高位均衡的高位实践——中山市学校优质化工程概略
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在 政府 支 持 与专 家 引领 之 下 ，学 校 是能够 创造 教 育奇迹 的 。
进 行 了调 整 与 扩展 。使 项 目学 校 由
最初 的 １ 所 学 校 增 加 到 ３ ５ Ｏ所 学 校 进而 发 展为 ４ ５所学 校 ．形 成 了包 括
质 化 工 程 第 六 项 目组 专 家 深 入 该 校 进行 指导 。 家组 认为 学校校 园文 化 专 浓厚 ． 主要 体 现 在 三个 方 面 ： 园 景 校 物设 计 精心 ，学 生 活动 丰 富多 彩 ． 课 程设 置多 样 。 学校 重视 学生 的多元 评 价 ， 别 是 文 明 班 评 比 ， 式 新 颖 独 特 方 特 ， 现 优 异 的 班 级 贴 上笑 脸 ． 现 表 表
引领 与互 动相生 的局 面 。
５年前 ，中山市教 育 局与华 东 师 范大 学 教 育 部 中学 校 长 培 训 中 心 合
作 实施 中 山市 学 校 优 质 化 工 程 ．培
的风 景 。同 时 ， 校 也是 一个 温 馨 的 学 校园， 走廊 上贴有 带插画 的英文单词 ．
墙面上 有带 拼音 的寓言小故 事 ．每个 教室有 图书角等 。 专家组建 议 ， 学校 可
症 下 药 ，切 实 改 进 教 学 行 为 ；凝 聚
寻找主线 ， 突出主题 。 他们认 为学校 的 古诗廊 、 艺术廊 ， 包括英 语周都 是很好 的尝试 ．学校 阳光体育 活动也 办得有
声有色 ， 可 以进一步 与各种 艺术形 但
目学 校 自己 的工 程 。 作 为项 目合 作
方 ，教 育 部 中学 校 长 培训 中心 主要 给予 智 力 支 持 ，提 供 多方 合 作 的交
它 包 括 三 个 层 面 ：一 是 项 目合 作方 专 家 的 引领 ，二 是 项 目重 点 课
题 的 引 领 ，三 是 项 目学 校 的 引 领 ； 在各 层 面的 引领 过程 中 ．项 目学校 、 非重 点 课 题 和 非 项 目学 校 的 创 新 实
有 待改 进 的班级 用 “ 哭脸 ” 号 ： 上 符 评
方 案 ．对 项 目学 校 领 导 进 行 培训 指
学校 合并 而成 ， 校 以弘 扬 中华 国粹 学 武术 、 醒狮 、 曲艺 、 蹈等 作为 学 校 的 舞 办学 特色 ． 为 中山 市武 术传 统项 目 成 学校 。 学校 近年 在发 展规 划上建 立 了
一
领 导制 定学 校 发展 规 划 和管 理制 度 ，
与学 校 行 政 研 究 课 堂 教 学 改 革 实施
质化 工程 为这 一 发展 奠定 了基础 ， 使 每所学 校具 有 自己 的强项 与优 势 。 第 三 ，可持 续 。 中 山 市学 校 优
质 化 工 程 是 中山 市 教 育局 与有 关 项
训 中心 与 项 目学 校 因 共 同 的教 育理 想 相 会 一 起 ，凝 聚 成 优 秀 的 合 作 团 队 。 演 绎 出 一 场 盛 况 空 前 的 教 育 “ 英会” 群 。专 家 组 进 驻 中山 ，帮 助 项 目学校 进行 统 筹规 划 ．谋 篇布 局 ， 量 身 定 制 发 展 战 略 ：调 研 把 脉 ，对
学校 精 神 ，增 强 教 育 效 能 。专 家 组
“ 断 指 导 ”活 动 包 括 ：进 课 堂 听 诊
氛 围。 校在专 家组启发 与指点下 ， 该 构
建 了阳光教 育的发展 主题 。 又 如 东 区水 云 轩 小 学 ， 由三 所
课 ．考 察 项 目学 校 校 园 环 境 ，为项
目学 校 作 专 题 报 告 ．指 导 项 目学 校
流平 台 以此 为 基 础 ．中 山教 育 的
可持续 发展 是可 以预期 的。 义 务 教 育均 衡 发 展 有 削峰 填 谷 的低位 均衡 的模式 ． 以 现有 的优 质 它 教 育 资 源 向 薄 弱 学 校转 移 为 主要 特
式相整 合 ， 寻找 一条发 展主线 ， 聚焦在
一
个 主题下 ．从 而更好 地营造 文化 的
征 ，也 有 抬 高 底 部 的 高位 均 衡 的模 式 ，它 以不 断创 生新 的优 质 教 育 资 源 ， 进薄 弱学 校更 快 发 展 为主要 特 促 征； 存创 生 新 的教 育 资 源 上 ， 以改 有 造 校 同校舍 、 善 办学 条 件 为主 要途 改
径 的外 延 发展 模式 ． 有 注重 学 校教 也 育 教 学 与 管 理 能力 建 设 为 主要 途 径 的内涵 发展 的模式 。中山市 选择 了注 重 内涵 发展 ， 动 高位均 衡 的道路 。 推
文 明班 的班 级 门 口有 表 彰铜 牌 ． 没有 获得 者也 有 “ 聚力 量 创 佳 绩 ” 凝 的勉
励性 话语 。另外 ， 个班 充 分利 用教 每
室黑 板报 下 方 的墙 面 ， 设 各具 特 色 开 的学 生评 价栏 目， 为学 校 一道 独特 成
践 与发 展 又推 动 着 引 领 者 ．形 成 了
第 二 ， 多样 化 。 中 山 市学 校优
质 化工 程从 办学 规 范 化 开 始 ，中 经
中小 学 在 内 的学 校 类 型 齐 全 、全 面 辐射 各个 地 区的局 面 。
引领 中互 动 。
办学 精 细化 ，最 终 达到 办格 按 照 国家 的 教 育 方 针 ．培 养 全 面 发 展 的 合 格人 才 ： 谓 “ 细化 ” 是针 对 教育 教 学 所 精 就 的 每 一环 节 ，精 心 设 计 教 育教 学 活 动 ， 大 程度 地 提 升 教 育 质 量 ； 谓 最 所 “ 多样 化 ” 就是 在全 面发 展 的基础 上 ． 根 据教 师 的 特 长 、 生 的特 点 ， 学 发挥 每所 学校 的教 育优 势 ， 每所 学 校 办 把 成 中山最优 秀 的学校 。中山市 学校优
进 行 了调 整 与 扩展 。使 项 目学 校 由
最初 的 １ 所 学 校 增 加 到 ３ ５ Ｏ所 学 校 进而 发 展为 ４ ５所学 校 ．形 成 了包 括
质 化 工 程 第 六 项 目组 专 家 深 入 该 校 进行 指导 。 家组 认为 学校校 园文 化 专 浓厚 ． 主要 体 现 在 三个 方 面 ： 园 景 校 物设 计 精心 ，学 生 活动 丰 富多 彩 ． 课 程设 置多 样 。 学校 重视 学生 的多元 评 价 ， 别 是 文 明 班 评 比 ， 式 新 颖 独 特 方 特 ， 现 优 异 的 班 级 贴 上笑 脸 ． 现 表 表
引领 与互 动相生 的局 面 。
５年前 ，中山市教 育 局与华 东 师 范大 学 教 育 部 中学 校 长 培 训 中 心 合
作 实施 中 山市 学 校 优 质 化 工 程 ．培
的风 景 。同 时 ， 校 也是 一个 温 馨 的 学 校园， 走廊 上贴有 带插画 的英文单词 ．
墙面上 有带 拼音 的寓言小故 事 ．每个 教室有 图书角等 。 专家组建 议 ， 学校 可
症 下 药 ，切 实 改 进 教 学 行 为 ；凝 聚
寻找主线 ， 突出主题 。 他们认 为学校 的 古诗廊 、 艺术廊 ， 包括英 语周都 是很好 的尝试 ．学校 阳光体育 活动也 办得有
声有色 ， 可 以进一步 与各种 艺术形 但
目学 校 自己 的工 程 。 作 为项 目合 作
方 ，教 育 部 中学 校 长 培训 中心 主要 给予 智 力 支 持 ，提 供 多方 合 作 的交
它 包 括 三 个 层 面 ：一 是 项 目合 作方 专 家 的 引领 ，二 是 项 目重 点 课
题 的 引 领 ，三 是 项 目学 校 的 引 领 ； 在各 层 面的 引领 过程 中 ．项 目学校 、 非重 点 课 题 和 非 项 目学 校 的 创 新 实
有 待改 进 的班级 用 “ 哭脸 ” 号 ： 上 符 评
方 案 ．对 项 目学 校 领 导 进 行 培训 指
学校 合并 而成 ， 校 以弘 扬 中华 国粹 学 武术 、 醒狮 、 曲艺 、 蹈等 作为 学 校 的 舞 办学 特色 ． 为 中山 市武 术传 统项 目 成 学校 。 学校 近年 在发 展规 划上建 立 了
一
领 导制 定学 校 发展 规 划 和管 理制 度 ，
与学 校 行 政 研 究 课 堂 教 学 改 革 实施
质化 工程 为这 一 发展 奠定 了基础 ， 使 每所学 校具 有 自己 的强项 与优 势 。 第 三 ，可持 续 。 中 山 市学 校 优
质 化 工 程 是 中山 市 教 育局 与有 关 项
训 中心 与 项 目学 校 因 共 同 的教 育理 想 相 会 一 起 ，凝 聚 成 优 秀 的 合 作 团 队 。 演 绎 出 一 场 盛 况 空 前 的 教 育 “ 英会” 群 。专 家 组 进 驻 中山 ，帮 助 项 目学校 进行 统 筹规 划 ．谋 篇布 局 ， 量 身 定 制 发 展 战 略 ：调 研 把 脉 ，对
学校 精 神 ，增 强 教 育 效 能 。专 家 组
“ 断 指 导 ”活 动 包 括 ：进 课 堂 听 诊
氛 围。 校在专 家组启发 与指点下 ， 该 构
建 了阳光教 育的发展 主题 。 又 如 东 区水 云 轩 小 学 ， 由三 所
课 ．考 察 项 目学 校 校 园 环 境 ，为项
目学 校 作 专 题 报 告 ．指 导 项 目学 校
流平 台 以此 为 基 础 ．中 山教 育 的
可持续 发展 是可 以预期 的。 义 务 教 育均 衡 发 展 有 削峰 填 谷 的低位 均衡 的模式 ． 以 现有 的优 质 它 教 育 资 源 向 薄 弱 学 校转 移 为 主要 特
式相整 合 ， 寻找 一条发 展主线 ， 聚焦在
一
个 主题下 ．从 而更好 地营造 文化 的
征 ，也 有 抬 高 底 部 的 高位 均 衡 的模 式 ，它 以不 断创 生新 的优 质 教 育 资 源 ， 进薄 弱学 校更 快 发 展 为主要 特 促 征； 存创 生 新 的教 育 资 源 上 ， 以改 有 造 校 同校舍 、 善 办学 条 件 为主 要途 改
径 的外 延 发展 模式 ． 有 注重 学 校教 也 育 教 学 与 管 理 能力 建 设 为 主要 途 径 的内涵 发展 的模式 。中山市 选择 了注 重 内涵 发展 ， 动 高位均 衡 的道路 。 推
文 明班 的班 级 门 口有 表 彰铜 牌 ． 没有 获得 者也 有 “ 聚力 量 创 佳 绩 ” 凝 的勉
励性 话语 。另外 ， 个班 充 分利 用教 每
室黑 板报 下 方 的墙 面 ， 设 各具 特 色 开 的学 生评 价栏 目， 为学 校 一道 独特 成
践 与发 展 又推 动 着 引 领 者 ．形 成 了
第 二 ， 多样 化 。 中 山 市学 校优
质 化工 程从 办学 规 范 化 开 始 ，中 经
中小 学 在 内 的学 校 类 型 齐 全 、全 面 辐射 各个 地 区的局 面 。
引领 中互 动 。
办学 精 细化 ，最 终 达到 办格 按 照 国家 的 教 育 方 针 ．培 养 全 面 发 展 的 合 格人 才 ： 谓 “ 细化 ” 是针 对 教育 教 学 所 精 就 的 每 一环 节 ，精 心 设 计 教 育教 学 活 动 ， 大 程度 地 提 升 教 育 质 量 ； 谓 最 所 “ 多样 化 ” 就是 在全 面发 展 的基础 上 ． 根 据教 师 的 特 长 、 生 的特 点 ， 学 发挥 每所 学校 的教 育优 势 ， 每所 学 校 办 把 成 中山最优 秀 的学校 。中山市 学校优