“防溺水、防校园欺凌、道路交通安全”主题班会(共72张PPT)

你知道这些标志都表示什么吗？
禁止通行 禁止驶入 禁止机动车通行
2
慢行 禁止非机动车通行
禁止行人通行
禁止直行 禁止向左转弯 禁止鸣喇叭
限制速度
禁止骑自行车下坡
禁止骑自行车上坡
危险标志 1
注意行人标志：用以促使车辆 驾驶人减速慢行，注意行人。
当心车辆
防“校园欺凌”
对校园欺凌说“不”
——守护生命之花
我的誓言
❖ 一、与同学和睦相处，不给同学起绰号，不勒索同学钱财，不 辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，不用暴力解决同学间的矛盾。
❖ 二、与同学发生矛盾要积极寻求老师、家长、学校和相关部门 的帮助，不私自寻求社会人员的介入。
❖ 三、发现针对自己的暴力侵害事件，积极报告老师和相关部门， 不隐瞒。
❖ 四、发现针对同学的欺凌事件，积极报告老师和相关部门，不 做冷漠的旁观者。
图为：事故现场惨状 某日凌晨，张某与朋友聚会饮酒后不顾劝阻，仍驾车上路，行至某路段 违法并线与旁边正常行驶的车辆相撞，张某当场死亡，两车损坏。后经检测， 张某体内酒精含量195.9毫克/100毫升。
二、无证驾驶遭遇不幸
某日凌晨，张某酒后无证驾驶轻便摩托接妻子邓某下班回家途 中，由于酒精麻醉，致使摩托骑上路沿造成侧翻，张某、邓某在被 送往医院后经抢救无效死亡，车辆损坏。
2010年9月6日，倪森其老师和他的妻子同往常 一样，晚饭后去中洲公园散步。那一天，当他们刚 踏上横卧在兰江上的悦济浮桥时，就听见从前面传 来一声声声嘶力竭的叫喊声:“救命，有人落水了， 快来救命!”倪老师第一反映是赶紧救人。于是赶 忙脱下鞋子，几个箭步跑过去，毫不犹豫地跳下水 流湍急的兰江，快速地游到落水女子的背后，用手 托住对方的身体，奋力地将她一点一点往岸边推 送……
❖ 五、绝不参与其他人组织的针对同学的暴力活动。发现该种隐 患立刻报告老师和相关部门。
❖ 六、不以自我为中心，与同学发生矛盾首先站在对方的角度考 虑问题思考得失，构筑自己良好的心态。
❖ 七、不携带有危险的物品进入学校。
落水的妇女得救了，而倪森其老师也默默地离 开了现场。
学一学
警示标志：
警示标志：
禁止标志：
生命至上 安全第一； 预防溺水 人人有责！
安全重于泰山,生命高于一切！
道路交通安全
道路交通是一个世界性的社会 问题,它已成为国际社会的一大公害。 据统计，２0纪以来，因交通事故死 亡的人数达到２２３５万人，这个 数字比第一次世界大战中死亡的人 数还多，交通事故已成为全世界非 正常死亡的重要因素。许多名人也 葬身于车祸之中，如美国的巴顿将 军，英国的王妃戴安娜，中国的牛 振华等等。
青春本是一个绿色的词语
可是，一旦与“暴力”这个词语联 系在一起，就变得恐怖，害怕，黑 暗……
案例：兰州校园暴力
❖ 兰州晨报消息：高中生阿伟好勇斗狠，年纪轻轻恶 名在外，在其就读的高中里，从老师到学生无不对 他又恨又怕。新学期开学之际，因为一只篮球的归 属问题，阿伟多次前往该校高三（3）班寻衅、殴 打、辱骂多名同学。俗语说“不在沉默中爆发，就 在沉默中灭亡”，一群受气“绵羊”终于忍无可忍， 合伙殴打阿伟致其死亡。
怎样预防自己对他人的欺凌行为？
1、讲出来。如果你对谁非常恼火，想要“收 拾”他，在这么做之前，一定要把想法告诉 家长老师或年长者，他们会想出一个合理的 办法解决你的愤怒。
2、站在对方的角度想一想。如果你被人愚弄、 辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你 的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦， 你忍心吗？
我国每年因各类事故死亡人数 约１０万人，道路交通事故死亡人 数占６０％以上。我国的交通事故 死亡人数位居世界首位，平均每天 有280多人死于车祸。其中中小学 生占总人数的８％左右。这个数字 向人们敲响警钟，追根溯源，安全 意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是 造成交通事故的根本原因。
事故一：酒后驾车酿成惨祸
引起校园暴力原因
一、个人原因： （１）缺乏自我控制及自主负责的能力； （２）轻浮且缺乏挫折容忍力； （３）在团体中表现欲强； （４）以自我为中心且罪恶感淡薄； （５）同学关系不良。 （6）情绪不稳，极易为外界诱因的驱使而激发冲动。 （7）争强好胜叛逆心强,反抗权威意识浓烈。 二、家庭原因：家庭教育的失败、家庭结构的缺陷 三、学校原因：成绩较差者由于得不到教师的肯定,很容易产生
斯人已逝，只留遗憾
打捞现场，谁最揪心？？？
亲人悲痛欲绝，欲哭无泪
讨论：发生溺水事件的原因有哪些？
1. 不小心落入水中； 2.不会游泳； 3.准备不充分，游泳时间过长，疲劳过度； 4.在水中突发疾病； 5.盲目游入深水漩涡。
讨论：为了不发生溺水事故，我们该怎么做呢？
1.未经家长、老师同意不去； 2.没有会游泳的成年人陪同不去； 3.深水的地方不去； 4.江溪池塘不去； 5.不到有危险的水边玩耍、戏闹。
事故三：疏忽驾驶不幸遇难
霍某驾驶大货车违法驶入市区主干路，因疏忽大意，未看 清路面情况，导致与前方车辆发生追尾事故，造成霍某当场死 亡，两乘车人受伤，两车损坏的重大交通事故。
事故四：横穿机动车道殒命
某日傍晚，熊某心存侥幸，违法横穿机动车道，导致与正 常行驶的机动车发生交通事故，熊某当场死亡。
事故五：操作不当撞树身亡
法律代价
讨论： 如果你受到了欺凌你会怎么做？
1. 不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者 老师。
2. 尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。 3. 不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，
不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。 4. 在人少或冷僻的地方，要留心谁在你的前面或后面，
这有助于避免遭殃。 5. 与同学搭回家。 6. 报警。
“防溺水、防校园欺 凌、道路交通安全”
主题班会
三（4）班
珍爱生命，预防溺水
惊人的数字
随着气候逐渐转暖，在我 国，每年中小学生因游泳、嬉 水而引发的溺水事故频频发生， 据统计全国每年都有14460名 中小学生在各种意外事故中死 亡，大约每月死亡1200多人， 每天死亡39人（相当一个班） 的人数。其中溺水死亡的人数 居中小学生各类意外死亡人数 的首位，占死亡人数的57%； 而且在每4个意外死亡的小学 生里面，就有一个死于溺水的。
自卑感、挫折感。学生的道德观念淡薄,不能明辨是非。 四、社会原因：暴力文化的泛滥，大众传媒的影响，
校园周边环境的恶化
罪魁祸首
❖ 学校、家庭、社会对于校园暴力的发生虽 然负有责任,但一般而言只是为暴力案件 的发生提供了外在契机,其不良影响必须 内化为主体自身的行为才能真正起到作用。
欺凌者的性格及心理分析
3、问一问自己。反思一下，值得吗?你要做的 事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚， 这将成为你人生的一个污点。而起因也许只 是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲 动。这么做，值得吗?
4、想一想。想象这样的结果是什么？对解决 问题有帮助吗?
5、想一想你以后的处境。学校有政教处，有 法制校长，社会有治安管理机构，有公安机 关等法制社会，正义必将战胜邪恶。
讨论：1.当小伙伴不幸落水时，我们要不要轻 易下水救人，为什么？
2.如果不可以，那我们该怎么办呢？
①.应保持沉着冷静，并立即大声呼救，寻 求大人的帮助；
②.打电话110、120急救电话，说清地点、 人员；
③.在确保自己安全的前提下，两人或两人 以上一起利用身边的树枝、竹竿、绳子等拉 住落水者。
没有绝对把握，不要冒 险救人，以免造成更大 恶果！
如果大家已经深刻认识到了预防溺水的 重要性，如果大家能够抛弃侥幸心理， 那么一起来——
轻松一刻
倒霉的溺水者（一）：
倒霉的溺水者（二）：
倒霉的溺水者（三）：
倒霉的溺水者（四）：
暖身运动：
适应水温：
在安全区内
游泳呼气法：
避免接近漩涡
抢救溺水者
单足跳跃法：
“救 人”小故事
倪森其老师“跳江救人”的英勇事迹
某月傍晚，取得驾驶证仅三个月的秦某在送父亲上班的途中， 驾驶其妹夫的小客车(内乘其父) 时，由于驾驶不当撞上路边树木， 造成秦某与其父当场死亡。
事故六：酒后超速灾难降临
一天下午，孙某酒后驾驶小型客车(有乘客马某高某)超速逆行，与正 常行驶的大型普通客车迎头相撞，造成孙某当场死亡，高某经抢救无效死 亡。
内在心理特点：
1、内心深处自卑，当其他渠道无法证明自我 时，通过侵犯他人而获得成就感。
2、缺少同情心和羞耻感，喜欢控制别人，让 别人害怕自己，觉得周围世界欠他们的。
3、缺乏安全感，通过欺凌他人弥补自身的安 全感。
4、虚荣，喜欢当众耍威风，希望获得他人的 追捧。
校园欺凌的危害？
受欺凌者： 欺凌者： 其他：
❖ 命案发生后，检察院提出 “《刑法》规定，故意伤 害他人身体并致其死亡，法定最低刑为有期徒刑十 年。”
东莞中学校园暴力
东莞沙田镇东方明珠学校高一(17)班，老师正 在讲评试卷。小何突然起身冲向仅隔一条过道的 同学小王，对着他的脖子右侧就是“一拳”。小 何的拳头里有把水果刀。这一刀距颈部大动脉只 差0 .2厘米。血刷地流了下来，小何逃走了。涉 事的两名学生都只有十五六岁。小王大大咧咧， 性格开朗，活泼好动。小何则性格内敛，沉默寡 言。有同学说，小何只跟座位周围的同学讲话， 他的脑袋“有点问题”，回答问题比较搞笑，因 此，同学们常拿他来开玩笑，并以此为乐。受伤 的小王就常戏弄他。但有同学在微博上表示，小 何人好得没有话说，什么都愿意帮忙。据称，小 何与小王本来同住5楼宿舍，但一直被欺负，才换 了宿舍。有同学反映，前晚，两人在宿舍发生冲 突。昨日，在食堂买早餐时，小王故意在小何身 前插队，引发矛盾，可能是刀刺事件的导火索。
什么是“校园欺凌”？
一、欺凌：即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行 为。
二、欺凌行为的分类： 1、身体上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡别人、 挑事打架等。 2、语言上的冒犯：比如，取笑、威胁、骚扰、散布 谎言、嘲弄、恐吓等。 3、心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立排挤、 冷眼旁观。
学校本是一片净土