新创业下的大学生职业生涯规划初探

211高等教育
随着现代社会经济的飞速发展，在人才的需求方面，就业市场表
现出了不同的状况。

而在这种不同的状况当中，就业市场在高级蓝领
的需求方面，也在不断的增多，而人们在增多的需求上却还没有实现
由基础高等教育到创新创业教育和就业观念的转变。

这一系列的情况，
导致的最直接后果就是高职类的毕业生在数量上仍然低于高等教育毕
业生，当前的就业市场也面临着巨大的压力，同时我国社会就业状况
所面临的挑战也越来越多、越来越强。

基于此，将职业生涯规划教育
融入进大学教育当中，就成为了大学阶段教学所必需做的事情之一，
对学生进行自主创业的鼓励，也就成为了大学生职业生涯规划中的必
然内容[1]。

一、将学生对当今社会中，就业环境和就业状况的认识进行加强，
并对学生进行自主创业思考的引导
众所周知，虽然说和之前比起来，如今的社会经济都有得到了不
一般的提高，但是由于每年的大学毕业生都非常多，因而实际上当前
的社会就业状况并不算多好。

经过调查显示，每年都会有将近一大半
的大学毕业生无法找到自己的工作，或者无法对自己喜欢、自己满意
的工作进行选择。

面对这种情况，在大学生的教育教学当中，教师就
应该对学生进行职业生涯规划教育。

在这样的教育当中，自然也就需
要学生认真学习，并以社会就业压力为学习角度，对学生自主创业职
业就业观的树立给予鼓励，使得学生能够在思考自主创业时，达到避
免学生一毕业就产生就业迷茫的目的。

二、以学生的个人价值为角度，教育学生对自我的价值体现
在大学的职业生涯规划教育当中，教师应该对学生进行引导，使
得学生能够将自我价值实现的途径和方法寻找到。

而在学生自我价值
最大化的实现当中，自主创业就是一个重要途径。

社会上人自我价值
的实现对社会的发展和进步来说，有着非常重要的推动作用，因而一
个社会的发展，可以说就是依靠于社会上人最大化实现的个人价值。

因而在这样的情况下，大学教师就应该以学生的实际情况为依据，在
职业生涯规划的教育当中，对学生进行引导，使得学生能够在以后的
就业中，对自己的个人价值进行最大化体现。

不过在这样的教育引导
过程中，教师应该注意，虽然说自主创业确实能够将一个人的巨大潜
力激发出来，但自主创业其实并不是适用于每位学生[2]。

因而教师在
教育教学中，就需要注意学生的个性化发展，并将适合学生就业发展
的途径为学生寻找出来，使得能够在最大化实现学生个人价值的情况
下，为学生以后的就业奠定基础。

三、对学生的自主创业意识进行培养，使得学生能够在学习、训
练必要的自主创业知识和技能时，为将来的自主创业做好准备
要想培养好学生的自主创业意识并非朝夕之间就可以的。

事实上，
教师需要在大学生整个的大学教育中，都对学生进行职业生涯规划教
育。

并在这样的教育当中，促进大学生自主创业意识的形成，使得学
生能够在对就业和创业有一个充分的认识和理解时，在职业生涯规划
的学习中明白，不同时期所做出来选择可以不同，若是没有形成良好摘要：在大学生的就业教育当中，职业生涯规划教育是一项非常重要的内容。

作为职业生涯规划教育当中的一部分，创业教育不仅能够将大学生的就业竞争能力不断的提升起来，还可以对学生进行自我价值最大化实现的引导，从而能够在加强学生自主创业意识和能力的同时，为学生以后的就业创业提供基础保障。

基于此，本文将会在新创业背景下，对大学生的职业生涯规划教育进行探讨，以此在促进学生自主创业意识的形成时，实现学生创业能力的提高。

关键词：新创业；大学生；职业生涯规划
新创业下的大学生职业生涯规划初探
胡嘉玲
（浙江越秀外国语学院）
的创业意识或者是没有成熟的创业条件，那么依然可以对择业就业进行选择。

但是在选择时，教师也要让学生明白，尽管选择的是择业就业，也依然要有一种不服输、要对自我价值进行体现的创业意识和心态。

如此方能让大学生在职业生涯规划的教育学习当中，明白为了未来的创业就业，所需要学习的创业知识和技能，使得能够在促进学生创业知识、技能和意识的提高时，为学生以后的自主创业奠定坚实基础。

四、加强学生对自我的认识和评估大学教师在进行职业生涯规划教育时，要引导学生对自己的优缺点进行寻找，并在将自己在自主创业方面的优势寻找出来的同时，通过全面的努力和进攻，对自己的创业梦想进行实现。

事实上，创业是一个虽然艰苦的过程，但同时也是一个能够实现自我价值的快乐过程[3]。

创业之所以苦，是因为在创业过程中，任何东西和事物都需要学生自己亲自去设计、亲自去开展；而在创业过程中感受到快乐，是因为学生在这样的创业过程中，能够对自己一直以来的梦想和价值进行实现和体现。

因而在这样的过程中，教师需要引导学生，让学生在寻找出自己的优势之后，以自己的兴趣为出发点，通过合理、真实和准确的自我评估和定位之后，对自己的优势进行充分发挥，然后再有机结合起自己的优势、兴趣和创业点。

以此在形成基础的自主创业意识时，达到自我价值的高效体现。

结语总而言之，对大学阶段和初入社会阶段等教育和就业知识技能进行涵盖其实就是大学生的职业生涯规划。

简单点来说就是，从大学生的大学开始，就需要融合进对学生的职业生涯规划教育教学，哪怕是在学生以后的生活和工作中也需要进行不断的延伸和拓展。

另外，因为大学生的自主创业行为不仅能够对学生的就业压力进行缓解，还能够对学生的个人价值进行最大实现。

因而作为职业生涯规划内容中的一部分，创业教育的重要性，和择业就业比起来，也要重要得多。

基于此就更是需要对学生进行职业生涯规划教育，以此在促进学生自主创业意识的形成时，实现对社会经济发展的有力推动。

参考文献：[1]李敏.基于职业生涯规划的大学生创新创业教育研究[J].兰州教育学院学报，2019，35（12）：117-118，123.[2]夏艳明.大学生职业生涯规划与创新创业能力提升路径研究[J].科教导刊-电子版（中旬），2019，（12）：22.[3]徐敬洁.职业生涯规划视野下的大学生创业教育研究[J].教育与职业，2014，（18）：104-104，105. 作者简介：胡嘉玲（1982年—），女，浙江绍兴人，本科，讲师，浙江越秀外国语学院，研究方向：大学生职业生涯规划。