【小学】苏教版一年级上册第五单元第六课时《10的认识》导学案

苏教版一年级上册第五单元第六课时
《10的认识》导学案
学习目标：
1结合具体情境经历10的认识过程，知道10所表示的具体数量，初步会用不同方式数物体个数，会读、写10；理解并掌握10以内数的顺序。

2在认数的过程中，进一步体验数的形成过程，发展初步的观察、数数能力，初步感受10个一是1个十的思想，发展初步的数感。

3体验生活处处有数，获得成功的体验，培养认真书写的态度和习惯。

教学重点：
知道10所表示的具体数量，初步会用不同方式数物体个数，会读、写10，理解并掌握10以内数的顺序。

教学难点：
初步建立10个一是1个十的思想。

教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1看图写数。

2猜一猜。

（1）有一个数，即表示一个物体也没有，还表示起点。

（）
（2）8添上1是几？（）
（3）与7相邻的数是谁呢？（）
3听故事。

有一天，数字“9”准备开派对，它分别向数字1—8都发了邀请函，数字0没有收到邀请函，伤心极了。

数字1听到后愤愤不平，跑去去问数字9：“你怎么没有邀请数字0呢？”数字9傲气的说：“0表示一个物体也没有，太小了。

”数字1听后，我和他组伴该可以了吧！数字9听后立即答应了。

4说一说：为什么1和0组伴后，9立即答应了呀？
5原来10比9大呀！看来我们得认识认识这个数字了。

二、探究新知
1认识数字10
（1）我国是一个多名族的国家，大家知道我国有（）个民族。

国庆节时中华人民共和国成立的纪念日，每一年，全国各组人民都会载歌载舞庆祝祖国的生日。

（2）数一数，图上有（）个小朋友，可以用数字（）表示。

（3）刚才听故事发现10比9大，那么10比9大多少呢？我们在计数器上找找答案。

①数一数计数器上有（）颗珠子。

②再拨（）颗珠子就是10了。

③（）添上1就是10了。

2书写数字10
（1）10和以前学习的数字一样吗？
我发现：10是由（）个数字组成，而以前学习的数字只有（）个。

（2）怎样才能在田字格中写好“10”呢？
①看一看，10像（）加（）。

②描一描，写一写。

注意：“10”占两格，左边一格写“1”。

右边一格画一个碰上、下、左、右四边的椭圆。

3理解10个一就是1个十
（1）找一找，我们身边哪些物体的数量是10？
①我有（）根手指。

②我这有（）根小棒。

……
（2）请大家数出10根小棒。

①一根小棒可以用数字（）表示，
②一根小棒是（）1个一，那么10根小棒就有（）个一。

（3）把10根小棒捆成1捆。

①1捆小棒是（）个十。

②1个十是由（）个一组成的，所以（）个一就是1个十。

以内数的顺序
（1）指一指，10在哪呢？
我发现：10在（）的后面。

（2）按照从小到大的顺序读读这些数。

（3）再从大到小读一读。

（4）你能找到答案吗？
①在这些数中，最大的数是（），最小的数是（）。

②和9相邻的数是（）和（）。

③9○10 10○8 10○0
三、随堂检测
1数一数，连一连。

2按要求完成。

（1）一共有（）只。

（2）给左边的8只涂上蓝色，从左数第9只涂上红色。

3按0—10的顺序连一连。

4填一填。

（1）有（）个，有（）个。

（2）比多（）个，比少（）个。

（3）□＞□□＜□
【答案】
1
2（1）10 （2）
3
4（1）10 5 （2）5 5 （3）10＞5 5＜10。