核心素养导向下小学语文单元整体教学策略

核心素养导向下小学语文单元整体教学策略
李静雅
【期刊名称】《亚太教育》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】语文教材的编排特点是一个单元文章围绕一个大的主题,无须归纳每篇课文主题,只需寻找课文间的不同。

同时,新课标提倡关注学生的自主学习行为,引领学生通过主动探索来构建知识。

另外,学生语文素养的提高需要一个良好的教学情境。

基于教材编排特点的需要、课程改革的需要、学生发展的需要进行研究发现,核心
素养导向下语文单元整体教学有利于实现课程育人目标、培养学生学习能力、提高课堂教学效果、促进教师专业成长。

因此,教师应通过立足单元知识、创设真实情境、设计问题链条、组织丰富活动、拓展课外学习、科学布置作业等,落实小学语
文单元整体教学。

目的是彻底改变语文课教学模式,解决高耗低效的教学问题,让课
堂充满活力。

【总页数】4页(P81-84)
【作者】李静雅
【作者单位】泉州市晋光小学
【正文语种】中文
【中图分类】G62
【相关文献】
1.基于核心素养的小学语文大单元整体教学策略研究——以统编版小学语文教材五年级上册“民间故事”为例
2.核心素养导向下的小学英语单元整体教学策略
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