“走进花木”校本课程课时教学设计

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一、引用花木诗句导入：
同学们，我们在以前学习过很多有关花木的诗句，下面我们来进行和吟诵会好吗？学生吟诵诗句。

二、交流与花木相关的人物与逸事
课前，老师布置同学们进行了搜集，我们一起来交流一下
陶渊明与菊花杨贵妃与牡丹郑板桥与竹子等
三、向学生讲授花木文化发展历程
1、柳、兰文化——花木文化的起始殷商至秦汉（中国的花木文化始自《诗经》。

这一时期最重要的两种花木是柳树和兰花。

兰花是我国最古老的花卉之一，早在帝尧之世，就有种兰的传说，孔子曾极度赞美兰花为“王者香”。

）
2、菊文化——花木文化的形成魏晋、南北朝（菊花可以说是中国最早栽培的花木，东周就有“九月赏菊”的记载，而真正菊文化的创始人是晋代诗人陶渊明，他一生酷爱菊花，留下了很多咏菊诗篇。

）
3、牡丹文化——花木文化的兴盛隋唐、五代（隋唐是封建社会的兴盛时期，花卉业也达到了空前的繁荣。

隋唐五代，众芳争艳，其中最辉煌灿烂的当属牡丹。

由诗句“国色朝酣酒，天香夜染衣”，被喻为“国色天香”。

）
4、梅文化——花木文化的成熟宋、元(花卉的欣赏在宋朝达到了一个高峰，在宋代，文人咏梅、画梅成为一种时尚，陆游《咏梅》词中“无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故”，情景交融，意境深远；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”成为咏梅的千古绝唱。

)
5、竹文化——花木文化的完善明、清（竹是我国栽培最早、用途最广的花卉之一，在唐代被称为“君子”，晋代有“竹林七贤”、“竹溪六逸”等士大夫群体。

明清两代花卉的欣赏由人格化趋向于神格化，并有“十二花神”之说，其中代表性花卉就是竹子。

尤其是画家郑板桥，一生画竹、咏竹，“非唯我爱竹石，即竹石亦爱我也”，其爱竹之心跃然纸上，将中国的竹文化发展到了颠峰。

）
四、课堂总结，提出希望：
同学们，中国的花木文化源远流长，还有很多内容在我们的课堂上无法一一学习，希望同学们在以后的生活中能去细细欣赏、品味，相信你们从中一定能收获很多。

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