大班语言教案逛商店

大班语言教案逛商店
教案背景
逛商店是孩子们生活中常见的活动，也是接触外界的一种方式。

通过逛商店，可以了解到商品、价格、商店布局等相关知识，对孩子的语言发展和社交能力发展都有积极的影响。

教学目标
1.学习和运用相关的词汇和短语，如商店、购物、货
架、商品、价格、折扣等；
2.提高孩子们的听、说、读、写能力；
3.让孩子们学会团队合作，多元合作的能力；
4.培养孩子们的社交、沟通和交流能力。

教学内容
1. 词汇和短语
1.商店：store/shop
2.购物：shopping
3.货架：shelf
4.商品：product/item
5.价格：price
6.折扣：discount
2. 对话练习
角色：商店营业员和顾客。

营业员：欢迎光临，您需要什么帮助吗？
顾客：我要买一瓶牛奶。

营业员：好的，这儿有我们这个品牌的牛奶，还有其他品
牌的牛奶，您需要哪一种？
顾客：我要这个品牌的，谢谢。

营业员：好的，这瓶牛奶的价格是5元，您需要看一下其
他的商品吗？
顾客：不用了，谢谢。

3. 小组活动
把学生分成小组，让每个小组在超市内挑一个需要采购的
物品，然后用现有的词汇和短语组织好语言，去商店采购物品。

教学流程
第一节课
1. 引入环节
教师向学生介绍逛商店的好处，引导学生产生对逛商店的
兴趣。

2. 词汇和短语
教师介绍与逛商店相关的词汇和短语，并在黑板上呈现出来，让学生看一看。

3. 模拟对话
教师分别扮演商店营业员和顾客的角色，模拟一次购物对
话练习。

4. 练习
让学生按照老师模拟的对话内容，熟记词汇和表达，进行
练习。

教师对学生进行评价，给出肯定和改进，鼓励学生再接再厉。

第二节课
1. 小组活动
教师将学生分成小组，让学生在超市选购物品，采购时用已学的对话进行练习。

2. 观察和记录
教师在现场观察学生采购的过程，并记录学习情况，为下一阶段教学做好准备。

3. 教师反馈
教师对小组活动情况进行回顾，发表自己的意见，帮助学生进一步理解和掌握词汇和短语的用法。

第三节课
1. 师生互动
教师与学生之间进行互动，提高学生的口语和听力能力。

2. 情景模拟
教师针对购物场景，对学生进行情景模拟，帮助学生在语境中学习和掌握相关词汇和表达。

3. 练习
让学生自主跟读、表演和配合老师对话，进行练习。

本教案旨在帮助大班小学生在实践中学习口语表达能力和社交交往能力，从而更好地适应当下社会环境的需要。

教师可以从以下几个方面对孩子们做好评价：
1.能够使用正确、具有逻辑性的词汇和短语；
2.能够正确、流畅、自然地进行表达和交流；
3.习惯团队合作，具备团队领导和领导接受能力；
4.能够充分了解和掌握商店的运作规律；
当然，此外还有其他的评价方面，老师们可以根据自己的实际情况和学生的需要来自行优化、完善。