

26．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定的（）。

A.研究能力
B.学习能力
C.管理能力
D.交往能力
答案：：A
解析：：
研究能力是综合地、灵活地运用巳有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的、心智和情感主动投入的过程。

教师的研究常常是围绕自己的实践工作与对象开展的。

27．根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是（）。

A.启发性原则
B.教育性原则
C.目标性原则
D.直观性原则
答案：：A
解析：：
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

28．在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是( )
A.凯洛夫的《教育学》
B.卢梭的《爱弥儿》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.布鲁纳的《教学论》
答案：：C
29．蚯蚓不能在在干燥的环境中生活，是因为（）
A、蚯蚓是穴居动物，怕光
B、神经系统受到刺激
C、体表水分散发，失水过多
D、蚯蚓刚毛不能协调运动
答案：：C
解析：：
蚯蚓是靠体表黏液进行呼吸的。

蚯蚓的体壁内侧有毛细血管，空气中的氧首先溶解在蚯蚓体壁的黏液里，然后再与体壁内侧毛细血管里的二氧化碳进行气体交换，完成呼吸。

若把蚯蚓放到干燥的环境里，其体表的黏液失水过多，无法帮助完成气体交换，从而使其窒息而死。

二、问答题
30．简述我国教育目的的基本特征。

解析：：
我国教育目的有三大基本特征：①我国的教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；②我国教育目的有鲜明的政治方向；③坚持全面发展与个性发展的统一。

31．简述影响个体发展的主要因素。

解析：：
影响个体发展的主要因素包括：
(1)遗传。

遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然或生理的前提条件，是个体发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。

(2)环境。

环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境两大部分，教育学中所说的环境通常指社会环境。

环境能使遗传提供的发展可能性变成现实。

(3)学校教育。

学校教育，在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远。

(4)个体主观能动性。

环境和教育的影响只有通过学生自身的身心才能起作用。

个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

32．材料
沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。

”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

问题：
（1）评析沈老师对“漫画事件”的处理。

（10分）
（2）谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。

（10分）
解析：：
（1）沈老师的处理方式很恰当。

第一，沈老师做到了长善救失。

虽然是学生的恶作剧，但是沈老师还是能看到学生的优点，并进行了赞扬，同时也使学生认识到了自己的错误。

第二，教师运用了期望效应。

罗森塔尔的实验对教师的启发表明，教师如果对学生有期待，并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就。

第三，教师注重教学的教育性原则，在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发，能够做到学生的自我感悟。

（2）教师处理课堂问题行为的具体策略，根据实践经验的总结，一般可概括为以下几种：
1.忽略小而且转瞬即逝的问题行为。

2.非言语警示或停顿。

3.适时表扬正确行为。

4.言语提醒、反复提醒。

5.直接提问。

6.执行结果，注意慎用批评与惩罚。

三、简答题
33．简述小学德育目标确立的依据。

解析：：
小学德育目标是教育者根据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求。

确立的依据主要有：
(1)我国社会发展对政治、思想与道德提出的要求。

一方面要根据国家政治经济形势来制定德育目标;另一方面要善于随着形势的变化，随着国家中心任务的变化来调整我们的认识。

(2)教育目的对学校德育所要求达成的结果做出的总的规定。

德育目标是教育目标的有机组成部分，德育目标的确立必须与教育目的保持一致。

(3)儿童身心发展的特点与规律。

不同年龄阶段的学生的身心发展不同，对教育目标、教育内容也有不同的要求，小学德育目标的确立应该考虑到学生的年龄特点和生活实际。