2019-2020年五年级英语下册 Unit 9(10) 第二课时教案 北师大版

2019-2020年五年级英语下册 Unit 9(10) 第二课时教案北师大版
教学目标
1.知识目标:
（1）继续学习读说本课小故事，朗读有关运动类的词汇
（2）复习各个特殊疑问词开头问句
（3）复习掌握新词football，row，goalkeeper，corner kick，team，goal，game
2.能力目标:
（1）能够在录音或教师的帮助下讲述小故事。

（2）能够明确新单词的含义，并能够正确表达
3.情感目标:
发现球类单词的共同特点，找出单词记忆规律，明确学习单词的方法。

教学重点：应用本课小故事，朗读课文
教学难点：1.理解.应用小故事
2.朗读.理解课文
教具学具准备球类图片.小故事课件.录音机.教材
教学过程：
一、出示单词图片，认读下面新词：
football，row，goalkeeper，corner kick，team，goal， game
足球排守门员脚球队得分.球门比赛
1. 跟师认读，注意发音与字母的结合
2. 同学们认读师出示的单词
3. 抽查部分学生读单词
4. 师盖住单词的部分字母，让学生根据发音猜字母
二、继续学习小故事
1. 结合图景和对话让学生先自读一遍
2.跟录音认真模仿朗读，师领生强调重点句：
（1）When's the big football game?
（2）Which row are we in? 板书学习：row排.行
（3）Who's carrying the ball? Carry带.扛 carrying
Who's the goalkeeper of our team? Goalkeepe守门员
（4）What's happing now? happing正在发生
（5）Where's Mocky?
（6）Whose team won?
强调难句：1）.Who's the goalkeeper of our team?
2）.the Bell school team got a goal!
3）.The Newtown school team has a corner kick.
4）.Another goal for our team!
3.再朗读小故事，熟悉每个角色的对话
4.指一组学生示范表演说对话
5. 在小组内分角色表演应用
6. 各组评出表演最佳角色
三、学习课文
1.师指图.以复述及提问的方式出示问题，帮生理解。

T: Yesterday, there was a big football game at our school. It was between(强调: 在…之间)who and who?强调: which school and which school?
(生: our school team and the Bell school team.)
Who went to the game? Ann, Ken, Mocky went to the game. What were they going to do there? They wanted to cheer for their school team. How did Mocky feel? He was excited.
Whose team got the first goal? The Newtown school team.
Why was Mocky worried? Because the Bell school team got a goal, too.
What's wrong with the player from Newtown school team? He fell and hurt his leg. What did Mocky do? He ran into the field and did a beautiful header.
What was the score? It's 2:1.(two to one)
2.可分情节分别引导生复述
3.小组内互相说一说
4.跟录音朗读，注意语速.连读
5.自读模仿练习，同组内分别读
6.指生朗读，或领生读
板书设计 Unit 9
football 足球
volleyball 排球
basketball 篮球
tennis 网球
table tennis 乒乓球
badminton 羽毛球
作业设计 1. 熟练朗读小故事
2. 练习复述课文
附送：
2019-2020年五年级英语下册 Unit 9(10) 第五课时教案北师大版
教学目标
1.知识目标：
（1）复习本课的六个球类单词。

掌握单词的发音和拼写。

（2）复习本课小故事。

了解小故事的内容，会进入角色表演小故事。

2.能力目标：
（1）在ask and answer 部分，关注学生自主完成
（2）在练习书写中，鼓励学生尽量多书写几句，与生活实际相联系
3.情感目标：
通过完成Ask and answer板块，培养学生注意观察和聆听别人发言的好习惯。

教学重点：注意培养学生的认读说和写的能力，特别关注学生的表达能力。

教学难点：能看懂“ask and answer”内容并进行简单的回答。

教具学具准备：单词卡片.教材.课件
教学过程
一、Review：
1.Greetings
2.Sing an English song.
3.Review the flashcards for this unit.
（1）教师依次出示教学卡片，让学生认读。

（2）抽卡片认读，比一比谁的速度快。

（3）小测验：
教师将单词卡片上的单词的某一个或几个字母遮盖上，让学生口头来填一填。

4.Flashcard game：
（1）用一张白纸遮住一张卡片，每次给学生展示一部分，让学生猜卡片的内容。

（2）让学生两人一组，用小卡片玩这个游戏。

二、Write the sport
1.师生谈话：
提问：Which sport do you like?
师生简要交流。

2.学生翻开书，看图说话：I like … I don’t like …
3.学生在横线上写出运动的名称。

4.请五位学生将答案写在黑板上。

5.学生订正自己的答案。

三、Ask and answer
1.给学生时间，观察ask and answer图，每个人提出一个问题。

Pair work:
ask and answer
2.师提问题，生答
Wha t time is it? When will the concert start?…
启发学生说出下面的句子：
It’s ---, An old woman is sitting on the bench. Two boys are playing badminton…
3.看书
4.比赛活动
（1）给学生一分钟时间快速观察，记忆单词。

（2）让学生合上书，在小组内以问答形式交流刚才记忆的内容。

（3）教师提问题，让学生回答，看哪组回答的问题最多，即为优胜者。

四、Let’s sing
1.指图片问答。

T：What can you see in the picture?
S：A football player.
T：What are they doing?
S：They are playing football.
2.领读歌词。

3.生边指单词边朗读。

4.放歌曲，让学生跟着节奏打拍子。

5.再放歌曲录音，逐行停顿，学生跟着哼唱。

6.听歌曲，学生边唱边指歌词。

7.分组演唱，表演。

8.换词练习。

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