前行,源于感动我的教育故事

前行，源于感动
——我的教育故事
光阴如梭，一转眼，我从事教师行业整整20年。

回首从教的光阴，青春就这样慢慢流逝在飘飞的粉屑里，收获的，除了内心的充实，还有溢满心底的感动。

细细想来，令我感动的事儿如天上的星星，数也数不清。

但记忆中印象特别深刻的有这样一件事。

那是2007年上学期的一个晚自习，我坐在讲台边的椅子上认真备课。

突然，“啊嚏”，我打了个大大的喷嚏，声音特别响，很多学生都情不自禁的抬起头看我。

紧接着，鼻涕也赶趟儿似的，不适时宜的流出来。

这都是最近重感冒惹的祸。

我赶忙在自己的挎包里找餐巾纸，找来找去，没有找到。

这可咋办呢？鼻涕挂在嘴唇上面，这丢人都丢到联合国去了。

我既着急又尴尬，在这紧急时刻，坐在讲台下方的一个男生不慌不忙的拿出一张整整齐齐的餐巾纸递给我，我顿时一楞，急忙接过来擦鼻涕，既意外又感动。

擦完后，我才注意到，这是一个脸上白白净净的男生。

他递给我纸巾后，就像什么事儿也没发生一样，继续埋头写作业。

他叫什么名字？我怎么没有一点印象呢？我的心里充满了疑问。

我为自己教了他大半年连姓名都不知道而惭愧不
已。

虽然我教历史课，教8个班近400多名学生，但我还是不能原谅自己。

后来，我从班主任那里了解到，这个男生叫曾伟豪，性格沉稳，平时学习非常认真，对老师很有礼貌。

对班级事务特别热心，打扫卫生最脏最累的活儿总是抢着干，深受同学们的喜欢。

由于不喜欢张扬，他在课堂上几乎没有主动举手回答问题，加之成绩不是特别突出，所以常常被老师们忽略了。

就是这样一个有着金子一般心灵的孩子却对老师们毫无怨言，默默的用自己的一言一行影响着身边的每一个人。

听了班主任的介绍，我猛然想起麓山学校的校训“学会生存，学会关心”。

曾伟豪的举动就是对校训“学会关心”最好的阐释，他默默无闻地关心着班集体、同学和老师，用自己的行动赢得了同学们的高度赞扬。

但作为老师的我，又是怎样关心着这一群需要帮助的孩子呢？我不禁汗颜，为自己平日的行为羞愧不已。

想起自己在平时的教育教学中，常常认识班上成绩优异的学生，以及调皮捣蛋的学生。

但对班上成绩中等、表现平平的学生却漠不关心。

班里的每一个学生，在我的眼里都是普普通通的一员，只是五十几分之一，但对他的家庭来说，却是百分之百的希望啊。

从这件事情以后，我常常提醒自己，一定要关注全体，关注每一个学生。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱
他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

热爱自己的学生，应该是发自内心的，这也是做老师最低的要求。

成绩优异的学生需要老师的提醒，使他们戒骄戒躁，再接再厉，不断前进。

成绩中等的学生，可能是努力不够或者学习方法有问题，也需要老师的关爱和鼓励。

而成绩比较差的学生由于学习习惯不好，更需要老师的大力帮助和督促。

学生是天才的评判师，老师们的一举一动，都会在他们的心里留下深深的印记。

作为老师，最应该做到的是对学生一视同仁，无论他们的成绩好坏、相貌美丑、家庭条件是否优越，老师都应该公平的对待每一个学生，这才能赢得学生的尊重和爱戴。

虽然个别学生有这样那样的小毛病，但处于成长中的孩子出现问题也很正常啊。

老师应该用平常心和包容心对待他们，努力帮助问题孩子改正缺点，使他们不断进步。

我们不仅要传授知识，更应该教给孩子们做人的道理。

从这一点上说，是曾伟豪教会了我应该怎么做一个真正的老师。

是他让我重新审视自己，让我更进一步解读教师的神圣与伟大，也让我收获了满满的感动。

事情已经过去八年多了，但曾伟豪给我递纸巾的情景我仍然记忆犹新，并在眼前时时浮现那个带着腼腆笑容、身材清瘦的男孩。

想必他已经大学毕业了。

生命中的感动,不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。

我庆幸，我选择了教师这个职业，每天和孩子们相处，快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦。

在以后的教学生涯中，我会努力关注每一个孩子，陪伴他们健康成长。

我会克服工作中、生活中的种种困难，奋力前行。

前行，源于感动。