[三年级下册美术教案-,第1课,,恐龙世界,▏人美版,(20)]三年级下册美术大嘴怪

[三年级下册美术教案-,第1课,,恐龙世界,▏人美版,(20)]三年级下册美术大嘴怪《恐龙世界》美术教案一、教学内容分析本节课是“造型.表现〞领域的学习内容，学生从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听恐龙的故事，所以学生对本课的学习兴趣很深厚。

教学中可以充分利用相关的模型、书籍、图片，引导学生了解恐龙的相关学问，关怀学生了解不同恐龙的特点。

二、学情分析：
1、三年级学生对恐龙这个2亿多年前的生物是抱着极大地兴趣的，要很好地利这一点调动学生的主动性。

2、三年级一些学生已经从课外的科普学问中了解一些零碎的和恐龙有关的学问。

教师在教授时能在学生中产生共鸣。

3、三年级学生的学问点还比较笼统，教师在教学过程中留意学问点循序渐进：了解恐龙的形态，生活的状态及年月，绘画表现构图要求、遮挡方法、详情描写、背景衬托等。

三、教学目标分析1.学问与技能：了解恐龙的相关学问和不同种恐龙的特点，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培育学生的造型能力和想象能力。

2.过程与方法：通过相关的模型、书籍、和图片，引导学生了解恐龙的相关学问，关怀学生了解不同恐龙的特点。

引导学生在小组学习探究中，互相沟通，培育学生的合作、探究意识。

3.情感看法与价值观：通过学习活动，培育学生喜爱自然、
勇于探究科学奇妙的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点:通过对恐龙资料、玩具的观看、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。

教学难点:不同恐龙特点的表现。

四、教学方法：
教学中采纳讲授法、观看法、启发法、沟通法等等，敬重学生的主体地位，发挥老师的主导作用；
激趣促学，营造和谐的学习气氛，通过学生感受恐龙的生活、观看恐龙的生活、绘画恐龙的过程中进展学生的能力。

教学过程：
一、导入〔课件〕：今日老师带你们走入奇妙的动物世界。

老师想让同学们听一下老师所播发的一段声音，考考大家，看谁最厉害能听出这个声音是那种动物发出来的？同学们都很棒！那接下来老师播放刚刚同学们听到恐龙吼叫声的视频让大家看看，你们看到了一个什么样的世界？〔学生观赏〕1、〔课件〕那好，这节课，就让我们一起走进这个奇妙的恐龙世界，感受自然的奇异，探究生命的奇妙。

2、〔课件〕板书课题：《恐龙世界》二、探究恐龙生活的时期、种类、特征和生活环境1、〔课件〕了解恐龙的历史师：恐龙在2.2亿多年前曾经统治地球达1.6亿年之久，然而在大约6500万年前却奇妙地消逝了，给人类留下了无穷的奇妙……请大家继续观赏，让我们一起巡游恐龙世界。

〔播放课件〕2、师：
如今我们对恐龙世界已经有了初步了解，再来看看你喜爱哪些恐龙？它们都有什么主要特征呢？〔学生回答〕3、〔课件〕分析肉食恐龙和植食恐龙的特征肉食恐龙特点特征 B植食恐龙特征教师展示简笔画4、了解恐龙的生活环境：恐龙生活在一个什么样的环境？〔学生回答〕教师出示几张原始环境的图片。

三、学生作业：
有一点我们很清楚，没有人看到过真正的恐龙，它们如今的样子全是科学家们依据骨骼化石还原的，或许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比方它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。

所以我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。

1、作画步骤讲解示范。

2、作品观赏。

3、布置任务：请画一幅恐龙及生活环境的想象画。

4、学生动手创作，师巡察辅导。

〔播放音乐〕四、展示评价1、争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙伴侣，其他学生给与评价和建议。

你们都喜爱谁的作品？说说为什么？〔1〕是否突出了恐龙的主要特征？〔2〕线条疏密支配的美吗？色彩搭配、有无环境添加，整体效果如何？五、小结：
师：瞧，经过同学们的共同努力，如今恐龙世界又恢复了它的喧闹景象。

但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。

在我们现实生活中，还有许多可怜的动物也面临灭亡的地步，我们是不是
也应当帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们制造一个良好的生存环境。

下册恐龙教案人美美术。