探究性作业在小学英语教学中的应用研究

探究性作业在小学英语教学中的应用研究作者：林娇燕
来源：《文理导航·教育研究与实践》 2020年第4期
文\林娇燕
【摘要】探究性作业是指利用课下时间，学生自主完成开放性、实践性的作业，是一种创新作业形式的方式方法。

目前的作业形式多以传统的听、说、读、写为主，缺乏创新难以提
升小学生对英语学习的兴趣。

本文主要就探究性作业在小学英语教学中的应用研究展开论述。

【关键词】探究性作业；小学英语；教学应用
目前在应试教育机制下，小学英语教学过于传统和保守，传统的听、说、读、写等教育
方式难以激发学生兴趣。

针对这种现状就应大力改革，改变传统应试教育对小学英语教学的束缚，其中，探究性作业就是其改革的重要环节。

如果把小学英语教学分为课上和课下两部分，
那么课下部分作业会起到绝对的主导作用。

如何留好作业，培养学生对小学英语的兴趣，成为
探究性作业应用的必然要求。

本文主要对如何在小学英语教学中应用探究性作业展开论述。

一、立足课本内容，巩固基础知识
在小学英语教学中，无论作业的形式内容如何改变，无论是传统的听、说、读、写作业，还是当前倡导的探究性作业，最终目的和最终指向都是让学生掌握好基础的英语知识，并能灵
活运用，增强学生的学习能力和思考能力。

所以探究性作业，必须把握这个前提，立足课本内容，巩固基础知识。

要以课本知识为基础，对学生英语学习能力进行培养和深度挖掘，让学生
把小学英语学扎实、学牢固。

作业的目的是查漏补缺，对上课所讲述的内容进行总结复习，对
教师即将讲授的内容进行预习。

在探究性作业应用于小学英语教学的过程中，切不能本末倒置，应让探究性作业向良性的、正确的方向发展。

以小学英语五年级上册“Music”这一单元为例，老师在教学时，可以给学生布置探究性作业，让他们搜集一些世界名曲，并将英文名字抄录下来，还可以让他们在课下观看《爱乐之城》等英文电影，在观看过程中记录陌生词汇，如“piano”“Guitar”“Fox”等，通过这种
新颖的作业方式，使小学生在观看电影的过程中对英文单词有基本的掌握。

还可以让学生用英
语介绍自己了解的音乐电影，并以此为题举办写作和朗读比赛，让学生对课本上的知识印象更
加深刻，有利于学生写作能力的提升。

增加学生的兴趣，并将基础知识学扎实，学牢固。

二、创新作业形式，丰富作业内容
与传统听、说、读、写作业方式不同的是，探究型作业创新了作业的形式，丰富了作业
的内容，提升了学生对学习英语的兴趣。

老师机械的讲课，传统的留作业，在课下花大量的时
间坐在学习桌前，死记硬背，不能说这种学习方式没有效果，相比于探究性作业，传统的作业
方式缺乏让学生感兴趣的点，内容枯燥难以培养学生的英语学习兴趣，学生的学习效果和学习
热情肯定会受到负面影响。

探究性作业刚好解决了这个问题，学生越学情绪越高涨，调动了他
们的积极性，对于小学英语教学具有重要的辅助作用。

以小学英语三年级下册“Animals at the zoo”这一单元为例，老师在布置作业时，就
可以采用探究型作业的形式，除了布置基本的教学内容，如单词、句子的读写，理解性练习题
之外，教师可以利用课余时间，在保证小学生安全的情况下，带小学生去动物园参观，对“zoo”“Giraffe”“cow”将单词与动物一一对应，培养学生的观察能力、独立思考能力和学习能力。

既摆脱了传统作业形式的枯燥，还使小学生有兴趣投入到英语学习中，一举两得。

三、老师积极协调，获得家长理解
众所周知，目前教育体制积极推进改革，已经取得了非常好的效果，但目前的改革力度
仍未突破传统的应试教育体制，大多数家长只注重学生学习的结果，尤其是考试成绩，只要成
绩好，别的几乎不再过问，小学生的课余时间也被各种打着提高成绩的辅导班占用，小学生学
习压力大，学业负担大，很多学生甚至产生了厌学情绪，在这样的前提下，在小学英语教学中
推行探究性作业非常困难。

要想将探究性作业应用于小学英语教学中，就必须改变家长的思想，使学生家长对探究性作业拥有认同感。

这些工作，还需要小学英语教师的不懈努力。

以小学英语六年级上册“Spring festival”这一课为例，教师在讲授这一节课时，可以提前以家长座谈会等方式与学生家长提前沟通，让学生在家长的配合下，利用课余时间，走访
所在地区历史沉淀深厚的地点，对春节的习俗进行收集整理，并通过小组合作的方式，在课堂
对准备的内容进行视频或幻灯片展示。

在小学英语教学中应用探究性作业，对小学生自信心、
兴趣点、思考力等各方面进行培养，离不开学生家长的配合，尤其是在目前应试教育体制下，
学生家长的配合至关重要。

四、结束语
探究性作业有利于培养学生的独立思考能力、社会实践能力和自主学习能力，对培养小
学生的健全人格，促进德、智、体、美劳全面发展具有重要的推动作用。

所以将探究性作业应
用于小学英语教学中势在必行。

教师除了要把握课堂内容，创新作业形式，并获得家长理解之外，其实还有很长的路要走，有关部门应迅速研究并敦促下级单位实行，为顺利实施探究型作
业提供一定的保障。

【参考文献】
[1]董小洁.游戏在小学英语课堂教学实践中的应用研究[J].新校园旬刊，2017（6）
[2]陈青.有所针对才能有所突破——浅谈如何开展story time的语篇教学[J].疯狂英语，2017（06）
[3]孙宇，余金哲.微課在小学英语教学中的应用[J].湖南第一师范学院报，2017（24）
（浙江省平阳县凤卧镇红军小学）。