2020七年级政治(下)复习提纲

七年级政治〔下〕复习大纲
第一单元青春岁月
第一课青春的邀约
第一课时静静变化的我
1、青春期身体变化表现在哪些方面？
⑴身体外形的变化；
⑵内部器官的完满；
⑶性机能的成就；
2、怎样正确对待青春期的变化？
⑴受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同；⑵我们要正视、敬爱并欣然接受自己和伙伴的生理变化，不自卑；3、青春期矛盾心理的主要表现？
⑴抗衡与依赖；
⑵闭锁与开放；
⑶勇敢与胆寒；
4、青春期怎样办理心理矛盾？※
⑴多参加集体活动；
⑵求助他人，学习化解烦恼的方法；
⑶培养兴趣爱好转移注意力；
⑷自我调治心理矛盾；
5、怎样自我调治心理矛盾？※
⑴把自己的相法写下来；⑵参加体育活动；
⑶学习自我表示；⑷试一试自我解嘲；
第二课时成长的不不过是身体
6、思想独立性的表现？
⑴有独到的见解；
⑵同时采纳他人合理、正确的建议；
7、怎样正确认识思想的责备性？
⑴敢于表达自己不相同的见解和见解；
⑵敢对不合理的事情说“不〞；
⑶敢于向声威挑战；
8、责备性的作用？
⑴有助于发现、提出、解决问题；
⑵有助于从不相同角度思虑问题；
⑶有助于调动我们的经验，激发学习动机；
9、怎样培养责备精神？※
⑴要有思疑的勇气；
⑵有表达见解和建议的能力；
⑶考虑他人的感觉；
⑷掌握责备的技巧，如对事不对人，要有建议性；
10、怎样开发自己的创立力？※
⑴敢于打破老例，奇创新；
⑵关注他人与社会，看重创立的意义和价值；
⑶创立离不开实践是，我们要用自己的智慧和双手去试一试、研究、实践。

11、为什么要培养青少年的创立潜力？
青春的我们思想爽朗，感情豪迈，对未来充满向往，拥有改变自己、改变世界的创立潜力；
第二课青春的心弦
第一课时男生女生
12、男生女生在哪些方面存在差异？
⑴生理方面的差异更加明显；
⑵性格特色；
⑶兴趣爱好；
⑷思想方式等
13、怎样正确认识男女生的性别特色差异？⑴这种差异与生俱来，
我们应宁静而欣然地接受；⑵我们在接受生理性其他同时，不要过
于爱性别刻板印象的影响；14、正确认识男女生性别角色的利处？
⑴有助于我们认识自己与异性的不相同特色；
⑵学会怎样塑造自我形象；
⑶学会怎样与异性相处；
15、我们应该怎样对待男女生各自的性别优势？
⑴认识并欣赏对方的优势，有助于不断完满自己；⑵发现并学习
对方的优势，互相扬长避短，让自己变得更优秀；⑶男女生应互
相理解，互相帮助，互相学习，共同进步；16、怎样正确对待
青春期男生女生的性别差异？
⑴不相同性其他个体诚然有差异，但我们不能够因自己某一方面的优势而自傲。

⑵也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

第二课时青春萌动
17、青春期萌动心理的表现？
⑴在异性眼前有自我表现的欲望；
⑵更加在意自己的形象；
⑶期望获得异性的必然和接受；
18、与异性交往的积极作用？
⑴有助于我们认识异性的思想方式、感情特色；
⑵有助于发现并学习对方的优秀质量；
⑶有利于学习进步，增强优秀行为；
⑷增强进步意识；
19、青少年应怎样与异性交往？※
⑴与异性交往是我们成长的一个重要方面；
⑵应内心坦荡，言谈合适，举止得体。

⑶注意交往的频率和场合，自然适当。

20、怎样对待青春期的模糊感情？※
⑴对异性的模糊感情是青春成长中的正常现象；
⑵在与异性交往中产生的欣赏和欢喜心理其实不是真切的爱情；
21、怎样办理青春期的模糊感情？※
慎重对待、理智办理。

22、理解爱情的内涵和责任？
⑴爱情需要拥有爱他人的能力；
⑵对家庭的责任；
⑶爱情需要互相深入认识；
⑷需要必然的物质基础；
⑸共同的生活理想；
第三课青春的证明第一课时青春飞扬
23、青春期的我们有哪些向往与向往？
⑴期望健美的身躯；
⑵充分的大脑；
⑶期望自由、期望遨游；
⑷“指点江山，激扬文字〞
24、实现青春梦想，需要我们怎么做？
⑴成立梦想；
⑵规划青春；
⑶脚扎实地；
⑷不断研究；
25、为什么自信有助于成功？※
⑴青春的研究需要自信；
⑵自信让我们充满激情；
⑶有坚决的信心和希望，有勇气交往与表达，有信息试一试与坚持；
⑷能展现优势与才干，激发潜能与活力；
⑸能获得更多的实践机会与创立可能。

26、自信与自强的关系？
⑴自强能够让我们更自信；
⑵自强让我们战胜惰性、抵抗诱惑、战胜自我。

⑶自强让我们勇敢试一试、不断进步，体验成功带来的自信；
27、自强的主要表现和要求？※。

表现：不断战胜自己的缺点，战胜自己、超越自己要
求：要靠刚毅的意志、进步的精神和长远的坚持；
28、助力青春成长的因素？
⑴激荡的青春活力；
⑵自信的青春热情；
⑶自强的青春态度；
第二课时青春有格
29、“行已有耻〞的含义？一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

30、“行已有耻〞的要求？※
⑴知廉耻，懂荣辱；有所为、有所不为；
⑵要有知耻之心，不断提高区分“耻〞能力；
⑶成立底线意识，触碰道德和法律的事坚决不做；
⑷需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力；
31、为什么“止于至善〞要修业生见贤思齐，向典范学习？※
⑴好典范明示着做人、做事的根本态度，激发我们对人生的思虑，恩赐我们自我完满的力量；
⑵善于搜寻好的典范，向典范学习，汲取典范的力量，我们的社会、国家才能更美好。

32、怎样理解“止于至善〞的要求？※
⑴止于至善是一种精神境地；
⑵要求我们见贤思齐，向典范学习；
⑶养成自我省察的习惯。

33、怎样理解“止于至善〞？
⑴是一种精神境地，我们应该有自己的风格，有我们“至善〞的要求。

⑵是种向往美好，永不言弃的精神状态。

第二单元做情绪感情的主人
第四课揭开情绪的面纱
第一课时青春的情绪
34、人的情绪有哪些？
⑴根本情绪：
喜、怒、哀、惧。

⑵复杂情绪：
害羞、忧愁、厌恶和内疚、失落等；
35、我们的情绪受哪些因素的影响？
个人的需要：
⑴个人的生理周期；
⑵对某件事情的预期；
社会环境
⑶周围的舆论气氛；
⑷自然环境；
36、情绪的作用？※
积极作用：
⑴情绪影响着我们的见解和行动；
⑵激励我们战胜困难、努力向上。

消极情绪：
⑶因为小的失败而止步不前；
⑷思想愚痴，判断和解析能力下降；
⑸影响身体健康，影响正常水平发挥；
⑹自控力减弱。

37、青春期的情绪特色？
⑴情绪反响强烈；
⑵情绪颠簸与固执；
⑶情绪的细腻性；
⑷情绪的闭锁性；
⑸情绪的表现性；
38、怎样面对不相同的情绪感觉？
⑴我们要善于激发正面的情绪感觉；
⑵学习积极面对这些负面情绪；
第二课时情绪的管理
39、怎样理解情绪的感染性？
人与人之间的情绪会感染。

即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的
情绪，也会影响周围的人。

40、在人际交往中为什么要学会用合适的方式表达情绪？
⑴情绪的表达不但与自己的身心相关，而且关乎人际关系。

⑵在人际交往中，我们需要认识自己的情绪，接受它们，并学会以合适的方式表达。

41、积极情绪和消极情绪的作用？
⑴保持积极的心态，享受欢喜和快乐，让我们的青春生活更加美好。

⑵适当的负面情绪，能够帮助我们适应突发事件，但连续处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康；
42、调治情绪的方法？※
⑴改变认知议论；〔换个角度看问题等〕
⑵转移注意；放松训练〔参加体育活动、欣赏音乐、读小说〕
⑶合理宣泄；〔大哭、唱歌、找人倾诉、写信等〕
⑷感情升华；〔写诗、作画、化气愤为力量〕
⑸自我表示；〔自我提示〕
43、为什么在生活中要积极地调治情绪？
〔调治情绪的作用？〕※
⑴调治情绪有利于身心健康；
⑵有利于成立友好的人际关系；
⑶有助于我们更好地适应环境；
⑷有利于帮助同学、家人改进情绪，保持积极乐观的心境。

第五课品出感情的风采
第一课时我们的感情世界
44、感情的特色？
⑴丰富性
⑵复杂性
45、感情与情绪的差异与联系？
差异：
⑴情绪是短暂的、不牢固的，会随着情境的改变而变化；
⑵感情是生活中逐渐积累的，长远的、深刻的，相对牢固；
联系：
⑴感情与情绪亲密相关，陪同着情绪的反响逐渐积累和睁开。

⑵我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较牢固的倾向，即可能产生某种感情。

46、感情的作用？
⑴感情是人最根本的精神需求；
⑵感情反响着我们对人和对事的态度见解，影响我们的判断和选择，驱遣我们做出行动；〔感情拥有选择与定向作用〕
⑶感情与我们的想象力、创立力相关。

丰富、深刻的感情有助于我们更全面地观察事物，研究求知；〔感情拥有驱动与调治功能〕
47、我们的感情为什么会发生变化？
⑴感情陪同着我们的生命成长、生活经历不断积累、睁开；⑵在生活经验的不断扩展中，我
们的感情会更加丰富、深刻，我们的胸怀更加宽广、广博。

第二课时在品味感情中成长
48、领会美好感情的意义？
⑴让我们身心欢喜；
⑵促进自己精神睁开；
49、在生活中我们怎样获得美好的感情？※
⑴经过阅读、与人交往和互动，参加有意义的社会活动等方式获得美好的感情。

⑵学会承受一些负
面感觉，善于将负面感情转变为成长的助力，也能够让我们从中获得美好的感情体验，不断成长。

50、体验负面情绪的意义？※
⑴体验负面感觉能够丰富我们的人生经历，使我们的生命变得更中饱满丰盈。

⑵学会承受一些负面
感觉，善于将负面感情转变为成长的助力，也能够让我们从中获得美好的感情体验，不断成长。

51、生活中我们应该怎样传达感情正能量？※
⑴我们要用自己的热情和行动来影响环境。

⑵在与他人的感情交流中传达美好的感情。

⑶在生活中不断创立美好的感情体验，
52、传达感情正能量的意义？※
⑴在传达感情的过程中不断获得新的感觉。

⑵使我们的生命更有力量；
⑶让世界多一份美好。

第三单元在集体中成长
第六课我〞和“我们〞
第一课时集体生活邀请我
53、集体的内涵？
⑴集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。

⑵集体的联系度越高。

集体的温暖就越多。

54、决定集体联系度的因素有哪些？
⑴成员间互相关系的程度；
⑵成员间的默契程度；
⑶成员间互相交流的频率；
55、在集体中我们能感觉到什么？
⑴在集体中，我们希望被采纳和认同，获得敬爱和理解，获得归属感和集体荣誉感；
⑵集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长；
56、对集体力量的理解？※
⑴集体的力量本源于成员共同的目标和团结协作；
⑵个人的力量是分其他，但在集体中汇聚，就会变得富强；
⑶个人的力量是有限的，但经过优化组合，能够实现优势互补，产生富强的合力，完成单凭一
已之力无法完成的事情。

⑷集体的力量是富强的，在某种程度上能够影响甚至改变一个人。

第二课时集体生活成就我
57、集体生活对个人成长的作用？※
⑴在集体中修养品德：集体生活能够培养我们负责任的态度和能力，
体验责任感，做有担当的人。

⑵集体生活能够培养人际交往的根本态度和能力。

在交往中我们学会互相采纳、敬爱、理解和包括，学会友好相处。

⑶在集体中睁开个性：集体生活为我们搭建起交往的平台。

在这个平台上，我们展现、睁开自己的个性，不断认识和完满自我。

58、在集体中怎样丰富自己的个性？※
⑴在集体生活的这个平台上，我们展现和睁开自己的个性，不断认识和完满自我；
⑵在集体生活中，我们包括他人的不相同，学习他人的优点，有助于我们完满个性；
⑶在集体中我们要积极参加共同活动，掌握时机，自主睁开我，使自己的个性不断丰富。

第七课共奏友好乐章
第一课时单音与和声
59、集体规那么的作用？
集体规那么能保证集体的和声更动听，让集体睁开更友好，让每个人都能发挥个人专长，充分睁开自己。

60、个人利益与集体利益发生矛盾的原因？
基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不相同。

61、解决集体要求与个人意愿矛盾的策略？※
⑴理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。

⑵全力做好自己，遵守规那么；
⑶对于集体要求中存在的不合理因素，经过合适的方式表达自己的建议，提出积极改进建议；⑷当个人利益和集体利益发生矛盾时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；⑸我们应心中有集体，识大体、顾全局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情；
第二课时节奏与旋律
62、认识到自己的角色与责任？
我们在不相同的集体中，扮演不相同的角色，担当不相同的责任。

63、怎样调停角色矛盾带来的烦恼？※
⑴考虑更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性；
⑵考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度；
⑶我们应从集体利益出发，自学地让局部利益遵从集体利益，个人利益遵从集体利益。

64、小集体的积极作用？
⑴小集体中伙伴互相采纳，互相欣赏，找到自己的地址，领悟到归属感和安全感；
⑵伙伴在交往中学习交往，互学共进中增添才干；
65、小集体的消极作用？怎么对付？
消极作用：
⑴当小集体成员产生与小集体之外的其他同学的矛盾和矛盾，甚至与集体的共同要求产生
矛盾和矛盾；
⑵沾染上江湖义气，将自己利益置于集体利益之上，沦为小集体主义；
怎么对付：※
⑶我们需要明辨吾辈，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小集体主义；
第八课美好集体有我在
第一课时向往美好集体
66、集体愿景的内涵？
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的远景，担当共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体愿景；
67、集体愿景的作用？〔重要性〕
⑴是集体的精神动力之源；
⑵是推进集体睁开的内驱力；
⑶引领集体成员团结一致，开拓进步；
68、美好集体的作用？
⑴在美好集体中我们能获得丰富的精神养料，拥有充分的精神生活；
⑵坚决自己的信念，凝聚拼搏向上的力量；
⑶引领我们成长；
69、美好集体的特色？※
⑴美好集体是民主的、公正的；
⑵美好集体是充满关心与友好的；
〔友好相待、礼让他人，互相包括、互相关心、互相帮助；不歧视、欺侮他人。

〕
⑶美好集体是善于合作的；
〔分工协作，优势互补，互相帮助，共同进步，充分睁开各自的能力。

每个人都发挥自己最
大的作用，实现自己的价值。

〕
⑷美好集体是充满活力的；
〔互相激励和竞争是集体睁开的活力。

竞争是以成认敬爱为前提，成员之间互相交流互鉴，
合作学习，共同提高。

〕
第二课时我与集体共成长
70、集体建设有赖于什么？※
每个成员的自觉梦想和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

71、我们应该怎样在集体建设中尽责？※
⑴成立自我管理、自觉、自主的意识；
⑵集体建设需要每个人的智慧和力量；
⑶集体建设需要每个人各展其长，发挥所长；
⑷集体的荣誉和利益需要每个人去爱惜；
⑸集体建设需要每个人勇于担当责任；
⑹集体中需要成员互相采纳、理解、关爱；
72、在集体中担当责任的意义？※
代价：
⑴担当责任是自我磨砺的过程；
⑵会感觉有压力；
⑶会付出辛苦：时间、精力、金钱等；
回报：
⑷有助于我们学会正确地做事，提高能力；
⑸获得他人的认同与敬爱，赢得相信。

⑹被赐予更大的责任，拥有更多的睁开机会；
73、集体生活中需要的质量？
⑴学会采纳他人，理解和包括他人；
⑵学会关爱他人，互相帮助；
⑶学会参加，学会担当；
第四单元走进法治天地
第九课法律在我们身边
第一课时生活需要法律
74、法律与生活的关系？
⑴每一部法律都是应生活的需要而拟定和宣告的，又对生活加以标准和调整；
⑵法律作为社会关系的调治器，效劳、指导人们的生活。

⑶我们一世享有法律规定的各项权益，同时必定执行法律规定的各项义务。

75、法律的实质？※
法律是统治阶级意志的表达，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是
非曲直、办理矛盾和瓜葛的标尺。

76、法治的含义？
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，重申依法治国、法律至上。

77、法治的要求？※
要求任何组织和个人都要遵从法律，遵守纪律，依法做事。

78、法治的意义？
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

79、依法治国的总目标？※
全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主法治系统，建设社会主义法治国家。

80、依法治国的意义？※
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公正、民心牢固、国家长治久安的必由之路。

81、作法青少年，我们应该怎样做？※
⑴我们要在享有权益的同时执行法律规定的义务；⑵要认真学法、尊法、守纪、用法，
用法律保护自己的合法权益，标准自己的行为。

第二课时法律保障生活
82、法律的特色？※
⑴法律是由国家拟定或认同的；
⑵法律是由国家逼迫力保证明行的；
⑶法律对全体社会成员拥有宽泛拘束力；
83、你怎样理解公民在法律眼前一律相同？※
⑴在法治社会，任何人都没有超越法律的特权。

每个公民都相同地碰到法律的保护，相同地享有权益和执行义务；
⑵任何人无论职务上下、伟绩大小，只要冲犯国家法律，都必定担当相应的法律责任。

84、法律的作用？※
标准作用和保护作用。

⑴法律标准着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和展创始建安全、健康、有序的社会环境；
⑵法律规定我们应该享有的权益，应该执行的义务。

⑶法律也为我们评判、展望自己和他人的行为供应了准绳，指导、教育人向善。

⑷法律经过解决瓜葛和制裁违纪犯罪，惩恶扬善、伸展正义，保护我们的合法权益。

第十课法律伴我们成长
第一课时法律为我们护航
85、为什么要恩赐未成年人特其他保护？※
⑴未成年人身心发育尚不行熟，自我保护能力较强，区分是非能力和自我控制力不强，简单碰到不良因素的影响和非法伤害；
⑵未成年人的生计和睁开事关人类的未来，关爱未成年人是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。

86、对未成年人推行特别保护的法律有哪些？※
特地法律：未成年人保护法
预防未成年人犯罪法
其他法律：
宪法
婚姻法
义务教育法
87、保障未成年人合法权益的四道防线？※
⑴家庭保护：未成年人保护的基础
⑵学校保护：起重视要作用
⑶社会保护：创立有利于未成年人健康成长的社会环境。

⑷司法保护：是保护未成年人合法权益的重要保障。

88、未成年人应珍惜权益、执行义务？
我们要珍惜自己的权益，依法执行自己的权益，同时要敬爱和保护他人的权益，自觉执行公民应尽的义务。

第二课时我们与法律同行
89、依法做事的要求？※
⑴用法治方法解决问题，表达自己合法的诉求和梦想；
⑵要养成学法尊法守纪的习惯，逐渐成长为社会主义法治的崇尚者、自觉遵守者、坚决保卫者。

⑶在实现自己利益的同时，还要自觉保护他人和集体的合法权益。

90、法律的声威源自哪里？※
源自人民的内心所作所为和诚挚信奉。

91、成立法律信奉的要求？
就是发自内心地敬爱法律、依赖法律、遵守纪律和保卫法律；
92、人们的道德水平与法治的关系？
人们道德水平的提高，有利于增强尊法守纪的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形
成。

93、青少年要成立参加法治建设的意识？
增强法治意识，依法做事，是青少年健康成长的根本要求。

青少年不但是法治中国建设的受益者，更应该成为参加者和推进者。