文学常识 (六年级下)

一古诗四首
《塞下曲》描写了飞将军李广的高超的武艺。

表现了将军李广的武勇。

《示儿》描写了诗人毕生的心事和无限的希望。

表达了诗人收复中原、统一祖国的至死不变的爱国热情。

《春望》描写了诗人安禄山叛乱、长安沦陷时，在长安的所见所闻所感。

抒发了诗人忧伤国事、眷恋家人的情怀。

《前出塞》表达了诗人对战争的看法：打仗的目的在于制止侵略、保卫国家，而不是大量杀人、扩大边界。

二、《詹天佑》描写了詹天佑一生中最主要的事迹：主持修筑了第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

三、《卖火柴的小女孩》丹麦著名童话作家安徒生的杰作。

揭露了资本主义社会的黑暗，表达了作者对小女孩的深切同情。

五、《我看见了大海》讲述了一位平凡的继父，想尽一切办法帮助“我”一个身材畸形的女孩，由从不出家门成长为能独立生活、自食其力的人，表现了继父对“我”的深沉的爱，以及“我”对继父的无比感激。

六、《蜀僧》作者彭端淑。

选自《白鹤堂文集〃为学一首示子侄》。

中心：说明了不管遇到多大困难，只要有信心有毅力，一定能把事情办成，否则，既是外部条件再好，也将一事无成。

七、《薛谭学讴》讲述了老师秦青的一曲悲歌，令学生薛谭打消了辞归的念头，而终身随师学习。

说明了：学海无涯，学无止境，不能骄傲自满。

九、《唯一的听众》描写了“我”在学校拉小提琴时，一位知名的音乐教授对“我”真诚、无私地帮助。

表达了“我”对老教授的敬佩与感激之情。

十、《我爱三峡》按游览顺序描绘了三峡的雄伟壮观、幽深秀丽、急流险滩等景观，表达了作者对三峡的赞美和热爱的思想感情。

十二、古诗四首（二）
《饮湖上初睛后雨》以优美的语言描写了西湖的景色，赞美了西湖美丽宜人的风景。

《题临安邸》描写了南宋的达官贵人置丢失大片故土于不顾，整天沉溺于骄奢淫逸的生活。

反映出诗人对南宋统治者的不满和愤慨，表达了他忧国忧民的思想感情。

《江南逢李龟年》描写了诗人来到长沙能与李龟年相遇感到十分欣喜，但又想到现在盛唐已走向衰败，自己的满腔豪情没有实现而感慨万分，表达了诗人忧国忧民的思想感情。

《己亥杂诗》描写了当时封建专制统治下的社会现实和诗人的渴望。

流露出诗人对现实的不满，渴望变革的愿望。

希望朝廷礼贤下士、广开言路，使国家兴旺、富强。

表达了诗人关心国事和爱护人才的思想感情。

十三、《养花》作者是现代作家老舍，讲述了他养花的情形以及养花给人们带来的乐趣，抒发了他爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。

老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予。

代表作《骆驼祥子》、《四世同堂》、》、《龙须沟》、《茶馆》等，我们曾学过他写的《猫》、《趵突泉》、《林海》。

十四、《小站》描写了一个地处山区、无人注意的小站，由于工作人员的精心布置和对工作认真负责，给旅客带来了温暖的春意。

赞扬了小站的工作人员全心全意为人民服务的精神。

十七、《草原》记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色，以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。

反映了蒙汉两族人民团结、友好的深情厚意。

十八、《珍珠鸟》描写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，“它”与我和睦相处。

说明了“信赖”往往创造出美好的环境。

二十一、《穷人》描写了沙俄时代渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

反映了沙皇统治下的俄国渔民的悲惨生活，表现了穷苦的劳动人民淳朴、善良，宁可自己多吃苦，也要帮助别人的高尚品质。

作者列夫〃托尔斯泰生活于沙俄专制时期，《战争与和平》、《安娜〃卡列尼娜》、《复活》是他长篇小说的三个里程碑。

二十二、《理想的风筝》回忆了30年前刘老师上历史课的言谈举止、音容笑貌，特别是他放风筝时的情景。

表现了刘老师是一个身残志坚，乐观向上，有理想，对工作、生活有着强烈的爱与追求的好老师，表达了作者对老师思念的深厚感情。