12唐诗五首使至塞上说课稿

12唐诗五首使至塞上说课稿
《使至塞上》说课稿
一、说教材
《使至塞上》是一首边塞诗，在八年级教材第三单元的12课里，这首诗是中考必考篇目之一，放在八年级学习，希望八年级的学生能以中考的心态来面对学习。

掌握中考题型，掌握学习方法。

另外，本单元的内容是了解青年时代，不同经历的人的不同想法，希望学生能从中吸取积极的养料，在自己的人生路上增添一抹亮色。

二、说课标
《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

”解读上述要求，可以看出对古代诗词的学习应达到如下目标：诵读。

要求准确、有感情地诵读。

常见的考查方式是划分朗读停顿。

积累。

要求在理解的基础上积累。

常见的考查方式是默写。

感悟。

理解诗词的写作手法，理解诗词的中所抒发的感情。

常见的考查方式是简答题、赏析题。

又双
运用。

能在现实的语言实践中恰当地运用。

常见的考查方式是结合显示创设具体的语言环境，让考生恰当运用古诗句。

欣赏、审美鉴赏诗词意境、语言、情感方面美之所在。

常见的考查方式是品析题。

总结上述所说，对古诗词的考查主要有两方面内容：一是默写，一是赏析。

三、说学生
八年级的学生，有很强的好奇心，喜欢被表扬，学习的热情比较高。

但是，我担任的两个班级，学习基础较差，对古诗的学习有一定的难度。

特别是句子理解不到位，就不用谈内容理解和对句子赏析了。

四、说目标
根据以上的分析，我把学习目标定为：
五、说教学过程
1、导入：直接导入
2、预习提问：作者和写作背景，教师适当补充。

3、朗读指导：三步走，教师范读，学生听读，听清节奏和字音。

学生朗读，把握节奏读准字音。

学生展示读，看谁读的好。

4、翻译句子，小组结合，借助工具是翻译，小组代表展示。

教师补充、点评、纠正。

指导翻译的方法。

5、名句赏析：教师给出方法，学生从不同角度赏析，其他小组点评，补充。

教师补充。

6、背诵全诗。

7、课下作业：对名句赏析。