2022-2023学年山东省济宁市金乡县七年级(上)期末语文试卷(附答案详解)

2022-2023学年山东省济宁市金乡县七年级（上）期末语文试卷
1. 下列加点词语注音全部正确的一项是（）
A. 温驯．（xùn）嗔．怪（chēn）干涸．（hé）拈．轻怕重（zhān）
B. 诅．咒（zǔ）虐．待（nüè）凛．冽（lǐng）咄．咄逼人（duō）
C. 倜．傥（tì）坍．塌（tān）尻．尾（kāo）锲．而不舍（qiè）
D. 狡黠．（jié）娇媚．（mèi）钦．差（qīn）骇．人听闻（hài）
2. 下列选项中没有错别字的一项是（）
A. 帐篷热忱麻木不人
B. 晕眩分歧畏罪潜逃
C. 斑澜蜷伏惊慌失措
D. 倜傥凌乱大相径廷
3. 下列句子没有语病的一项是（）
A. 在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。

B. 临近春节，商场里新增了糖果、对联、速冻饺子、山核桃等年货食品专柜。

C. 夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。

D. 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
B. “最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与关爱。

”
C. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

D. 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们
唤醒，这是不是个理想的境界？
5. 下列各句中加点加下划线词语运用不正确的一项是（）
A. 魏书生老师经常教育大家学习不能囫囵吞枣，应该精．益．求．精．
B. 在学习上遇到困难时，我们应该见．异．思．迁．.
C. 小猴子总是担心月亮会掉下来，天天失眠，真是杞．人．忧．天．
D. 路面刚结了冰，学校德育处的老师提醒我们走路要小心翼翼，以免滑倒受伤
6. 下列说法不正确的一项是（）
A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部儒家经典著作。

《世说新语》是南朝宋刘义庆组
织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事
B. 《诫子书》通过智慧理性、简练谨严的文字，劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁
静中下功夫，最忌怠惰险躁。

从中可以看作出诸葛亮一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中
C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《秋天的怀念》《植树的牧羊人》《猫》《穿井得一人》
的作者分别是李白、史铁生、莫顿•亨特、郑振铎、吕不韦
D. 《天上的街市》的作者是作家、诗人、历史学家、古文字学家郭沫若，他的诗充满奇妙的想象和丰富的联想。

他的代表作品有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等
7. 阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致．远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广．才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】陈谏议①教子
宋陈谏议家有劣马性暴不可驭，蹄啮②伤人多矣。

一日，谏议入厩③，不见是马，因诘④仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。

尧咨者，陈谏议之子也。

谏议遽⑤召子，曰：“汝为贵臣⑥家中左右尚不能制贾人安能蓄⑦之？是．移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直．，戒⑧仆养之终老。

时人称陈谏议有古仁人之风。

【注释】①谏议：官职名称。

②啮：咬。

③厩（jiù）：马圈，马棚。

④诘：责问，迫问。

⑤遽（jù）：迅速，急忙。

⑥贵臣：朝中重臣。

⑦蓄：蓄养。

⑧戒：告诫。

(1) 解释下列语句中的加点词。

①非宁静无以致．远：
②是．移祸于人也：
③非学无以广．才：
④而偿其直．：
(2) 用现代汉语翻译下面句子。

静以修身，俭以养德。

(3) 用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）。

汝为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之？
(4) 从甲、乙两文看，诸葛亮和陈谏议在教育子女上有什么异同？
8. 阅读下面古诗，完成下面小题。

谢亭送别
许浑
劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

【注释】①劳歌：送别歌。

(1) 概括诗歌最后两句所写景色的特点。

(2) 说说全诗表达了诗人怎样的情感。

9. 补出下列句子中的空缺部分。

(1) 子曰：“三军可夺帅也，。

”（《论语》）
(2) 晴空一鹤排云上，。

（刘禹锡《秋词》其一）
（3），山入潼关不解平。

（谭嗣同《潼关》）
(3) 古诗是一幅幅草木明净的“无声画”，羁旅天涯，马致远感慨“①，小桥流水人家，古道西风瘦马。

”（《天净沙•秋思》）；古诗是一首首婉转悠扬的“思乡曲”，离别的愁绪，似杜鹃低语“乡书何处达？②”（王湾《次北固山下》）。

10. 班级将开展一次以“我爱文学”为主题的综合性学习活动。

现在你所在的小组要出一份“小小文学手抄报”，请你完成下面的任务。

(1) 请为“小小文学手抄报”的文学专栏命名。

(2) 你心目中的文学是什么？请仿照下面的句子再续写一句。

文学，是一座充满智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；，：的时候，，。

11. 阅读下面的文章，完成各题。

植树的牧羊人（节选）
让•乔诺
①继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。

到处是干旱的土地和杂草。

我看见远处有一个黑影。

开始，我以为是一棵枯树。

但没有选择，我还是朝那儿走了过去。

原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。

②牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。

他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。

井台上，装着简单的吊绳。

这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。

不过，他显得自信、平和。

在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

③他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。

看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。

房顶很严实，一滴雨水也不漏。

风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。

房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。

炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。

看得出，他刚刚刮过胡子。

他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

④我们一起喝了热汤。

饭后，我要把烟袋递给他。

可是，他回答说不吸烟。

他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。

⑤牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。

接着，一颗一颗仔细地挑选起来。

他要把好的橡子和坏的橡子分开。

我抽着烟，想帮他挑。

但他说不用我帮忙。

看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。

这就是我们所有的交流。

过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。

接着，他按十个一堆把它们分开。

他一边数，一边又
把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。

最后，挑出一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

(1) 根据全文内容，说说作者为什么从“到处是干旱的土地和杂草”的环境写起？
(2) 结合全文内容，谈谈你对“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”的理解。

(3) 选文第③～⑤段是对牧羊人的描写，从中可以看出他是一个的人。

12. 阅读下面的文章，完成各题。

萤火
宗璞
①点点银白的、灵动的光，在草丛中飘浮。

草丛中有各色的野花：黄的野菊，浅紫的二月兰，淡蓝的“勿忘我”。

还有一种高茎的白花，每一朵都由许多极小的花朵组成，简直看不清花瓣。

它的名字恰和“勿忘我”相反，据说是叫作“不要记得我”，或可译做“勿念我”罢。

在迷茫的夜中，一切彩色都失去了，有的只是黑黝黝一片。

亮光飘忽地穿来穿去，一个亮点儿熄灭了，又有一个飞了过来。

②幼小的我，经常在那一带玩耍。

小桥那边，有一个土坡，也算是山罢。

小路上了山，不见了。

晚间站在溪畔，总觉得山那边是极遥远的地方，隐约在树丛中的女生宿舍楼，也是虚无缥缈的。

其实白天常和玩伴跑过去，大学生们有时拉住我们的手，说：“你这黑眼睛的女孩子！你的眼睛好黑啊。

”
③大概是两三岁时，一天母亲进城去了，天黑了许久，还不回来。

我不耐烦，哭个不停。

老嬷嬷抱我在桥头站着，指给我看那桥边的小道。

“回来啦，回来啦——”她唱着。

其实这全不是母亲回来的路。

夜未深，天色却黑得浓重，好像蒙着布，让人透不过气。

小桥下忽然飞出一盏小灯，把黑夜挑开一道缝。

接着又飞出一盏，又飞出一盏。

花草亮了，溪水闪了。

黑夜活跃起来，多好玩啊！我大声叫了：“灯！飞的灯！”回头看家里，已经到处亮着灯了，而且一片声在叫我。

我挣下地来，向灯火通明的家跑去，却又屡次回头，看那使黑夜发光的飞灯。

④长大了，又回到这所房屋时，我在自己的房间里便可以看到起伏明灭的萤火了。

我的窗正对着那小溪。

溪水比以前窄了，草丛比以前矮了，只有萤火，那银白的，有时是浅绿色的光，还是依旧。

有时抛书独坐，在黑暗中看着那些飞舞的亮点，那么活泼，那么充满了灵气，不禁想到《仲夏夜之梦》里那些吵闹的小仙子；又不禁奇怪这发光的虫怎么未能在《聊斋志异》里占一席重要的地位。

它们引起多么远、多么奇的想象。

那一片萤光后的小山那边，像是有什么仙境在等待着我。

但是我最多只是走出房来，在溪边徘徊片刻，看看墨色涂染的天、树，看看闪烁的溪水和萤火。

仙境么，最好是留在想象和期待中的。

⑤大学毕业前夕，一个星光灿烂的夜晚，和几个好友，曾久久地坐在这溪边山坡上，望着星光和萤光。

我们看准一棵树，又看准一个萤，看它是否能飞到那棵树，来卜自己的未来。

几乎每一个萤都能飞到目的地，因为没有飞到的就不算数。

那时，我们的表格里无一不填着
“坚决服从分配，到祖国很需要的地方去”！无论分到哪里，我们都会怀着对美好未来的向往扑过去的。

星空中忽然闪了一下，是一颗流星划过了天空。

据说流星闪亮时，心中闪过的希望是会如愿的。

但我们谁也没有再想要什么。

有了祖国，不就有了一切吗？我觉得重任在肩，而且相信任何重任我都担得起。

难道还有比这种信心更使人兴奋、欢喜，使人感到无可比拟的幸福吗？虽然我知道自己很小，小得像萤火虫那样。

萤火虫却是会发光的，使得就连黑夜也璀璨美丽，使得就连黑夜也充满了幻想。

⑥前几天偶得机缘，又同儿时的玩伴一同回到故乡，行向小溪那边时，因为在白天，本不指望看见萤火虫，但以为草坡上的“勿忘我”和“勿念我”总会显出了颜色。

不料看见的，是两台挖土机在开挖泥土，一打听，原来此处正准备建一座休闲农庄，我们旧日的家也盖上了两层小楼，旁边新建的幼儿园里有不少孩子，一个个转动着点漆般的眼睛看着我们。

“你们这些黑眼睛的孩子！你们好亮的眼睛啊！”我不由得想。

⑦事物总是在变迁，中心总要转移的。

现在清华主楼的堂皇远非工字厅可比了。

而那近代物理实验室中的元素光谱，使人感到科学的光辉，也是萤火虫们望尘莫及的。

我们骑着车，淋着雨，高兴地到处留下校友的签名。

从一十年代到七十年代排过来的长桌前，那如同戴着雪帽般的白头发，那敦实可靠的中年的肩膀，那发亮的、润泽的皮肤和眼睛，俨然画出了人生的旅程。

我以为，在这条漫长而又短促的道路上，那淡蓝和纯白的花朵，“勿忘我”和“勿念我”，是必不可少的。

因为人世间，有许多事应该永远记得，又有许多事是早该忘却了。

⑧但总要尽力地发光，尤其在困境中。

草丛中飘浮的、灵动的、活泼的萤火，常在我心头闪亮。

（选自《宗璞散文精选》，有删改）
(1) 本文按照时间的变化来展开叙述，试以此为线索，概括“我”与“萤火”相关的生活片段。

(2) 标题“萤火”有哪些含义？请结合全文简要分析。

(3) 请结合语境，赏析第⑤段中画线的句子。

(4) 请找出文中一处关键语句，谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。

13. 一缕阳光，一抹微笑，一杯热茶，总能让我们暖在心头；跌倒时的搀扶，失意时的鼓励，语重心长的告诫，总能叩击我们的心灵，请以“温暖的回忆”为题，写一篇记叙文。

要求：①说真话，抒真情，忌抄袭。

②文中不得使用真实的人名、校名。

③卷面整洁，书写工整，不少于600字。

答案和解析
1.【答案】C
【解析】A.有误，“拈轻怕重”的“拈”应读作“niān”。

B.有误，“凛冽”的“凛”应读作“lǐn”。

C.正确。

D.有误，“狡黠”的“黠”应读作“xiá”。

故选：C。

本题考查基础字词的字音。

解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.【答案】B
【解析】A.有误，“麻木不人”的“人”应为“仁”。

B.正确。

C.有误，“斑澜”的“澜”应为“斓”。

D.有误，“大相径廷”的“廷”应为“庭”。

故选：B。

本题考查基础字词的字形。

解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3.【答案】A
【解析】A.正确。

B.有误，并列关系不当，应删掉“对联、”。

C.有误，搭配不当，应将“季节”改为“地方”。

D.有误，两面对一面，应删掉“会不会”和“能不能”。

故选：A。

本题考查病句辨析。

解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。

病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。

4.【答案】D
【解析】A．有误，选择问只在句末加问号，第一个问号改为逗号；
B．有误，“他说道”是直接引用的中间交代说话者，冒号改为逗号；
C．有误，《史记》是著作，第一个双引号改为书名号；
D．正确。

故选：D。

本题考查标点符号。

解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

了解常见标点符号的用法是解答此题最基本的策略。

平时读书时要注意关注各种标点符号的正确用法，多结合语境理解标点符号的作用。

5.【答案】B
【解析】A．精益求精：好了还求更好．合乎句意，是正确的；
B．见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意．指意志不坚定，喜爱不专一．属不合语境，是错误的；
C．杞人忧天：杞国有个人怕天塌下来．比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心．合乎句意，是正确的；
D．小心翼翼：现形容谨慎小心，一点不敢疏忽．合乎句意，是正确的；
故选：B．
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．
成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．
6.【答案】C
【解析】A．正确。

B．正确。

C．有误，《植树的牧羊人》又名《种树的男人》，是法国作家让•乔诺的作品。

D．正确。

故选：C。

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、
体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

7.【答案】【小题1】达到。

【小题2】判断动词，是。

【小题3】增长。

【小题4】同“值”，价值，价钱。

【解析】（1）本题考查文言文词语翻译。

①句意：不宁静专一就不能达到远大目标。

致：达到。

②句意：你这是把祸害转嫁给别人啊!是：判断动词，是。

③句意：不学习就无法增长才干。

广：增长。

④句意：把买马的钱退给商人。

直：同“值”，价值，价钱。

（2）本题考查句子翻译。

重点词语：静，屏除杂念和干扰，宁静专一；以，连词，表示后者是前者的目的；修身，修养身心；养德，培养品德。

句意：从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

（3）本题考查文言文断句。

根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

这个句子的大意是：你是朝中重臣，家里没有一人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？据此断句为：汝为贵臣/家中左尚不能制/贾人安能蓄之。

（4）本题考查对比阅读。

依据“《诫子书》中“君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德”和“移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直，戒仆养之终老”可知，诸葛亮和陈谏议都教育儿子做人要有良好的品德。

侧重点不同，依据“不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就不能达到远大目标。

学习必须宁静专一，而才干来自学习”“放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情”“年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝”可知，甲文侧重点在于学习与做人方面，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，以家书形式传递一片拳拳爱子之心；乙文用生活中儿子卖性情暴躁的马给商人为切入点，教育儿子为人处世需遵仁守义的修养，在发现错误后及时教导他改正，颇具言传身教之风。

答案：
（1）①达到
②判断动词，是
③增长
④同“值”，价值，价钱
（2）从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

（3）汝为贵臣/家中左尚不能制/贾人安能蓄之
（4）同：诸葛亮和陈谏议都教育儿子做人要有良好的品德。

异：侧重点不同，甲文侧重点在于学习与做人方面，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，以家书形式传递一片拳拳爱子之心；乙文侧重为人处世需遵仁守义的修养，陈谏议是以儿子平时做的事情为切入点，及时发现错误教导他改正，颇具言传身教之风。

参考译文：
【甲】诫子书
君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就不能达到远大目标。

学习必须宁静专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，悔恨又怎么来得及？
【乙】陈谏议教子
宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。

一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。

陈尧咨是陈谏议的儿子。

陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里没有一人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊!”（陈尧咨）赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。

他告诫仆人把那匹马养到老死。

（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。

文言文翻译技巧六字诀：对、换、留、删、补、调。

1、“对”，即对译。

文言文中单音词较多，翻译时要把单音词译成以该词为语素的现代汉语双音词。

有的文言文单音词在现代汉语中有多个双音词，对译时要注意根据语境选择使用。

2、“换”，即替换。

有两种情况：一种情况是文言文中有些单音词不能对译成以该词为语素的双音词时，就要换上一个确切的词来翻译。

另一种情况就是要把通假字换成本字。

文言文中，有时要用同音字或音近的字来代替另一个字使用，这叫做古字通假。

通假，就是通用、借用的意思。

在翻译时，先要换成本字，再作解释。

3、“留”，即保留，有的文言文词语不用翻译。

古今词义相同的词语，如“山、水、牛、羊”等，人名、地名、朝代名、年号、官名、书名、器物名、度量衡单位等，都可以保留在译文中。

4、“删”，即删除不译，指的是有些文言文虚词，在句中只起语法作用，无实在意义，翻译时可以删去不译。

5、“补”，即补充。

一种情况是在文言文中数词往往直接放在动词或名词前，不用量词，翻译成现代汉语时应把量词补充进去。

另一种情况是指文言文中省略句子成分的现象，翻译时要补充完整。

6、“调”，即调整。

文言文有和现代汉语的语序、词序不同的，翻译时要对原文语序进行调整，使其符合现代汉语的语法习惯。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌内容分析。

“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”意思是当暮色降临，我醒来了，才知道人已远去，而这时候，满天风雨，只有我一个人的身影独自离开了西楼。

这两句描写了暮色的苍茫黯淡，风雨的迷蒙凄清，诗人酒醒后的朦胧，追忆别时情景所感到的怅惘空虚。

这种凄清黯淡的景色使诗人此刻感到非常孤寂，惆怅伤感，诗人无法承受这种环境气氛的包围，于是默默无言地独自从风雨笼罩的西楼上走了下来。

因此，这两句诗写了凄黯（凄清）之景，体现了诗人的伤感惆怅。

（2）本题考查诗歌情感主旨。

第一句写友人乘舟离去。

古代有唱歌送行的习俗。

劳歌一曲，缆解舟行，从送别者眼中写出一种匆遽而无奈的情景气氛。

第二句写友人乘舟出发后所见江上景色。

时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜艳。

以乐景衬哀情，越显出欢聚的可恋，别离的难堪，大好秋光反倒成为添愁增恨的因素了。

第三句极写别后酒醒的怅惘空寂，第四句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。

但由于这景物所特具的凄黯迷茫色彩与诗人当时的心境正相契合，因此读者完全可以从中感受到诗人的萧瑟凄清情怀。

答案：
（1）写了凄黯（凄清）之景。

（2）表达了诗人伤感，惆怅的情感。

译文：
当暮色降临，我醒来了，才知道人已远去，而这时候，满天风雨，只有我一个人的身影独自离开了西楼。

时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜艳。

【小题2】
【解析】这是许浑在宣城送别友人后写的一首诗。

此诗主要表达了诗人送别友人时的惆怅。

前二句以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后二句以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情，以描写景色作为反衬的手法表达情感，笔法富于变化。

本题考查对诗歌的理解能力。

要求在理解诗歌内容的基础上，品味语言，把握表现手法和体会情感。

解答此题的关键是要结合诗歌的内容，联系作者的人生经历和社会背景，完成即可。

9.【答案】【小题1】匹夫不可夺志也
【小题2】便引诗情到碧霄,河流大野犹嫌束
【小题3】枯藤老树昏鸦,归雁洛阳边
【解析】（1）匹夫不可夺志也
（2）便引诗情到碧霄（易错字：霄）
（3）河流大野犹嫌束（易错字：嫌）
（4）①枯藤老树昏鸦（易错字：藤、鸦）
②归雁洛阳边。