小学英语教学应用情景体验式教学模式的探究

小学英语教学应用情景体验式教学模式的探究
随着全球化的进程，英语学习已经渗透进了我们的日常生活。

小学英语作为基础教育的一部分，对于孩子们而言更是至关重要。

然而传统的英语教学往往单调乏味，难以让学生感受到学习英语的乐趣。

因此，情景体验式教学模式应运而生。

本文旨在探究小学英语教学中应用情景体验式教学模式的有效性。

情景体验式教学模式是指在教学过程中，以场景创设为手段，通过体验、互动和合作等方式，让学生成为场景主人公的过程。

语言和知识是融入在情境之中的，并通过真实的情景体验来帮助学生更好的理解和掌握知识。

此种模式注重学生的主动探究和参与，让学生在活动中自我感受，有助于激发学生的学习热情和兴趣。

在小学英语教学中，情景体验式教学模式的应用具有显著的优点。

第一，情境模拟的逼真性更容易使学生在浸入式体验中获得良好的语言环境，帮助学生获得真实的语言学习体验。

例如，小学生学习日常用语，用情境体验式教学模式，可以将其置身于真实的日常生活场景中，让学生充分感知语言运作的实际应用，语言学习也更具实效性。

第二，在情境体验式教学模式下，小学生能够充分地参与语言活动中，完成真实的任务，达到重新运用语言的效果。

例如当教师将英语单词贴在红色的火车上，要小朋友们完成绿色的救护车寻找相关单词，此时孩子们可以凭借自己的感知来完成任务。

在任务完成后，教师可以让孩子们自发地交流完成过程中的困难和收获，从而让他们在交流中复习、巩固单词，加深语言的印象。

第三，情境模拟活动中，学生的情感体验是全方位的，学习内容更容易被孩子们所接受。

业内研究发现，当学生的情感体验充分表达后，课程教学效果和立即跟随的语言表达水平都会获得很好的提高。

例如，在情境模拟的角色表演中，小学生可以在角色扮演中充分地体验英语语言的用处，同时，也能在轻松、愉悦的情境中学习。

进一步的，情境体验式教学模式的应用，也有利于提高小学英语教学的魅力。

在情境模拟教学过程中，教师能够有效调动孩子们学习英语的积极性，增加英语学习的乐趣和兴趣。

通过真实情境的体验，让孩子们在活动中体验英语的魅力，同时，也增加了孩子们对英语学习的信心和自信心。

总之，小学英语教学应用情景体验式教学模式的有效性不容忽视。

它具有情感效应、交互效果和其它学习经验的多种方面的优势，有助于孩子们在活动中自我感受，引导其愉悦的学习，增强其学习动机；在实践过程中达到促进英语语言应用能力的提升，形成更加广泛的对英语的认知，从而提高小学生英语的学习效率和自信心。