二年级上册语文教案16.雾3 沪教版

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

16 雾
教学设计
教学目标
1、能在语言环境中自主认识“雾、淘、藏、
周、论、街、桥、及”8个生字，积累“淘气、藏起来、四周、无论、街道、以及、欢快、消失”8个词语，并正确书写“雾、淘、论、街、及”5个生字。

2、朗读课文，理解课文内容，尤其是雾说的话，及描写大雾时的情景的语句，体会雾的淘气。

3、让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

教学重难点
朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；尝试读出雾说话时淘气，天真的语气。

在朗读课文基础上，能展开想像练习说话。

教学工具
教学课件
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。

1、今天老师给大家带来了一张照片，你们想不想看呀？
2、你们能看出这是什么天气的景象吗？（大雾天）
3、谁能用一个词来说说雾给你的感觉？（白蒙蒙、朦朦胧胧、模模糊糊）
4、今天我们就来学习一篇和雾有关的课文。

5、学习生字“雾”。

整体认读音节，读准字音。

上下结构，形
声字。

二、初读课文，了解内容。

1、课文中的雾是怎样的呢？请大家打开课本，轻声读读课文，学学生字，用课文中的一个词来回答。

2、交流：淘气
学习生字：淘
比较：淘掏
注意右边的笔顺
三、研读课文，理解内容。

（一）学习雾说的话
1、指名分节读课文2—7节，找找淘气的雾说了哪些话？用直线划出来。

2、交流、理解重点句子。

（1）学习生字：藏（指导书空）
平舌音，后鼻音，读准字音。

下半部分的笔顺要注意。

（2）师：自己试着读读这些句子，说说雾淘气在哪里。

（3）选择自己喜欢的句子读一读，并说说喜欢的理由。

（4）教师用“这片雾真淘气啊，一会儿说……一会儿说……一会儿说……”的句式引读上述语句。

3、过渡：雾要把这么多景物藏起来，这下，有意思的事发生了。

（二）学习描写大雾时的情景的语句
1、让我们自己再读读第2—7节，想一想：
这下出现了什么情况呢？用“～～”划出相关的句子。

2、交流第二节：
（1）老师引读第二节（于是，他把……。

无论……还是……都……）
（2）师：能想象当时的情景吗？男女生交换朗读课文，试着闭上眼睛，想象一下当时的情景吧！
3、交流第三节：
（1）老师引读（于是，他把……。

四周变暗了，无论……还是……都……）
（2）学习生字“周”。

（指名读，注意翘舌音。

）
（3）用学过的方法理解“连同”。

（4）比赛读。

4、交流第四节：
（1）指名读句子。

（2）学习生字“桥梁”。

①指名读。

②出示形近字“粱”进行区别，齐读。

（3）句子中为什么要用两个“甚至”？（所有的东西不管大小都被雾藏了起来。

）通过范读、模仿读等各种方法反复朗读，帮助理解“甚至”一词。

5、没想到，淘气的雾能把这么多东西藏起来，它再也没有东西可藏了，现在竟把自己也藏了起来，结果怎么样了呢？
（1）读句子。

（2）男女生比赛读。

（3）雾把自己藏了起来，很多东西都露了出来，除了书上说到的这些，还有哪些东西也露了出来呢？请你仿造课文的句式说一说。

（学习用把字句说话。

）
（提示：指导时应该注意打开学生的想象，开拓学生思路，尽力表现雾的淘气，试着说出童趣来，并引导学生注意标点符号。

）6、交流第五—七节：
（1）学习生字“及”
“及”：用去部首的方法记忆。

（极、级等）
（2）以小组为单位，用自己喜欢的方式朗读课文。

（3）小组比赛读。

课后小结
四、复习巩固。

（一）、复习字词。

师：淘气的雾宝宝把今天学过的词语也藏起来了，你能找到他们吗？
（回顾所学词语，并随机点击“雾”出示词语“淘气、四周、无论、桥梁、一切、以及、欢快、消失。

”等词语。

）
抽读生字、词语。

（二）指导写字：
（1）观察生字在田字格中的位置。

“及”字是独体字，以“撇”起笔，第二笔“横折折撇”在田字格中的位置要放正。

“雾”：上小下大，撇捺要舒展。

“淘”：左窄右宽，以横折钩为主笔，且被包围部分笔画较多的字，横折钩宜长直而挺，折角正方。

“街”：由左中右三部分组成的字，中间部分要写得正。

（2）学生书写，教师巡视指导。

（三）听写句子。

3、听写句子
雾是个淘气的孩子。

（注意：一听二记三写四校对）
课后习题
五、适时拓展，布置作业。

1、抄写生字：雾、淘、藏、周、论、街、
桥、及（每个写3遍）。

2、抄写词语：淘气、藏起来、四周、无论、街道、以及、欢快、消失（每个写2遍）。

3、有感情地朗读课文2遍。

媒体出示：自然界还有许多性格不同的孩子，他们是怎样的呢？请选一种说一说，并用几句话写下来。

出示图片：风、云、雨、雪、闪电
4、拓展练习（选择性完成）
第11页/共11页。