新课程需要什么样的教学观

新课程需要什么样的教学观
余文森
【期刊名称】《教育探究》
【年(卷),期】2015(000)004
【摘要】教师教学观念的更新是新课程改革的先导。

新课程需要教师具备以下四个教学观:第一,教学不再是课程传递和接受的过程,而是课程创生与开发的过程;第二,教学不再是教师教、学生学的过程,而是师生交往、积极互动、共同发展的过程;第三,新课程重结论,更重过程;第四,学科教育的落脚点应该在教育,最终在人。

教师应努力树立上述教学观,并在课程实施层面上努力落实相应的基本要求。

【总页数】6页(P1-6)
【作者】余文森
【作者单位】福建师范大学教师教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】G423
【相关文献】
1.新课程需要什么样的教学观 [J], 孙启民
2.新课程背景下职前体育教师教学观的研究——Pratt教学观理论的应用 [J], 王丽娟
3.新课程需要什么样的教学观念 [J], 无
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5.新课程需要什么样的教学观念 [J], 钟启泉; 崔允漷; 张华
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