特别的爱给“特别的你”——芷江侗族自治县特殊教育学校发展纪实

主持人：赵经天新 闻
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一线校园
“小钰，我们来看你了。

”11月12日，家住芷江侗族自治县的小钰（化名）又迎来了送教上门的老师。

今年21岁的他是先天性脑瘫患者，生活不能自理，无法正常上学，全靠爷爷奶奶在家照顾。

2016年，得知小钰的情况后，特教老师张雪开始为他送教，一送就是三年。

在芷江县，像小钰这样的义务教育阶段适龄入学残疾儿童少年共有300名，他们有的听不到美妙的声音，有的看不见缤纷的色彩，有的存在智力障碍。

上学对他们而言，更是一种奢望。

幸运的是，有一个“特殊家园”给予他们最特别的爱。

那就是芷江侗族自治县特殊教育学校（以下简称“芷江特校”）。

“追着学生去送教”
“老师好！”一进大门就听见一声响亮的问候，小钰如同一个10岁左右的孩子，半倚在“火箱”里，面带笑容。

“第一次送教时，他不愿跟我说话，也没有眼神交流。

”张雪回忆道，“接触之后，我发现他智力并没有问题，虽行动不便，学起东西来却很快。

”
就这样，长期窝在家里的小钰享受到老师“特别的爱”，并有了明显的改变。

“性格开朗了许多，还会教我们用手机。

”73岁的爷爷不曾想过已成年的小钰还能上学。

“是特校的老师们让我看到了希望，如果没有送教上门，他不可能学会这些。

”
为了帮助这些特殊家庭，2013年起，芷江特校推出了免费送教上门项目，每月送教一到两次。

“全体教职工分成7个送教小分队，针对孩子的具体情况量身定制送教内容。

”校长汪小军认为，送教上门是特殊教育的一种重要方式，能够让那些无法进入校园学习的孩子享受义务教育的权利，感受教育的温暖。

说起来简单，做起来并不容易。

“最远的送教地点是碧涌镇板山乡，开车需要将近两个小时，而且全是一车道的盘山路，一边是悬崖，一边是山，有时候遇到转弯，我还要倒一把才能过去。

”对于特校教师罗长青来说，每次驱车来回100多公里送教是他的常态，“我们不会主动放弃一个学生，只要孩子们需要。

”
芷江特校还通过深入农户走访摸排，对学校辖区内不能正常接受九年义务教育的适龄儿童进行筛查，确保不漏掉任何一名服务对象。

智力三级残疾女孩杨雯（化名）就是其中一位。

学校经过多方打听，才得到杨雯父女俩的地址。

几经周折，终于在江西南昌青云谱区的一处建筑工地找到了他们。

“有这必要吗？”杨雯的父亲对特校老师的行为表示不解。

“不管怎么困难，一定不能放弃！”汪小军暗下决心，在第一时间制定了方案，并约定通过微信视频给杨雯上课。

“也只有你们才会追着学生去教书啊！”杨雯的父亲握住老师们的手，激动地说。

在汪小军看来，送教，不只是给孩子教授知识，送去温暖，还要改变家长的认知，为家庭点亮生活的希望。

现在，杨雯已回到碧涌镇板山学校随班就读，
特别的爱给“特别的你”——芷江侗族自治县特殊教育学校发展纪实
本刊记者 赵经天 通讯员 汪小军 罗长青
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2019·12A·
一线校园
脸上像普通孩子一样绽放着笑容。

“我想成为歌唱家”
“只要有条件，我们都会建议学生到校就读，这样才能更好地成长。

”汪小军真诚地说。

目前，在校学生依据年龄层次被分成6个班，上午教授语文、数学等基础课程，下午则会根据每一个孩子的个性发展需求开展走班授课，如生活适应、唱游律动、体能、绘画与手工等课程。

课后还会有专业老师因材施教，一对一培养。

2016年10月，重度脑瘫患者晓宇（化名）被芷江特校纳入送教上门对象。

但是，每月两次的送教上门对于晓宇而言，远远不够。

“我喜欢学校，喜欢读书！”晓宇坚定地对汪小军说。

从事教育工作25年的汪小军深知教育的重要性。

不过，晓宇家离特校40多公里，距当地的上坪学校也有10多公里，怎么才能让她安心学习？
回到学校后，汪小军专门成立工作小组，认真研究晓宇的就学问题。

“没有条件就创造条件，必须让晓宇上好学。

”他强调。

2018年10月，在芷江县教育局及芷江特校的共同努力下，晓宇终于重返校园。

在兼顾学业知识传授的同时，学校还专门对晓宇进行特长培养。

“我想成为歌唱家。

”如今已是“小歌手”的晓宇有了自己的梦想，“希望以后能像陈老师那样教其他人唱歌。

”
入学以来，晓宇多次登上舞台和普通学生同台竞技，去年更是在芷江县中小学生“三独比赛”中，凭借一首《梨花又开放》获得一等奖。

“他们可能在某方面残障，但在另一方面却是天才。

”汪小军回忆起另一位“天才”小飞（化名）的故事。

小飞3岁时因错过最佳治疗期而失去了听见声音的机会。

偶然的一天，父亲发现小飞可以听到架子鼓震动的声音。

来到学校后，汪小军给小飞聘请了专业老师，配置了一台架子鼓。

通过两年多的学习，小飞获得了芷江县中小学生“三独比赛”一等奖，考入长沙职业技术学院特殊教育分院视觉传播设计与制作专业，成为芷江特校走出的第一个听障大学生。

“正是如此，我们的孩子才能在这里自由生长。

”汪小军说。

“我喜欢这一行”
2013年秋季，汪小军第一次接触“特殊教育”，这时，他已经44岁。

“办这个学校就是为了解决特殊孩子就学的难题。

做这份爱的事业，就应该选择和他们在一起。

”汪小军放弃教师进修学校校长的身份，开始建设这个“特殊家园”。

谈及自己的选择，他没有半点后悔，他认为特殊教育不仅仅是传授知识，更应提高学生的社会适应能力，让学生成为在社会中有自信、有尊严的人。

在汪小军看来，特殊教育需要更大的耐心、爱心和责任心。

而这，正是芷江特校教育人的初心——为孩子们融入社会奠基。

“为了帮助他们理解‘苹果’的意思，我把苹果带到教室，利用游戏导入，让他们摸表皮，看颜色和形状，再品尝。

”自从接触这群孩子后，汤玲每天都在琢磨，怎样才能让他们理解课堂内容。

“我喜欢这一行。

”3年多来，汤玲把自己对特殊教育事业的追求和热爱，倾注在这群孩子身上。

孩子们也总是带给她无限“惊喜”。

“我怀孕的时候，有个‘唐氏综合征’宝宝突然拿着画了一棵圣诞树的折纸跑到我面前，单膝跪地，还摸着我的肚子，口齿不清地说‘这是送给宝宝的礼物’，我的眼泪就哗啦啦地下来了。

”
“‘老师我喜欢你。

’‘老师我爱你。

’孩子们发自内心的话语，让我一整天都很开心。

”张丹笑着说，“我觉得我的努力是值得的。

”
用生命照亮生命，芷江特校的老师们努力让孩子们成长，孩子们也用自己的纯真和善良回报老师。

在这个“特殊家园”里，老师们的脸上总是洋溢着最纯粹的快乐。

为了让每位教职员工都能安心从教，作为校长，汪小军极力打造家的文化，想方设法确保教师的福利待遇。

“我先介绍了我们学校，再介绍孩子和老师们，用真情感动了开发商。

”考虑外地教师占多数，有购房需求，汪小军独自一人硬着头皮，多次找到开发商，为芷江特校教师购房取得了最大的优惠。

为了这群特殊的孩子，汪小军和老师们尽自己最大的努力坚守着教育初心，不断浇灌着这一“特殊家园”，宛如冬日里的一缕暖风，吹暖心灵，带来希望。

2019·12A·19。