巧借微写作训练助力高中英语课堂教学

巧借微写作训练助力高中英语课堂教学
摘要：写作是一种书面的语言表达方式，英语写作在英语课堂教学中占有重
要的地位。

对于高中生而言，英语写作是课堂训练的主要内容之一。

在微写作训
练的过程中，高中生需要将以往学习的英语知识如英语单词、英语短语、语法结
构等进行整合，最终形成一个具有较强逻辑结构的英文文章。

提升高中生的写作
水平以及质量是英语教师课堂教学的重点和难点。

尽管随着教育的改革，英语教
师已经改进了教学策略，但是高中生的写作水平提升不明显。

在这种情况下，英
语教师可以利用微写作促进英语课堂教学，提升写作教学的水平。

关键词：高中英语；微写作；写作训练；英语课堂；课堂教学
引言：
微写作简单的说，是一种微小简短的写作。

微写作采用的语言相对比较简练，能够准确的表达出人事物的典型特点。

微写作简短精炼的特点受到了高中英语教
师以及高中生的欢迎，很多英语教师将微写作引入英语课堂，为高中生的写作训
练提供了良好的机会，为后期提升高中生长篇写作能力奠定良好的基础。

本文接
下来将站在英语教师的角度，阐释如何将微写作训练引入英语课堂，助力英语课
堂写作教学水平以及课堂整体教学质量的提升。

一、利用阅读渗透微写作训练
阅读是高中生学习英文文章的一种重要的方式，阅读教学往往与写作教学相
辅相成。

英语教师不仅可以在阅读教学中渗透写作教学，也可以在写作教学中渗
透阅读教学[1]。

一般来说，高中英语教师在引导高中生进行微写作训练时，需要
依赖于一定的文本。

高中英语教材中的文章类型丰富，内容充实，不仅能够满足
高中生的阅读需求，而且能够满足高中生写作的素材需求。

因此，高中英语教师
在课堂教学的过程中，一方面引导高中生阅读文章中的素材，另一方面根据文章
中的素材进行微写作训练，最终实现阅读教学与写作教学，阅读训练与写作训练
相结合的目的，提升英语课堂的质量。

比如以外研版高中英语教材为例，在学习
The Internet and telecommunications时，英语教师首先引导高中生阅读文章，了解网络的产生以及发展过程。

除此之外，英语教师还可以借助网络激发高中生
的兴趣，让高中生通过阅读过程加强对网络的认识。

最后，英语教师也可以借助
网络作为写作的话题，引导高中生客观、辩证地看待互联网以及现代化的电信设备，并学会利用互联网以及现代化电信设备获取和处理信息。

最终为个人的学习
和生活服务。

二、利用生活实例创造微写作灵感
生活是有各种各样的物质所组成的，物质是产生写作灵感的主要来源。

当前，英语教师在写作教学的过程中，经常发现高中生写作积极性不高，导致该结果的
主要原因是高中生缺乏写作灵感。

高中生在微写作训练的过程中，英语教师应该
加强对高中生的引导，积极的引导高中生联系生活实际，从生活实际中寻找写作
灵感[2]。

比如以外研版高中英语教材为例，英语教师一方面引导高中生在英语课
堂阅读教材中的文章，帮助高中生熟悉篮球运动的起源、发展和现状，另一方面
引导高中生结合个人的运动时实际，谈谈个人对篮球运动的看法。

通过联系生活
实际，高中生能够了解到篮球是一项集体性的运动方式，每个成员都应该学会相
互配合。

在英语课堂教学的过程中，英语教师可以以篮球运动为主题，引导高中
生进行微写作训练，让高中生阐述篮球运动中取得胜利的关键因素。

通过联系生
活实际，高中生能够获得更多的写作灵感，从而更容易把握篮球运动的关键。

综
上所述，高中英语教师在课堂教学尤其是微写作教学过程中，可以引导高中生联
系生活实例，从生活实例中寻找微写作灵感，保证微写作训练的效果。

三、利用现代化教学工具塑造微写作情境
信息技术的发展改变了课堂的模式，越来越多的现代化教学工具在课堂上发
挥了重要的功能。

高中英语教师可以借助现代化教学工具如多媒体构建微写作教
学情境。

比如，在以旅行为话题的微写作训练过程中，高中英语教师可以结合个
人的旅行经历，利用多媒体的方式呈现旅行过程中拍摄的各种图片素材，利用图
片激发高中生微写作的兴趣。

良好的微写作教学情境能够给高中生带来不一样的
课堂体验，让高中生在课堂上充分的发散个人的思维，提升写作的深度和写作的
质量，保证了微写作的训练效果[3]。

综上所述，高中英语教师在课堂教学尤其是
写作教学的过程中，可以利用现代化教学工具如多媒体，为高中生塑造微写作的情境，激发高中生写作的激情，提升微写作训练的效果。

四、结束语
微写作采用的语言相对比较简练，能够准确的表达出人事物的典型特点。

本文主要站在英语教师的角度，阐释如何将微写作训练引入英语课堂。

首先，英语教师引导高中生利用阅读渗透微写作训练。

其次，英语教师引导高中生利用生活实例创造微写作灵感。

最后，英语教师利用现代化教学工具塑造微写作情境。

希望以上几种策略能够切实的保证微写作训练效果，提升英语写作及英语课堂教学质量。

参考文献
[1] 宋洁莉. 巧借微写作训练助力高中英语课堂教学[J]. 英语教师, 2022, 22(5):4.
[2]陈艳. 巧借微写作训练助力高中英语课堂教学的探讨[J]. 世纪之星—高中版, 2021(23):2.
[3]孙爱华. 微写作在高中英语课堂上的应用初探[J]. 中学教学参考, 2020(1):2.。