九年级上中考复习资料第01讲_化学入门(解析版)A4

第01讲_化学入门
知识图谱
化学是什么
知识精讲
一．什么是化学
化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。

世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和
手段之一，研究内容包括物质的组成和结构、性质和变化、制备和用途。

二．化学的作用
1．保证人类的生存并不断提高人类的生活质量。

如：利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量；利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好。

2．化学是一门是实用的学科，它与数学物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。

化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是创造自然,改造自然的强大力量的重要支柱。

目前，化学家门运用化学的观点来观察和思考社会问题，用化学的知识来分析和解决社会问题，例如能源问题、粮食问题、环境问题、健康问题、资源与可持续发展等问题。

3．化学与其他学科的交叉与渗透，产生了很多边缘学科，如生物化学、地球化学、宇宙化学、海洋化学、大气化学等等，使得生物、电子、航天、激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。

4．化学可以培养不断进取、发现、探索、好奇的心理，激发人类对理解自然，了解自然的渴望，丰富人的精神世界。

当今，化学日益渗透到生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重大问题。

总之，化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面都有密切的联系，它是一门社会迫切需要的实用学科。

三．化学的由来
自从有了人类，化学便与人类结下了不解之缘。

钻木取火，用火烧煮食物，烧制陶器，冶炼青铜器和铁器，都是化学技术的应用。

正是这些应用，极大地促进了当时社会生产力的发展，成为人类进步的标志。

今天，化学作为一门基础学科，在科学技术和社会生活的方方面面正起着越来越大的作用。

从古至今，伴随着人类社会的进步，化学历史的发展主要经历了以下几个时期。

1．化学的萌芽时期：远古的工艺化学时期。

这时人类的制陶、冶金、酿酒、染色等工艺，主要是在实践经验的直接启发下经过多少万年摸索而来的，化学知识还没有形成。

2．炼丹术和医药化学时期：从公元前1500年到公元1650年，炼丹术士和炼金术士们，在皇宫、在教堂、在自己的家里、在深山老林的烟熏火燎中，为求得长生不老的仙丹，为求得荣华富贵的黄金，开始了最早的化学实验。

记载、总结炼丹术的书籍，在中国、阿拉伯、埃及、希腊都有不少。

这一时期积累了许多物质间的化学变化，为化学的进一步发展准备了丰富的素材。

这是化学史上令我们惊叹的雄浑的一幕。

后来，炼丹术、炼金术几经盛衰，使人们更多地看到了它荒唐的一面。

化学方法转而在医药和冶金方面得到了正当发挥。

在欧洲文艺复兴时期，出版了一些有关化学的书籍，第一次有了“化学”这个名词。

英语的chemistry 起源于alchemy，即炼金术。

chemist至今还保留着两个相关的含义：化学家和药剂师。

这些可以说是化学脱胎于炼金术和制药业的文化遗迹了。

3．燃素化学时期：从1650年到1775年，随着冶金工业和实验室经验的积累，人们总结感性知识，认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素，燃烧的过程是可燃物中燃素放出的过程，可燃物放出燃素后成为灰烬。

4．定量化学时期，既近代化学时期：1775年前后，拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说，开创了定量化学时期。

这一时期建立了不少化学基本定律，提出了原子学说，发现了元素周期律，发展了有机结构理论。

所有这一切都为现代化学的发展奠定了坚实的基础。

5．科学相互渗透时期，既现代化学时期：二十世纪初，量子论的发展使化学和物理学有了共同的语言，解决了化学上许多悬而未决的问题；另一方面，化学又向生物学和地质学等学科渗透，使蛋白质、酶的结构问题得到逐步的解决。

四．分子和原子的发现
英国科学家道尔顿于19世纪初提出了近代原子学说。

他认为物质是由原子构成的，这些原子是微小的不可分割的实心球体，同种原子的质量和性质都相同。

道尔顿的原子学说对化学的发展起了十分重要的作用，但他没有把原子和分子区别开来。

后来，意大利的科学家阿伏伽德罗提出分子的概念，指出了分子和原子的区别和联系。

人们把物质由原子、分子构成的学说叫做原子-分子论。

原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础。

现在，人们对物质结构的认识早已远远的超过了原子-分子论的水平。

三点剖析
一．考点：
1．化学是什么。

2．生活中化学的应用。

3．原子-分子论。

二．重难点：原子-分子论
三．易错点：化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律。

题模精讲
题模一：生活中的化学
例1.1.1 下列不属于化学研究范畴的是（）
A．纳米铜的性质B．C60的组成C．单晶硅的结构D．无人机的研发题模二：化学研究的对象
例1.2.1 化学是一门基础自然科学，研究和发展化学学科的基础是（）
A．化学实验B．建立假设C．逻辑推理D．收集证据
例1.2.2 不属于现代化学科研人员研究方向的是（）
A．合成新材料B．开发新能源
C．开发卫星定位系统D．工业“三废”处理
题模三：化学简史
例1.3.1 下面是某同学“化学笔记”的摘录，其中不正确的是（）
A．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
B．物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质
C．学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段
D．化学家们可以创造新的元素，但不能创造自然界中不存在的新物质
例 1.3.2 许多著名化学家对化学的发展做出了巨大贡献，下列有关化学家与他们的成就对应关系不正确的是____
A．侯德榜--创立了联合制碱法
B．拉瓦锡--得出了空气是由氮气和氧气组成的结论
C．卢瑟福--发现了电子
D．门捷列夫--创设了元素周期表
随堂练习
随练1.1 下列选项中不属于化学研究的是（）
A．研发氢能源B．合成新材料
C．编写电脑程序D．用石油生产化工原料
随练1.2 今年世界环境日的主题是“多个物种，一颗星球，一个未来”，下述不符合此主题的是____
A．提倡“低碳生活”B．开发绿色能源
C．使用难降解的塑料制品D．分类回收垃圾
随练1.3 下列关于化学的相关看法错误的是（）
A．化学科学为工业发展提供了更多的原材料和动力
B．化学科学的发展必然导致生态环境的恶化
C．实现物质或能量的转化是人们开展化学研究的重要任务
D．绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染
随练1.4 发明联合制碱法，为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出贡献的科学家是（A．张青莲B．侯德榜C．门捷列夫D．拉瓦锡
物质的变化和性质
知识精讲
一．物质的变化
物质的变化分为物理变化和化学变化。

1．概念
物质发生变化时没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

如：水蒸发，胆矾研碎等。

物质发生变化生成其他物质的变化叫做化学变化。

如：石灰石与盐酸反应生成二氧化碳，蜡烛燃烧，食物腐败等。

2．化学变化的基本特征
有其他物质生成。

3．判断依据
物质的化学变化中常伴随着发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象，但这些现象只能帮助我们判断已知的化学变化是否发生了，而不能将它作为判断物理变化和化学变化的根本依据，只有有其他物质生成才是判断化学变化的根本依据。

4．物理变化和化学变化的区别与联系
二．物质的性质
1．物理性质
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。

如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等都是物质的物理性质。

2．化学性质
物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

如：木材能燃烧，铁在潮湿的空气中能生锈，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊等表现出各物质的化学性质。

一．考点：
1．识别物质的性质
2．区别物质的性质和变化
3．认识物理变化和化学变化的本质区别
二．重难点：
1．识别物质的性质
2．区别物质的性质和变化
二．易错点：
1．物质性质的识别，关键是看物质的性质是不是只有通过化学变化才表现出来。

如果是，就是化学性质；反之，则是物理性质。

2．物质的性质和变化是两个不同的概念。

性质是物质的固有属性，而变化是一个过程，是性质的具体表现。

在汉语表述中常常用“能”“会”“可以”等词加以区别。

如汽油能燃烧表述了汽油的化学性质，即可燃性。

汽油燃烧表述了化学变化，即燃烧。

题模精讲
题模一：物理变化
例2.1.1 下列变化中，属于物理变化的是（）
A．纯碱风化B．胆矾受热失去结晶水
C．海水晒盐D．无水硫酸铜吸水
例2.1.2 下列事例，属于物理变化的是（）
A．干冰升华B．木材燃烧C．钢铁生锈D．食物腐烂
题模二：化学变化
例2.2.1 下列变化前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）
A．粉碎铁矿石，生铁冶炼成钢
B．钢锭钆成钢条，钢铁熔化
C．铁矿石冶炼成铁，钢铁生锈
D．铝器皿表面形成保护膜，钢铁表面涂油漆
例2.2.2 下列变化及现象中，属于化学变化的是（）
A．铁被熔化成铁水B．自行车被雨淋后生锈
C．给铁门喷漆D．用机油擦自行车
题模三：物理性质
例2.3.1 下列物质的用途中，利用其物理性质的是（）
A．CO用作燃料B．金刚石用来裁玻璃
C．铁粉用作食品保鲜吸氧剂D．氮气用作保护气
题模四：化学性质
例2.4.1 下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（）
A．干冰可用于人工降雨B．活性炭可用于除去冰箱中的异味C．铜丝可用作导线D．氢气可用作燃料
随练2.1 下列属于物理变化的是（）
A．铁制品生锈B．铜制品表面生成铜绿
C．灰口铁制成铸件D．铁矿石炼成铁
随练2.2 中华文明源远流长，下列成就中不涉及化学变化的是（）
A．湿法炼铜B．黑火药爆炸
C．玉石雕琢成玉器D．粮食酿酒
随练2.3 下列变化属于化学变化的是（）
A．蜡烛熔化B．铁水铸锅C．纸张燃烧D．海水晒盐随练2.4 下列物质的变化中属于化学变化的是（）
A．冰雪融化
随堂练习
B．水果榨汁
C．分离液态空气
D．葡萄酿酒
随练2.5 物质的性质决定用途，下列物质的用途中利用其物理性质的是( ) A．碘酒作消毒剂B．稀盐酸作除锈剂
C．生石灰作干燥剂D．活性炭作吸附剂
随练2.6 下列物质的用途利用了其物理性质的是（）
A．干冰用作制冷剂B．焦炭用于炼铁
C．氢气用作高能洁净的燃料D．氮气用于制备氮肥和燃料
随练2.7 下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）
A．干冰用于人工降雨B．天然气用作燃料
C．液氮用作冷冻剂D．银用于制作导线
随练2.8 下列事实中，属于物质化学性质的是（）
A．普通玻璃属于易碎品
B．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
C．金刚石硬度大
D．盛有水和植物油的试管振荡得到乳状浑浊液体
化学是一门以实验为基础的科学
知识精讲
一．化学实验与科学探究
化学是一门以实验为基础的科学，科学探究离不开实验。

1．古代炼丹、炼金对化学实验的贡献：
（1）发明化学实验器具；
（2）发明创造物质的有效方法；
（3）创造分离物质的方法：①过滤；②蒸馏。

2．化学实验：
（1）途径：实验探究，观察现象，记录现象、数据、结果，科学分析，做出结论。

（2）作用：验证化学原理并获得化学知识。

二．对蜡烛及其燃烧的研究
续表
三．对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
续表
四．实验探究要素
续表
五．化学学习的特点
1．关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及可燃性和其他性质。

2．关注物质的变化，化学变化中的现象，一般从下述三方面讨论：
（1）形态：包括物质的状态（气态、液态、固态）、分层、溶解、沉淀的析出、气泡、气味等。

（2）外观：包括物质的颜色、烟、雾、浑浊等。

（3）能量：包括物质变化中发生的光、电、热、声、爆炸等。

3．关注物质的变化过程，如从蜡烛形态到其燃烧中的现象到产物的检验全过程。

一．考点：科学探究的步骤
二．重难点：实验探究的猜想与假设，实验现象分析及反思与评价
三．易错点：实验现象分析及反思与评价
题模精讲
题模一：对蜡烛及其燃烧的研究
例3.1.1 在“对蜡烛及其燃烧的探究实验”现象或结论的叙述中，下列说法错误的是（）
A．罩在烛火上方的干冷烧杯内壁出现少量白雾，说明蜡烛燃烧有水生成
B．罩在烛火上方的涂有澄清石灰水的烧杯内壁变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成C．点燃蜡烛熄灭时的白烟，蜡烛能够被点燃，说明白烟是可燃气体CO
D．燃烧的蜡烛有“流泪”的现象，因为石蜡的熔点低
题模二：对呼出气体和空气中气体的探究
例3.2.1 将少量澄清的石灰水分别加入两个集气瓶中（集气瓶 I盛有空气，集气瓶 II盛有人体
呼出的气体），振荡后，集气瓶I中无变化，集气瓶 II中产生白色浑浊现象，其原因是（）
A．呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量低
B．呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低
C．呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量高
D．呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高
随堂练习
随练3.1 《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典，今天我们沿着大师的足迹，对“蜡烛的燃烧”再进行探究．
【实验操作】
在水槽固定一支生日蜡烛，加入适量8%的氢氧化钠溶液，点燃蜡
烛后，将一支大试管迅速倒扣在燃着的蜡烛上（如图1），请你帮助完
成下表实验报告：
【实验反思】
用玻璃片盖住试管口将试管从盛有氢氧化钠溶液的水槽r取出时，要戴着橡胶手套进行操作，原因是____
【实验拓展】
点燃一根直径为4cm的蜡烛，观察到烛芯周围有一杯状的烛油．蜡烛燃烧的质量与燃烧的时间呈现如图2所示的关系．
（1）据图判断蜡烛燃烧的化学反应速率是____（选填“稳定”或“不稳定”）
（2）烛芯周围的烛油没能发生燃烧的原因是____
（3）事实上，人的呼吸与蜡烛的燃烧在某些化学原理论，人的呼吸与蜡烛的燃烧在某些化学原理上相似，请写出其中的一点____．
随练3.2 人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。

为了验证吸入的气体与呼出的气体有什么不同，采用了下图装置进行实验。

(1) 验证二氧化碳
锥形瓶1和2中盛放的是________。

连续数次吸气时，开关A和B的状态分别是________（以“打开”或“关闭”进行说明）；调整开关A和B，再进行连续数次呼气操作。

整个过程中可观察到的现象是________，证明吸入和呼出气体中二氧化碳含量不同。

(2) 验证水蒸气
更换锥形瓶1和2中的药品，连续进行吸气和呼气操作（步骤同上），为了得出正确的结论，还需要进行的操作是________。

作业1 下列关于化学的看法错误的是（ ） A ． 化学的发展必然导致生态环境的恶化 B ． 化学会在环境保护中发挥重要作用 C ． 化学可以为人类研制新能源 D ． 化学可以为人类研制新材料
作业2 2011年是国际化学年，主题是¨化学--我们的生活，我们的未来”．化学在提高人类的生活质量、促进社会发展等方面起到非常重要的作用．有关化学的下列说法不合理的是（ ）
A ． 化学帮助人们提高粮食产量
B ． 治理污染需要化学技术
C ． 化学帮助人们解决能源问题
D ． 化学提高人们的艺术鉴赏水平
作业 3 “化学--人类社会进步的关键”，请你根据所学知识指出下列事例的说明中与化学紧密相关的一项____
A ． 紫茎泽兰、飞机草…外来物种的入侵已经给我国造成了约4000亿人民币的损失--外来物种的入侵
B ． 化肥的合理施用有效地促进了我国粮食产量的提高--化肥的生产
课后作业
C．道路、桥梁的大量修建，极大地改善了民生--交通发达
D．植树造林，既绿化了环境，又改善了局部气候--植树造林
作业4 从化学的视角观察社会事件，下列与化学无关的是（）
A．北京奥运“祥云”火炬使用丙烷（
C H）作燃料，既环保，效果又好
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B．火灾时用泡沫灭火器灭火
C．“5.12”汶川地震后为防灾后大疫，防疫人员用“84消毒液”进行喷洒消毒
D．嫦娥一号探月卫星利用巨大的太阳能电池板为卫星的各探测仪器提供电力保障
作业5 下列过程中不涉及化学变化的是（）
A．煮熟鸡蛋B．用干冰进行人工降雨
C．燃放鞭炮D．用小苏打发酵面粉
作业6 下列属于物理变化的是（）
A．海水晒盐B．海水制“碱”
C．海水制镁D．除去海水中的氯化镁等可溶性杂质
作业7 下列变化为属于化学变化的是（）
A．汽油挥发B．干冰升华C．粮食酿酒D．蜡烛熔化
作业8 物质世界每时每刻都在发生着变化，下列变化属于化学变化的是（）
①电灯通电发光②煤制成焦炭③塑料老化④干冰升华⑤石油分馏⑥海水制镁⑦石块粉碎成石子⑧粮食酿酒．
A．②③⑥⑧B．②⑤⑥⑧C．①③④⑧D．①④⑥⑦
作业9 下列用途利用了物质物理性质的是（）
A．木炭用作吸附剂B．生石灰用作干燥剂
C．氧气用作助燃剂D．氮气用作保护气
作业10 下列各种物质的用途中，利用了其物理性质的是（）
A．CO2用于灭火B．铜用作导线
C．氢氧化钙用于改良酸性土壤D．小苏打用于治疗胃酸过多
作业11 属于化学性质的是（）
A．熔沸点B．溶解性C．可燃性D．导热性
作业12 下列物质的性质中属于化学性质的是（）
A．木炭是一种黑色固体
B．浓盐酸的密度是1.19g/cm3
C．硫可以在氧气中燃烧
D．在通常情况下氮气是无色无味的气体
作业13 下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确
．．．的是( )
A．将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含有水分子
B．可用小刀将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小
C．蜡烛刚熄灭时产生的白烟，点燃后会燃烧，说明白烟具有可燃性
D．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水
作业14 1860年，英国化学家法拉第在为少年儿童所作的化学讲座中做了一个有趣的“母子火焰”实验．回答下列问题：
（1）子火焰的可燃物是______，蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的，该物理性质是______．
（2）该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，原因是：①_______________；②_______________．
作业15 为了探究人呼出气体中二氧化碳是否来自空气，某学习小组的同学设计了如图所示的装置进行实验．
操作一：闭合止水夹b，打开止水夹a，人缓缓吸气；
操作一：闭合止水夹a，打开止水夹b，人缓缓呼气．
（1）上述操作交替进行各数次，实验过程中观察到的现象是：
吸气时_________________________________；
呼气时_____________I____________________．
（2）根据观察到的现象，你得出什么结论？____________I___．
答案解析
化学是什么
题模精讲
题模一：生活中的化学
例1.1.1
【答案】D
【解析】A．研究纳米铜的性质是化学研究的范畴，故正确；
B．物质的组成是化学研究的范畴，故正确；
C．物质的结构是化学研究的范畴，故正确；
D．无人机的研发是军事科技方面研究的范畴，故错误．
题模二：化学研究的对象
例1.2.1
【答案】A
【解析】
化学是一门以实验为基础的自然科学，它的基础就是实验．
化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的方法很多，如建立假设、逻辑推理、收集证据等，但是基础还是实验．化学就是一门以实验为基础的自然科学．
故选A．
例1.2.2
【答案】C
【解析】
A、合成新材料，属于现代化学科研人员研究方向，故A正确；
B、开发新能源，属于现代化学科研人员研究方向，故B正确；
C、开发卫星定位系统属于物理研究的领域，不属于化学研究方向，故C错误；
D、工业“三废”的处理，属于现代化学科研人员研究方向，故D正确．
故选C．
题模三：化学简史
例1.3.1
【答案】D
【解析】A、道尔顿和阿伏加德罗等科学家创立的原子论和分子学说是认识和分析化学现象及本质的基础，是奠定了近代化学基础的理论，故选项说法正确．
B、物质的性质上由物质的结构和组成决定，物质的用途在很大程度上取决于物质的性质，故选项说法正确．
C、学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，故选项说法正确．
D、化学不仅研究自然界中已存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界中不存在的新物质，故选项说法不正确．
例1.3.2
【答案】C
【解析】
A、我国的化学家侯德榜发明了“侯氏制碱法”打破了西方国家对碱的制作的垄断，故A叙述正确；
B、法国的化学家拉瓦锡得出了空气是由氮气和氧气组成的结论，故B叙述正确；
C、发现电子的是汤姆生，提出原子核结构理论的是卢瑟福，故C叙述错误；
D、元素周期表是俄国的化学家门捷列夫发现的，故D叙述正确．
故选C．
随堂练习
随练1.1
【答案】C
【解析】A、研发氢能源，属于开发新能源，属于化学研究的内容，故A正确；
B、合成新材料属于制取的新物质，也属于化学研究的内容，故B正确；
C、编写电脑程序是信息技术研究的内容，故C错误；
D、用石油生产化工原料，属于制取物质属于化学研究的范围，故D正确．
随练1.2
【答案】C
【解析】
A、“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量．符合题干所给主题，故A正确；
B、开发绿色能源可以减少污染，降低对化石燃料的过度依赖，符合题干所给主题，故B正确；
C、难降解的塑料要经过很长时间才能被微生物分解，给环境增加负担，故C错误；
D、分类回收垃圾可有效地实现废弃物的重新利用和最大程度的废品回收，为垃圾处理实现减量化、资源化、无害化目标创造良好条件．符合题干所给主题，故D正确．
故选C．
随练1.3
【答案】B
【解析】
A、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，能够研制出新材料，所以A的说法正确；
B、化学的发展会对环境有保护作用，生态环境恶化是人类的乱砍滥伐，人为破坏造成的，所以B说法是错误的；
C、实现物质或能量的转化是人们开展化学研究的重要任务，所以C说法也是正确的．
D、绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，化学在环境保护中发挥重要作用，所以D说法也是正确的．
故选B．
随练1.4
【答案】B。