经济常识第一课商品与商品经济
经济常识基础知识
经济常识基础知识
一、商品和商品经济
1、商品和商品经济的含义
2、商品的基本属性及其关系
3、商品的价值量、价值总量、社会必要劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动时间、个别劳动生产率之间的关系
4、货币的含义和本质
5、货币的职能
6、纸币的职能
7、纸币的发行规律
8、通货膨胀与通货紧缩（含义、实质、表现、危害）
9、价值规律的内容、表现形式、价值规律的作用
10、影响商品价格变化的因素
二、社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济
1、我国的基本经济制度是什么？
2、我国的公有制经济包括那些？
3、我国的非公经济有那些？地位和作用是什么？
4、我国基本经济制度确立的客观必然性
5、我国的分配制度是什么？其他分配方式有那些？
6、我国分配制度确立的必然性是？
7、市场经济的一般特征有？社会主义市场经济的基本特征是？
8、什么是国家的宏观调控？为什么需要宏观调控？目标是什么？手段有那些？
9、实现资源优化配置的两种形式是？
10、股份制是公有制的实现形式有那些？主要的是？。
高中政治经济常识PPT课件
财政 主要 预算
环节 作用
作用财政收入
平
最
衡
好
作用财政支出
最主要 税收
形式
影响 因素
特点
固定型 强制型 无偿型
紧密相联 缺一不可 统一于税法
反对偷
欠、骗抗 税
性质：取之于民，用之于民的新型税收
作用
纳税人
依法纳税
主要税种
是公民的基本义务
第六单元
银行和储蓄者
产生
银行
分类
作用
购买债券
政府债券 金融债券 公司债券
客 观
分配制度
必然性
必 然
决 定
基础 公有制
并存 多种分配方式
按个体劳动者劳动成果分配 按生产要素分配
性
按劳动分配、按生产要素分配相 结合，效率优先、兼顾公平
福利性、社会保障收入 平等性
社会主义市场 经济（经济体 制）
市场经济 的一般特征
资源配置 两种方式
相结合
必要性
竞争性 法制性 开放性
相互联系、制约
享有权利 统一
履行义务 劳动合同制度
社会保障制度
含义 程序 原则 意义
含义 程序 原则 意义
第五单元
财政税收的纳税人
社会总产品 扣除消耗 国民收入 最终
生产资料
用途
价 值
实 物
社会总产值
积累 价值
积累基金
表现
对统
立 一 与国民收入物质构成相一致
消费
价值 表现
消费基金
与国民收入物质构成相一致 正确处理好两者关系
建立文明健康的生活方式
第七单元
商品服务市场和消费者
交换是连结生产和消费的中间环节
教资国考：高中政治知识点整理——经济常识
教资国考：高中政治知识点整理——经济常识
1.商品和商品经济
(1)商品：商品和商品经济的含义商品的基本属性商品的价值量
(2)货币：货币的产生和本质货币的职能纸币的产生和发展通货膨胀与通货紧缩
(3)价值规律：价值规律的内容和表现形式价值规律的作用
2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济
(1)社会主义初级阶段的经济制度：公有制是社会主义经济制度的基础巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则公民的合法的私有财产不受侵犯
(2)社会主义市场经济的基本特征：市场经济的一般特征国家宏观调控的目标与手段社会主义市场经济的基本特征
3.企业和经营者
(1)企业是市场的主体：企业及其作用公司是企业的一种重要形式国有大中型企业是国民经济的支柱股份制是公有制的主要实现形式提高企业的经济效益企业兼并与破产
(2)企业的经营者：国有企业经营者的地位企业经营者的素质
4.产业和劳动者
(1)三大产业：农业是国民经济的基础工业是国民经济的主导积极发展第三产业
(2)劳动者的权利和义务：劳动者的基本权利和义务扩大就业，创造更多的就业岗位劳动合同制度我国的社会保障制度
5.财政税收和纳税人
(1)国民收入的分配与财政：国民收入的分配财政收入和支出财政的巨大作用
(2)税收与纳税人：税收及其基本特征我国税收的性质和作用依法纳税是公民的基本义务
6.银行和储蓄者
(1)我国的银行：银行的产生银行的分类及其职能银行的业务和作用建立健全社会信用体系
(2)公民的储蓄：存款储蓄及其作用债券与商业保险。
高中政治《经济常识》重要知识点归纳
精心整理高中政治《经济常识》重要知识点归纳第一课商品和商品经济1、商品和商品经济的含义（1）商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
成为商品必须同时具备两个条件：①劳动产品；②必须用于交换。
2。
性。
是交换价值。
交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础。
（4）商品是使用价值和价值的统一体商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两重属性。
商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。
使用价值是商品价值的物质承担者；价值是商品的本质属性。
（有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值）3、商品的价值量（1）商品价值量的含义：商品的价值量是指商品价值的大小。
（2）商品价值量的决定因素：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定，而是由社会必要劳动时间决定的。
社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
（3）劳动生产率的含义：劳动生产率就是劳动者的生产效率。
4（3）货币的含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
（4）货币的本质：货币的本质就是一般等价物。
5、货币的职能（1）货币的五种职能：货币的职能是货币本质的体现。
货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。
其中，价值尺度和流通手段是货币的基本职能。
（2）货币的两种基本职能①价值尺度——货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。
货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。
作为价值尺度的货币不需要现实的货币，只需要观念的货币。
②流通手段——货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段（购买手段）。
公式为：商品—货币—商品。
以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
作为流通手价6（2）纸币的发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比，而同货币流通速度成反比。
商品和商品经济的含义
定义：用于交换的劳动产品。
思考： 礼品是不是商品？
1
劳动产品与非劳动产品 的区别
是否是劳动所得
商品与劳动产品的区别 是否用于交换
商品是历史范畴， 劳动产品是永恒范畴
2
二、商品经济
——商品生产和商品交换的总和
3
商品经济产生和存在的条件
⑴
社
农
会Байду номын сангаас
分 工
业
第一次社会大分工 第二次社会大分工
4
⑵产品归不同的人所有（私有制）
国家的
张三的
交换
李四的
王五的
5
❖商品经济产生的根本原因
社会生产力的发展
社会分工 产品归不同的人所有（私有制）
6
课 堂 一、商品和商品经济的含义 小 结 1、商品：用于交换的劳动产品。
2、商品经济
⑴含义：商品生产和商品交换的总和。 ⑵产生过程 ⑶产生条件：社会分工、私有制的产生 ⑷产生的根本原因
商品和商品经济
⑩
个别劳动时间 反 比
⑧反比
⑨
个别劳动生产率
正比
价值总量
商品的价值量由社会必要劳动时间决定，与社会劳动 生产率成反比。
说明：（讲完图示后的体会）
①劳动生产率和劳动时间，反映的是同一个问 题，只不过是不同的表现形式而已。
②商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时 间决定，这是基础，按图中标的序号讲思路清 晰些。
①从时间上看，商品和商品交换产生于第一次 社会大分工后，商品生产产生于第二次社会大 分工。
②从内涵上看，商品生产特指以交换为目的而 进行的生产，与偶然出现的劳动产品进行的商 品交换目的是不同的。
2、商品的基本属性
商品的使用价值 商品的价值 商品的使用价值和价值的关系
⑴商品的使用价值和价值的关系
（2）商品与其他劳动产品的关系：
比较
商品
其他劳动产品
区 1．商品用于交换
1．不用于交换
2．商品有价值
2．没有价值
别
3．商品是个历史范畴
3．劳动产品是人类社会 一个永恒的范畴
联 1．二者都是劳动产品
2．二者都有使用价值 系 3．二者在一定条件下可以转化
（3）商品与其他非劳动产品的物品 的关系：
比较
5、世界货币
3、纸币的产生和发展
纸币的产生
纸币的产生过程 纸币的含义 纸币代替铸币的优点 人民币的主币和辅币 世界上一些国家纸币的名称
通货膨胀
流通中所需货币量的公式 通货膨胀的含义
正确对待货币
⑴商品、货币、纸币的区别与联系：
比较
商品
表现形式 多种多样
区 产生时间 先
货币 金、银
后
纸币 纸
经济常识知识点
经济常识知识点总结商品和商品经济（1）经济：指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换和消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
（2）商品：商品是用于交换的劳动产品。
（3）商品经济：商品生产和商品交换的总和，就是商品经济。
商品经济是在原始社会末期，随着生产力的发展，在出现了社会分工和私有制两个条件下产生的。
社会分工是商品生产产生和存在的基础，生产力的发展，是商品产生的根本原因。
可见，商品经济是个历史范畴。
（4）商品经济存在的两个条件：一是社会分工；二是生产资料和产品属于不同的所有者。
商品经济有简单商品经济、资本主义商品经济和社会主义商品经济三种类型。
（5）商品的两个基本因素（属性）：商品具有使用价值和价值两个基本属性，是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。
使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，属于自然属性；价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，体现了商品特殊的本质，是商品的社会属性。
（6）商品价值和交换价值的关系：交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础，交换价值的大小由价值决定。
（7）商品的价值量：商品的价值量就是指商品价值的大小。
商品的价值量由社会必要劳动时间决定。
社会必要劳动时间是在现有社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
（8）商品价值量与社会劳动生产率的关系：劳动生产率就是劳动者的生产效率，劳动生产率的高低有两种表示方法。
劳动生产率越高，生产单位商品的社会必要劳动时间就越短，该商品的价值量就越小；反之，劳动生产率越低，单位商品的价值量就越大。
可见，商品的价值量与社会劳动生产率成反比，与社会必要劳动时间成正比。
（9）货币：从商品中分离出来的、固定地充当一般等价物的商品。
（10）货币的本质：货币的本质是一般等价物。
所谓一般等价物，就是从其他商品中分离出来，可以和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品。
_经济常识——商品和商品经济
一 经济常识 （一） 商品和商品经济 1．商品（1）商品和商品经济的的含义1）商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
A ．商品必须是劳动产品，不是劳动产品就不能成为商品。
B ．劳动产品必须用于交换，凡不用于交换，也不能成为商品。
因为商品不是供生产者自己消费的，而是供别人、供社会消费的，并且是通过交换才达到别人的手中的。
C ．至于某些非劳动产品也可以当做商品来买卖，并有一定的价格，这是一种特殊情况，并必能否定商品一定是劳动产品。
2）商品与其他劳动产品和非劳动产品比较： A ．商品与其他劳动产品的比较：B ．商品和其他非劳动产品的比较：3）商品和非商品的身份都是可以转化的，商品一旦离开了流通领域，成了消费品，也就不是商品了。
4）废品收购站的废品是商品吗？第一，废品相对于其原有性能，已不再具有使用价值，从这种意义上说它不是商品。
第二，卖给收货站的废品，仍可用于交换，因废品还具有其它方面的价值。
5）商品经济的含义：A.含义：直接以交换为目的的经济形式（包括商品生产和商品交换）就是商品经济，即商品生产和商品交换的总和就是商品经济。
B.生产：无商品交换——偶然的物物交换（原始农业和畜牧业出现之后）——扩大的物物交换（第一次社会大分工）——商品生产（手工业出现之后）。
C ．商品经济的产生的条件：根本原因——生产力发展；前提条件——社会分工；基础——私有制的产生。
D ．商品经济的发展：小商品经济——资本主义商品经济——社会主义商品经济。
E ．我国社会主义市场要大力发展生产力，也必须发展商品经济。
（2）商品的基本属性 1）使用价值：A ．含义：商品能够满足人们某种需要的属性，可供人们使用的属性，即有用性就是商品的使用价值。
这是商品和一切物品所共有的。
B ．使用价值是购买者购买的目的所在，商品必须有使用价值，没有使用价值的物品是没有人要的。
现实意义：第一，从消费者角度，希望商品“物美价廉”，“价廉”是人们从价值角度提出的要求，“物美”则是人们人们衡量使用价值的标准；第二·，从生产者角度，要想实现其价值，就必须提高产品质量；第三，从国家、社会角度，生产出更多数量的高质量的“使用价值”，以满足人民日益增长的物质文化需要。
经济常识知识记忆一览
▲三、为什么说国有大中型企业是国民经济的支柱？
1、
2、
3、
▲◆四、提高企业经济效益
1、企业的经济效益，就是比例关系。
2、为什么说提高企业经济效益对我国具有特殊的重要性？
A
B
C
3、提高企业经济效益，正确的方法和途径主要有哪些？
A
B
C
4、企业兼并和企业破产
第二节企业和经营者（不是会考复习范围）
一、国有企业经营者的地位
4、银行的含义：
二、银行的分类及其职能
1、我国现阶段的银行分为、、三类
2、我国银行的职能
（1）中国人民银行的性质、地位和职能
（2）商业银行的性质、业务和我国商业银行的构成
（3）政策性银行的性质、构成
三、银行的业务和作用
1、我国银行的三大基本业务
（在经济往来中经常使用的信用工具是、、。）
2、银行的作用
国防大学生产总值、国内生产总值的含义、意义
2、农业是国民经济的基础
（1）农业的含义
（2）农业的划分
3、农业在国民经济中所处的地位
（1）表现：
（2）我国农业的概况：；成就与问题
★4、发展我国农业的根本出路：走的道路。
A
B
C
D
5、乡镇企业的作用
A
B
C
▲二、工业是国民经济的民导
1、工业的含义
2、工业门类的划分
商品价格的高低，一般地说与商品本身价值的大小成。
3、物与物交换的公式：；
商品流通的公式：；
商品流通是；
流通手段是。
简答：贮藏手段、支付手段、世界货币的内涵。
三、纸币的产生和发展
1、纸币是。
★我国唯一的货币发行银行是。
高一政治一、商品和商品经济的含义
第一课商品和商品经济第一节商品一、商品和商品经济的含义【三维目标】知识与技能：知道商品和商品经济的基本含义；能够说出商品与劳动产品及一般物品的关系；懂得商品和商品经济产生与发展的条件及根本原因；能根据商品的定义对商品与非商品作出准确判断。
过程与方法：首先分析各种不同商品的特殊性质，然后从中抽象出商品的共同本质，通过这一思维过程领悟给概念下定义的基本方法。
情感态度与价值观：通过本框学习，初步树立起同现代市场经济相适应的正确的商品意识。
【重点难点】本框重点：商品的含义。
商品概念是经济常识中最基本的概念，经济常识中的一系列经济理论都是建立在这一概念基础之上的，因而掌握商品的含义是本框学习的重点。
本框难点：商品经济产生的过程及产生的条件。
【网络提纲】一、商品和商品经济的含义1．商品的含义2．商品经济的产生①根本原因②基本条件3．商品经济的含义【要点阐释】1．商品的含义商品是用于交换的劳动产品。
判断某件物品是不是属于商品，首先必须看它是不是“劳动产品”，同时还要看它是不是“用于交换”，这两个条件必须同时具备，否则就不能称为商品。
存在于大自然中的空气、阳光、河水等，虽然对人们很有用，但由于不是劳动产品，因而不是商品。
有些物品虽然属于劳动产品，但如果不用于交换，也不能称为商品，如农民生产给自己吃的粮食、蔬菜、瓜果等。
还有些物品，虽然曾经是商品，但由于已经交换过了，现在已退出流通领域而不再用于交换，因而也不再是商品，如家庭中的各种家用电器、各种日常生活用品，送给他人的礼物等。
2．商品经济产生的条件商品经济并不是从来就有的，从根本上说，它们是社会生产力发展到一定阶段的产物。
在人类社会的初始时期，由于生产力水平极其低下，人们的劳动成果除了勉强满足当时最基本的生存需要外，没有多余的产品用于交换，因而这时不会有商品，更不会有商品经济。
后来，生产力发展了，人们的劳动成果除满足当时的生活需要外，偶尔有些剩余，于是，人们偶尔用剩余的产品同他人相交换，这样才出现了商品和商品经济。
第一课 商品和商品经济教案
前言一、基本知识前言部分是全书的起始课。
本课的前言部分主要介绍了经济的指导思想、经济常识的基本内容和学习经济常识的重要意义。
通过前言部分的学习，可以使我们把握本课程的知识体系，认识到学习经济常识的重要性。
二、重点难点分析1、学习经济常识课程的意义是前言的重点对学习经济常识的意义的把握可以从三个方面来理解：第一，学习经济常识可以帮助我们了解我国社会主义经济的发展状况，明确我国社会主义现代化建设中的任务和方向第二，从个人方面看，在市场经济的环境下，个人懂得经济常识有助于自己更好的参与经济活动，增强自己经济活动的有效性。
第三，学习经济常识有助于增强我们的法制和道德观念，自觉规范自己在经济活动中的行为，从而树立自立意识、竞争意识、效率意识等，加强社会主义精神文明建设。
第一课：商品和商品经济第一节商品一、商品和商品经济的含义一、基本知识点1、商品是用于交换的劳动产品2、商品经济是商品生产和商品交换的总和3、商品的基本属性4、商品的交换价值和价值的关系二、重难点分析1．商品的概念。
商品的概念是经济常识中最基本、最重要的概念，也是本单元的重点。
要准确理解商品的概念，关键是要把握住劳动产品和交换这两个构成商品的条件。
第一，商品必须是劳动产品。
凡不是劳动产品的物品，如自然状态的阳光、水、空气、雨水等，都不是商品。
第二，必须用于交换的劳动产品才是商品。
劳动产品可以是用来交换，也可以不交换。
一种劳动产品，如果不是用来交换，就不是商品。
如农民生产的农副产品，如果是用来自己消费的，就不是商品，因为没有进行交换；如果是用来销售的，那就是商品，因为它既是劳动产品又是用于交换的。
这里的交换指的是商品和商品之间的交换，封建社会农民向地主缴纳的地租、送给别人的礼物虽然是劳动产品，但是没有交换，所以不是商品。
只有同时满足这两个条件，才是商品。
2、商品经济产生的过程和条件这是本课的难点。
商品经济是商品生产和商品交换的总和。
要理解商品经济产生的条件，首先要从历史的发展过程中分析。
高一政治《经济常识》商品和商品经济.doc
高一政治《经济常识》商品和商品经济教学目标本课是全书的起始课和理论基础。
通过教学，使学生初步懂得马克思主义的劳动价值论，了解商品、货币、价值规律等方面的基本知识，为学习和理解邓小平有中国特色社会主义理论、特别是社会主义市场经济理论打下理论基础，也为以后各课的学习作好知识上的准备。
具体要求知识要求识记以下知识：商品经济的基本含义、存在条件和类型。
货币的职能。
人民币的主币和辅币；世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。
理解以下知识：商品的含义；商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系。
商品的使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体。
个别劳动时间与社会必要劳动时间的区别。
商品的价值量由社会必要劳动时间决定。
商品的价值量与社会生产率成反比。
价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义。
价值规律的基本内容、表现形式、在商品经济中的作用。
3、初步运用所学知识分析以下问题；结合现实中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明正确认识货币的作用。
用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。
能力要求教学过程中着重培养学生由具体到抽象、透过现象看本质的抽象思维能力；由已知判断合乎规律地推出未知新判断的逻辑思维、推理能力；运用基本理论，分析现实生活中的经济现象以及党的经济政策的理论联系实际的能力。
思想觉悟要求通过教学，使学生树立优胜劣汰的竞争意识、时间观念、效率观念，以适应社会主义市场经济的要求。
同时，在商品经济的大潮中正确认识和对待货币的作用，破除“金钱万能论”。
教学重点商品经济的产生和存在条件。
商品经济存在于人类社会发展过程中一个相当长的历史阶段，只有了解商品经济的产生条件、近而了解商品经济的存在条件，才能懂得社会主义也是商品经济，进而理解我国建立社会主义市场经济体制的必要性。
商品和商品的两上基本属性。
商品和商品的两个基本属性是全书最基本的概念和原理，以后教材中讲到的一系列问题，都是建立在这些基本概念和原理上的。
商品和商品经济
商品和商品经济教学目标】知识目标：使学生了解商品经济的发展过程、含义、存在条件及基本类型，掌握商品与物品、商品与劳动产品的区别与联系；能力目标：提高学生分析问题的能力，加深对所学知识的理解；觉悟目标：学好商品经济理论，有助于正确认识经济现象和我国建立社会主义市场经济的必要性和重要性。
教育学生树立商品意识，为将来社会主义现代化建设作好理论上的准备。
【教学重难点】商品的含义及商品经济存在的条件1、商品的含义商品的概念是本课乃至全书最基本的概念,以后课文中的一系列内容,都是建立在这个基本概念的基础上的，所以商品的概念是本课的重点,必须让学生对它有一个比较透彻的理解。
要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。
要让学生对商品有正确理解，可以先让学生阅读课文，然后教师讲清商品的要领并通过插图讲解商品、劳动产品和物品之间的关系，最后让学生制出表格，以加深理解。
⑴商品不是从来就有的，是随着生产力的发展而逐渐产生的，是个历史范畴；⑵商品反映的是一种生产关系，是商品生产者相互交换劳动的关系；(商品体现人们交换劳动的关系)。
⑶随着条件的变化，商品和非商品的身份是可以转化的；商品一旦离开流通领域，就成了消费品或待消费品了。
2、商品经济产生和存在的条件商品经济是一种社会现象，它有着产生和存在的条件，理解它的产生条件，可以进一步理解它存在的条件，这就为理解社会主义社会存在商品经济的原因打下了基础，因此，这部分是本课的难点。
学习这部分要弄清下面几个问题：⑴商品经济产生的过程。
讲这部分时，要注意讲清什么是商品交换？什么是商品生产？什么是商品经济？帮助学生加深对商品经济及其产生过程的理解。
⑵商品经济的产生条件：社会分工和私有制。
⑶商品经济的存在条件：社会分工（需要，商品经济存在的基础。
）；生产资料属于不同的所有者（交换，不能无偿取得）（包含着私有制，但在社会主义社会只能用这个说法）。
经济常识第一课商品和商品经济复习
我国为什么要深入开展“打假”活动?
分析：(1)原理（略） 假冒伪劣商品割裂了二者的联系，不具备应有的使用 价值，也就没有相应的价值。 (2）(企业信誉与形象)产品的质量关系到经营者的信 誉与形象，生产和销售假冒伪劣产品破坏了企业的信 誉与形象，损害了相关企业权益； (3)(市场经济特征)制假售假违背市场经济的平等性, 破坏了市场的平等竞争，扰乱了市场正常秋序，不利 于社会主义市场经济的健康发展。制假售假是违法犯 罪行为,违背市场经济的法制性. 造成社会资源的极 大浪费。（打假可以促使生产要素流入优势企业） (4）社会主义生产目的….它违背了社会主义道德规 范的要求，违背了社会主义的分配政策。
知识点落实
商品和商品 商品的含义、根本特征 经济的含义 商品经济的含义、条件 使用价值：含义、地位、作用 价值：含义、地位、作用、与交换 的关系 使用价值与价值的关系（对立与统一） 含义 商品价值量与社会必要劳动时间 的关系 商品价值量与社会劳动生产率的 关系
商 商品的基 品 本属性
商品的 价值量
产生 货币的产 含义 生和本质 本质 价值尺度（含义、特点、价格和价值的关系） 货币的 流通手段（含义、特点、商品流通的含义） 货 职能 贮藏手段（含义、特点） 币 支付手段（含义、特点） 世界货币（特点、作用） 纸币的产生 纸币的含义 纸币的产 纸币与国家的关系 生和发展 流通实际所需货币量的决定 通货膨胀 正确认识货币的作用
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懒得问了，嘉颜代老太太责问：“重阳时一篮子花攒过来，人人见到，开得有多好。生了虫病的花能开成这样？还是开了给我们看了之后，一 下子生虫了？”那几人赶紧的顺杆爬：“果然是重阳之后，一天之间，虫病发了出来！”“好！”嘉颜微笑道，“这可是你们自己说的！如今 就带人查去，好在树还在呢！想必能找到那树的虫害。”那几人吓得磕头不已：“嘉颜姑娘明鉴，是我们错了。是其他地方的虫子落在芙蓉树 上，我等没认清，还当是要紧虫害，做错了主张！”“哦？”嘉颜脸沉了下去，“我一说要查，你们就知道错了，倒真是省事得紧。”“不敢 不敢，”那几个人血都磕出来了，“实在是去移树时，就发现弄错了，那树没受虫害。但已报批动工，生怕临场认错，受主子罚，所以想将错 就错，遮掩过去。猪油蒙了心思，做出这等事情。如今知错了，求嘉颜姑娘留情，求主子们饶命！”老太太发话道：“嘉颜，他们要移树，居 然就敢移、而且能移，这是你监管不力。”嘉颜利索跪下：“嘉颜失察，请老太太冶嘉颜的罪。”表 院里园艺的事，其实不是嘉颜的责任。老 太太名义上把持家权柄放给了大太太，着二太太协助着，纵嘉颜宝音接手管了大部分，但还有很多事项，两位太太还是有权的。韩毓笙窗下那 两株木芙蓉，是送到二太太面前，得了个“嗯”字，便罹斧刀之灾了。嘉颜压根儿不知情。要责罚嘉颜，不如责罚二太太。大太太和二太太都 侍立在旁边，二太太特别的紧张，生怕嘉颜话头一转，把火烧到她身上来。她实在小瞧了嘉颜和老太太。嘉颜只是低头聆训。老太太骂了一顿， 面上是骂嘉颜，实则把立在旁边的两个媳妇都斥责了一顿，末了严格要求嘉颜：“上上下下这些事，你要更经心，免得出这些岔子！”还追问 俩媳妇：“你们都听见了？”大太太二太太只好一起敛袂躬身道：“是。”这么一来，等于把她们手里现有的权柄，又夺回到嘉颜和老太太手 里了。有那一顿骂作铺垫，大太太二太太还吱不出个“不”字来！老太太这才正正衣襟：“这一伙人，胆大包天，罚了吧！”大太太二太太都 不敢接声，嘉颜应道：“是！”上来伺候老太太穿衣。老太太道：“走，瞧瞧笙丫头去。”大太太二太太才反应过来，忙帮嘉颜搭下手。老太 太未必想探望韩毓笙，但她必须看看所谓流血的花树。花树在窗外，毓笙在窗里，要探树，何如说是探人，名目更好听些。老太太进了院子， 最先看的是树。一棵被全部挖了出来，枝子几乎全剪完了。一棵被挖了一点点，枝子剪了一小半。所有的断口，包括最粗的枝干和最细的根须， 都在渗流浅红的汁液，像渗血、更像流泪，已挖出的那棵，流得比没挖出那棵少。它气息奄奄，看起来已经快死了。莫非濒死的树木像死掉的 人一样，血渐
商品经济
价值规律的内容及表现形式
⒈商品的价值量是由生产商品的社会必 ㈠.价值规律的 要劳动时间决定的。 基本内容： ⒉商品交换要以价值量为基础,实行等价 交换。 1.货币出现后等价交换，要求商品的价 格应该与价值相符合。
㈡.价值规 律的表 现形式：
价格围绕价值上下波动是价值规律的表现 形式，它不违背价值规律，正是价值规律 的表现形式，而且是唯一可能的表现形式。
１.一盒牛奶标价５圆人民币。 ２.张某出国买回一台手提电脑。 ３.小王取回投资国库券的利息。 ４.张红今天到超市买回一套衣服。 ５.民民的爷爷留给他一个金元宝。 请同学们回答，它们分别执行的是什么职能？
［1.价值尺度；2.世界货币；3.支付手段； 4.流通手段；5.贮藏手段］ ６.“１头牛＝５０克黄金”在这个等式中，谁是交换价 值？谁是等价物？如果黄金是货币这时５０克黄金称 为什么？如果这时把等式换成５０克黄金＝１头牛， 黄金充当了什么职能？
⒉要求：作为贮藏手段的货币必须是实实在在的货币，足值的货币（金银）。 ⑷支付手段： ⒈定义：货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等。 ⒉产生的条件：支付手段是随着赊帐买卖的产生而出现的。 ⒈定义：是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。
⑸世界货币： ⒉作用：购买手段；支付手段；社会财富的代表。 ⒊要求：一般说来只有金或银才能作为世界货币，铸币和纸币都不行； 但 是， 随着货币的发展，一些国家的纸币也具有某种世界货币的职能。
★一般等价物固 B 定在金、银上— C = A —货币产生 D
E … …
= 金、银
定义：货币是从商品中分离出来，固定 （2）货币的本质： 地充当一般等价物的商品。
本质： 一般等价物
1.所谓货币（ ） Ａ.是商品交换长期发展的产物 Ｂ.是与商品行影不离的孪生兄弟 Ｃ.是从商品中分离出来，固定地充当一般等 价物的商品 Ｄ.与其他商品的区别主要在于它的使用价值 ［答案ＡＣＤ］ ２.货币为什么能够充当一般等价物？怎样理解 “货币天然是金银”？ ３.货币的产生经历了几个阶段？
高中政治知识点总结政治经济常识
高中政治知识点总结——政治、经济常识经济常识1.商品和商品经济(1)商品：商品和商品经济的含义商品的基本属性商品的价值量(2)货币：货币的产生和本质货币的职能纸币的产生和发展通货膨胀与通货紧缩(3)价值规律：价值规律的内容和表现形式价值规律的作用2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济(1)社会主义初级阶段的经济制度：公有制是社会主义经济制度的基础巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则公民的合法的私有财产不受侵犯(2)社会主义市场经济的基本特征：市场经济的一般特征国家宏观调控的目标与手段社会主义市场经济的基本特征3.企业和经营者(1)企业是市场的主体：企业及其作用公司是企业的一种重要形式国有大中型企业是国民经济的支柱股份制是公有制的主要实现形式提高企业的经济效益企业兼并与破产(2)企业的经营者：国有企业经营者的地位企业经营者的素质4.产业和劳动者(1)三大产业：农业是国民经济的基础工业是国民经济的主导积极发展第三产业(2)劳动者的权利和义务：劳动者的基本权利和义务扩大就业，创造更多的就业岗位劳动合同制度我国的社会保障制度5.财政税收和纳税人(1)国民收入的分配与财政：国民收入的分配财政收入和支出财政的巨大作用(2)税收与纳税人：税收及其基本特征我国税收的性质和作用依法纳税是公民的基本义务6.银行和储蓄者(1)我国的银行：银行的产生银行的分类及其职能银行的业务和作用建立健全社会信用体系(2)公民的储蓄：存款储蓄及其作用债券与商业保险7.商品服务市场和消费者(1)商品服务市场：商品服务市场的内容和特点市场交易原则(2)家庭消费与消费者的合法权益：家庭消费的内容树立正确的消费观依法保护消费者的合法权益8.当代世界市场和我国的对外贸易(1)当代世界市场：世界市场的形成和发展世界性贸易与金融组织经济全球化外汇与汇率我国社会主义市场经济必须面向世界(2)对外贸易：对外贸易的基本含义和主要内容关税我国对外贸易的方式与作用我国对外贸易的基本原则政治常识：★（1）我国的国体和政体：我国的国体是人民民主专政的社会主义国家；我国的国家职能，是由我国的国家性质决定的并反映我国的国家性质，我国的国家职能有对内职能（依法打击敌对分子和敌对势力的破坏活动；组织领导社会主义经济建设—宏观调控、社会管理、公共服务；正确处理人民内部矛盾，维护社会的稳定；组织领导社会主义精神文明建设—教科文卫事业；搞好社会公共服务---维护安定团结和社会治安、建立健全社会福利制度和保障制度、兴办公共设施和保护生态环境）和对外职能（防御外敌入侵和颠覆，捍卫国家主权和领土完整；发展国际交流与合作，创造有利于我国发展的国际环境；维护世界和平，促进经济发展，积极发挥我国在国际社会中的作用）。
老版高中政治目录(政治常识、哲学常识、经济常识)
高一上册第一课：商品与商品经济第一节：商品1商品和商品经济的含义2商品的基本属性3商品的价值量第二节：货币1货币的产生和本质2货币的职能3纸币的产生和发展第三节：价值规律1价值规律的内容和表现形式2价值规律的作用第二课：社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济第一节：社会主义初级阶段的经济制度1公有制是社会主义经济制度的基础2公有制为主体、多种所有制经济共同发展3以按劳分配为主体，多种分配方式并存第二节：社会主义市场经济的基本特征1市场经济的一般特征2国家的宏观调控3社会主义市场经济的基本特征第三课：企业和经营者第一节：企业是市场的主体1企业及其作用2公司是企业的一种重要形式3国有大中型企业是国民经济的支柱4提高企业经济效益第二节：企业的经营者1国有企业经营者的地位2企业经营者的素质第四课：产业和劳动者第一节：三大产业1农业是国民经济的基础2工业是国民经济的主导3积极发展第三产业第二节：劳动者的权利和义务1劳动者的基本权利和义务2劳动合同制度3我国的社会保障制度高一下册第五课财政税收和纳税人第一节：国民收入的分配与财政1国民收入的分配2财政收入和支出3财政的巨大作用第二节：税收与纳税人1税收及其基本特征2我国税收的性质和作用3依法纳税是公民的基本义务第六课：银行和储蓄者第一节：我国的银行1银行的产生2银行的分类及其职能3银行的业务和作用第二节：公民的储蓄1存款储蓄利国利民2债券和商业保险第七课：商品服务市场和消费者第一节：商品服务市场1商品服务市场的内容及特点2市场交易的原则第二节：家庭消费与消费者的合法权益1家庭消费的内容2树立正确的消费观3依法保护消费者的合法权益第八课：当代世界市场和我国的对外贸易第一节：当代世界市场1世界市场的形成与发展2世界性贸易与金融组织3我国社会主义市场经济必须面向世界第二节：我国的对外贸易1对外贸易的基本含义与主要内容2我国对外贸易的方式与作用3我国对外贸易的基本原则高二上册第一课：一切从实际出发第一节：世界是客观存在的物质世界1自然界的存在与发展是客观的2社会的存在和发展是客观的第二节：人们的意识是客观存在的反映1意识是客观事物在人脑中的反映2意识能够正确的反映客观事物3意识能够反作用于客观事物第三节：从客观存在的实际出发1主观必须符合客观2了解国情立足国情3唯物主义与唯心主义的根本分歧第二课：联系地、发展地看问题第一节：坚持联系的观点1事物是普遍联系的2把握事物的因果联系3要从整体上把握事物的联系第二节：坚持发展的观点1运动是物质的根本属性2事物是变化发展的3要用发展的观点看问题第三节：按客观规律办事1事物运动是有规律的2按客观规律办事第三课：坚持矛盾分析的方法第一节：事物都是一分为二的1矛盾就是对立统一2矛盾是普遍存在的第二节：对具体问题进行具体分析1事物的矛盾具有各自的特点2具体分析和解决不同的矛盾3矛盾普遍性和特殊性的关系第三节：善于把握重点和主流1办事情要善于抓住重点2看问题要分清主流与支流第四课：正确认识事物发展的原因、状态和趋势第一节：事物发展的原因1矛盾在事物发展中的作用2坚持内因外因相结合的观点第二节：事物发展的状态1量变与质变2用量变引起质变的道理看问题第三节：事物发展的趋势1事物发展是前进性与曲折性的统一2坚持唯物辩证法反对形而上学高二下册第五课：透过现象认识本质第一节：要重视发挥主观能动性1主观能动性是人区别于物的特点2正确发挥主观能动性第二节：学会分析事物的本质1认识的根本任务2创造必要条件认识事物本质3深化认识发展认识第三节：注意培养科学思维方法1分析与综合相结合2合理想象与创造性思维第六课：坚持正确的价值取向第一节：社会意识与价值观1社会存在与社会意识的辩证关系2价值观的导向作用3坚持正确的价值观第二节：坚持集体主义的价值取向1集体主义是正确的价值取向2社会主义市场经济与集体主义3在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向第七课：选择崇高的人生目标第一节：人生的真正价值在于对社会的贡献1社会性是人的本质属性2个人活动与社会发展的关系3人生的真正价值在于对社会的贡献第二节：人生价值的实现1实现人生价值的条件2走出拜金主义和享乐主义的误区第三节：选择崇高的社会理想1理想是人生的奋斗目标2树立共产主义崇高理想3在奋斗中实现理想第八课：自觉投身社会实践第一节：实践及其作用1实践的特征2实践对社会发展的作用3实践对认识的决定作用第二节：在实践中锻炼成才1群众是实践的主体2同群众实践相结合3在实践中改造主观世界高三全册第一课：我国的国家制度（上）第一节：我国是人民民主专政的社会主义国家1国家的性质和职能2我国的人民民主专政3我国的国家职能第二节：人民代表大会制度是我国的根本政治制度1国家政权的组织形式2我国的人民代表大会制度3我国是单一制国家4一个国家两种制度第二课我国的国家制度（下）第一节：我国的国家机构1国家机构及其组织体系2我国的国家机构3我国国家机构的组织和活动原则第二节：我国公民与国家的关系1国家依法保护公民的政治权利和自由2公民应履行维护国家利益的义务3正确对待公民的权利与义务第三课：我国的政党和政党制度第一节：中国共产党是我国社会主义事业的领导核心1政党执掌国家政权2中国共产党领导地位的确立3中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心4邓小平理论和“三个代表”重要思想第二节：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1政党制度2中国共产党领导的多党合作制度3多党合作制度适合我国国情第四课：我国的民族和宗教第一节：我国是统一的多民族国家1我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国2我国处理民族关系的基本原则3民族区域自治第二节：我国的宗教政策1我国的宗教概况2我国的宗教政策3树立科学世界观反对各种迷信活动第五课：国际社会和我国的对外政策第一节：当代国际社会1当代国际社会概况2主权国家与国际组织3联合国第二节：当今时代的主题1和平与发展是当今时代的主题2建立国际新秩序3当代的国际竞争第三节：我国的对外政策1我国独立自主和平外交政策的制定2我国外交政策。
经济常识第一课商品和商品经济
经济常识第一课：商品和商品经济【热点扫描】1.商品质量专题（食品安全、毒奶粉、假种子农药；百城万店无假货、质量万里行、“3.15”专题、）『热点材料』：2004年9月7日《人民日报》报道，针对当前食品市场安全监管工作的突出问题，全国工商系统强化食品监管措施，在全国开展了食品消费安全专项整治工作。
『原理分析』：使用价值是价值的物质承担者、企业的信誉和现象、价值规律刺激作用、市场秩序、国家宏观调控。
2. 价格战如火如荼（2005年春节前欧尚与苏果、好又多等超市的年货价格战；夏季空调价格战；手机价格战等）『热点材料』“让利销售”、“降价促销”、“积点返利”……这类从厂家商家口中越来越多地喊出的字眼，普通百姓已耳熟能详。
尤其是在节假日期间，厂家商家的价格战更是订得如火如荼，热闹异常。
现在，价格战对我国企业来说司空见惯，被普遍认为是扩大产品市场份额，在市场竞争中取胜的一种法宝。
『原理分析』(1)价值规律是商品经济的基本规律。
价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率，促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
可见，正当的价格战对社会生产力的发展具有促进作用。
(2)恶性降价竞争会降低行业的利润率，进而可能导致产品品质的下降，最终会损害消费者的利益。
3.深入开展反假币宣传周活动『热点材料』：2004年7月19日《人民日报》报道。
一年一度的爱护人民币反假人民币宣传周活动于7月18日起至7月24日在全国展开，这是自1996年以来在全国开展的第九个反假货币宣传周活动。
今年宣传周活动的宣传内容一是法制宣传，二是爱护人民币宣传，三是人民币防伪知识宣传。
『原理分析』运用通货膨胀的有关知识，说明如果任由假币泛滥会成为通货膨胀的潜在因素；)运用人民币的有关知识，说明制造和使用假币的严重危害；结合人民币的流通的知识，说明做好爱护人民币反假人民币宣传工作的重要意义。
4.货币流通专题（合理控制货币信贷规模、我国稳健的货币政策、利率上调、减少国债发行量等）『热点材料』：2004年8月23日，中国人民银行、中国银行业监督管理委员会联合召开会议，指出，我国经济正朝着宏观调控预期的方向发展，但是当前总需求扩张及通货膨胀压力还没有明显减弱，要求银行部门坚持有保有压，做好当前货币信贷工作。
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值，有价值的东西必然有使用价值。 提醒 价值是商品的特有属性，只有商品才有价值，非商
品不具有价值；价值是商品的共有属性，只要是商品就有
价值，无价值就不是商品。价值是商品的社会属性，商品
交换体现了商品生产者之间交换劳动的关系。
核心考点一 核心突破
思维拓展
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
3．交换价值 交换价值是一种商品与另一种商品相交换的量的关系或 量的比例。交换价值是价值的表现形式，交换价值的大小 由其价值决定，价值是交换价值的基础。 闪记
核心考点一 核心突破
思维拓展
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
(2)商品经济的含义 ①商品生产和商品交换的总和，就是商品经济。 ②商品生产和商品交换：商品生产是以交换为目的而 进行的生产。 ③商品经济产生的时间是在原始社会末期，产生的根 本原因是生产力的发展。
核心考点一 核心突破
思维拓展
命题探究
对点精练
2．技客一族，拿特长换生活，如用汽车陪驾交换电脑维修，
用瑜珈招式交换摄影技术……越来越多的人参与到技能
互换中成为“技客一族”。从经济学角度看，下列关于
“技能互换”说法正确的是
()
①“技能互换”属于商品流通 ②题中的“技能”是使
用价值与价值的统一体 ③从消费目的看，“技能互换”
属劳务消费 ④“技能互换”符合等价交换的原则
核心考点二 核心突破
思维拓展
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
命题探究
命题点 1 商品价值量与社会必要劳动时间、劳动生产率的 关系
典例 3 (2012·安徽高考)读下表，假定其他条件不变，2011
年某企业生产 M 商品的劳动生产率提高的比例和价值
总解量析分别本是题易错选A。个别劳动生产率与单位商(品C价 )
开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前
往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的
价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽
车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见( D ) A解．析商品动价车格与的汽高车低同受为供交求通关工系具影，响人们根据自己的消 B费．水商平品，价进格行的取高舍低，反体映现商了品消质费量者的力优图劣实现商品的使 C用．价人值们和选价择值商的品统关一注。的本是题商易品错的选有C用，性对商品有用性 D的．关人注们，选只择体商现品了关其注中的一是方使面用的价关值注与，价而值未的涉统一及商品 价格的关注，是片面的。
和20社11会年价A值商总品量的分社别会是价值总量是：80×10万＝(80D0万) A元必．，要1这劳0 万样动件就时、可间8以缩0 元用短、排为8除原00法来万排的元除一半B、，C意两味项着；社因会为劳社动会生 B产．率1提0 万高件了、一4倍0 元，、所4以00在万同元样时间内，在不考虑其他
(3)社会劳动生产率提高，意味着同一时间内生产的商品
数量增加，在价值总量不变的情况下，单位商品的价值量
就会减少。所以，社会劳动生产率与单位商品的价值量成
反比关系。
核心考点二 核心突破
思维拓展
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析 (4)个别劳动生产率提高，单位商品的价值量不变，这意味着 这个商品生产者在同一时间内创造的商品价值总量增加。所 以说，一个商品生产者创造的价值总量与他的个别劳动生产 率成正比关系。 商品价值量与劳动生产率的关系可以直观地表示为：
C此．可1知00C%项正80确万。
D．200% 160 万
核心考点二 核心突破
思维拓展
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
命题探究 命题点 2 商品价值量的计算
典例 4 (2012·大纲全国卷)2010 年生产一件 A 商品的社会必
要解劳析动时审间题为时要8 小抓时住，“价社值会必80要元劳，动全时社间会缩A短商为品4的小产
从根本上说是因为
()
A．苹果公司产品市场占有率很高
B．苹果公司首创了这一商业模式
C．消费者愿意为增加的体验买单
D．程序开发者消耗了脑力和体力
核心考点一 核心突破
思维拓展
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
对点精练
1．目前，苹果公司发布了第六代手机 iPhone5 等电子产品。
苹果公司为 iPhone 和 iPad 等电子终端提供的应用程序，
司C．提使供用的价服值务不是大商品，不D属．于未公用共于物交品换，而故没A有表价述值错误；
公司是以营利为经营目的的，该公司通过对计算机个人用
户免费提供服务占领了市场，可以通过对企业用户的获利
来弥补损失，故 B 表述正确符合题意。
核心考点一 核心突破
思维拓展
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
命题点 2 使用价值与价值的关系 典例 2 (2010·福建高考)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)
考点突破·深度剖析
2．商品的基本属性 (1)商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属 性。使用价值是商品的自然属性，不是商品特有的属性。
(2)商品价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。商品 的价值通过交换价值表现出来。
(3)商品具有使用价值和价值两重属性，商品的使用价值 是商品价值的物质承担者。有使用价值的东西不一定有价
经济常识 第一课 商品与商品经济
第一节 商 品
[最新考纲 ] 商品和商品经济的含义；商品的基本属性；商品的价值量。
[命题报告] 从内容上看，商品是使用价值和价值的统一体、商品的价 值量是考查的重点。 从题型上看，选择题为主。 从考查方式上看，常结合产品质量问题如食品安全考查商 品使用价值和价值的关系，运用劳动生产率和商品价值量 的关系分析企业管理和技术创新。本知识点常与社会主义 生产目的、价值规律的调节作用、企业的信誉和形象、消 费者的权利等知识综合命题。
核心考点一 核心突破
思维拓展
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
命题探究 命题点 1 商品的含义及基本属性 典例 1 (2011·江苏高考)某公司向计算机个人用户提供免费
的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁 江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提
供的产品与服务
( B)
解A．析属于本公题共考物查品的知识点B是．商价品值的通含过义其及他基形本式属实性现。该公
用价值与价值的统一体 ③从消费目的看，“价交换的原则
A．②③
B．①④ C．②④ D．③④
核心考点一 核心突破
思维拓展
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
核心考点二 商品的价值量
核心突破
1．含义 商品的价值量是指商品价值的大小。
2．决定因素 商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动 时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均 的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要 的劳动时间。 提示 社会必要劳动时间是在竞争中自发形成的。社会 必要劳动时间的“社会平均”，只是理论上的抽象，并 不是由人们计算出来的结果，而是商品生产者在竞争中 自发形成的。
核心考点一 核心突破
思维拓展
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
(2)属性标准：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值 是价值的物质承担者，价值是商品的特有属性。有价值的 东西一定是商品，没有价值的东西一定不是商品；有使用 价值的东西不一定是商品，没有使用价值的东西一定不是 商品。如图：
核心考点一 核心突破
核心考点二 核心突破
思维拓展
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
3．变化 商品的价值量随着劳动生产率的变化而变化，与社会劳动 生产率成反比，与社会必要劳动时间成正比。
提醒 (1)该考点历年是高考命题的重中之重，高考对商 品价值量的考查集中在劳动生产率与劳动时间、价值量 三者的关系上。 (2)劳动生产率分为个别劳动生产率和社会劳动生产率， 价值量分为单位商品价值量和价值总量，解题时要注意 分清。
核心考点二 核心突破
思维拓展
命题探究
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考点突破·深度剖析
2．提高劳动生产率的意义 (1)个别企业提高劳动生产率的意义。引起商品价值量降 低的是社会劳动生产率，那为什么个别企业还要千方百计 提高个别劳动生产率呢？这是因为个别劳动生产率提高 后，生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商 品生产者可以获得额外利润。所以，个别企业单独提高劳 动生产率，会使它在激烈的市场竞争中处于有利地位。 (2)社会劳动生产率提高的意义。在市场竞争的压力下， 企业竞相提高个别劳动生产率，会导致社会劳动生产率的 提高。社会劳动生产率提高后，在单位时间内生产的商品 的数量增多，单位商品的价值量下降，从而可以增强消费 者的购买能力。
核心考点一 核心突破
思维拓展
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
比较
商品
其他劳动产品
①用于交换
①不用于交换
区别 ②有价值
②没有价值
③是历史范畴
③是永恒范畴
①都是劳动产品
联系 ②二者都有使用价值
③二者在一定条件下相互转化
提醒 商品必须是劳动产品，而劳动产品不一定是商品。 商品经济条件下，服务、无形的技术也可以成为商品。
将近 80%需要付费下载，这既拓展了产品功能、提升了
用户体验，又增加了公司利润。下载应用程序需要付费，
从根本上说是因为 A．苹果公司产品市场占有率很高
( D)
B．苹果公司首创了这一商业模式
C．消费者愿意为增加的体验买单
D．程序开发者消耗了脑力和体力
核心考点一 核心突破
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考点突破·深度剖析