祝陈小学参加各级培训学习统计表
1、全年培训课程记录统计表
1、全年培训课程记录统计表设计一张EXCEL表格，统计汇总整个年度已实施课程的情况，具体项目依次可包括序、培训类别（内训、外训，或者根据培训形式需要分细类，如公开课、内部训练、光盘学习、读书会等）、培训课程名称、培训时间、培训地点、课程时数、主办单位（内训为发起组织部门，外训为某培训机构会单位）、讲师、学员对象、参加人数、实到人数、出勤率（公式设定自动计算）、培训费用（含课程费用、教材费等直接与培训相关的费用，与财务科目保持一致，便于对应年度培训预算）、人均培训费用（培训费用/实到人数）、评估方式（考试？问卷调查？心得报告？）、培训满意度（根据评估表统计出满意度）、总时数（课程时数×实到人数）、备注。
如下图所示：这个表建立之后，关键就是在日常中及时填写更新，每次课程结束之后就要把课程相应信息录入到此表中，记住，是所有的培训，包括免费获得培训，包括临时开办的学习会。
而且，可以以季度统计合计数，可以得到培训时数、培训人数、人均培训时数、人均培训费用、平均出勤率、平均满意度等关键指标，对于你总结培训工作意义重大。
2、单项课程资料包单项课程包的含义是每一次课程都要按照培训作业流程将各项表单、资料归档，分课程保存。
得益于以前在台资企业接收ISO对培训的审查，我至今一直沿用那套流程，需要的资料列出来，供大家参考。
对于每项课程，内部课程需要存档的资料包括：A、培训申请表（内训都需要申请审批，培训是成本）、培训课程计划（附在申请表后面供领导参考评估，内容包括课程开办的原因与目标、课程要素时间、地点、对象等介绍、讲师的介绍、课程效果评估方法、培训费用等）；B、开课通知单：审批之后就发布开课通知单，列清各项培训要素，有必要者可根据学员对象列上具体学员名单，一一对应。
讲师邀请函也可做一份，以显示对讲师的尊重。
C、培训签到表：配合开课通知单的学员名单一一对应签到；D、课程教材、讲义：包括纸质版、电子版、课程相关的其他资料，如案例、讨论、表格等；E、培训评估表或心得报告：培训结束后要进行效果评估，将学员提交的评估资料整理归档；F、培训总结报告：培训结束后要对本次培训课程进行总结，出勤情况、学员满意度情况、学员的反馈、培训工作存在的问题以及改进措施等。
XX小学校2018年12月教师培训学习登记表
合计（大写）： 仟 佰 拾 元（¥： 元）
审核人：
证明人：
制表人：
领导审批： 制表日期：2018年 月 日
师培中心
2018年优秀教育科研成果展示活 动
江北实小翠微校 艺术素质测评网络题库等使用培
区
训
江北实小翠微校 艺术素质测评网络题库等使用培
区
训
江北实小翠微校 艺术素质测评网络题库等使用培
区
训
市师培中心
中小学2018－2019学年上期期末 －2019学年上期期末 考务工作会
XX区XX镇中心校区内培训学习差旅补助情况表
单位：（盖章）
金额单位：元
姓名 日期
地点
事由
补助金额 领款人 备 注
2018.12.7 2018.12.7
农业街小学 师培中心
小学语文新教师培训 小学数学2018--2019新教师培训
2018.12.12
2018.12.26 2018.12.18 2018.12.18 2018.12.18 2018.12.18 2018.12.18 2018.12.28
中山街小学本部 小学音乐教师优质课比赛
江北实小（B 区）
师培中心
师培中心
师培中心
师培中心
2019小学语文新教师培训
师培中心
2020小学语文新教师培训
师培中心
2021小学语文新教师培训
师培中心
2022小学语文新教师培训
小学美术教师优质课竞赛观摩
中山街小学本部 小学美术教师优质课竞赛观摩
师培中心
2018年优秀教育科研成果展示活 动
小学阶段-2019年度中小学(幼儿园)教师全员培训﹝参训学员成绩表﹞
94.6
48.6
93.6
48.4
93.4
49
94
48.2
93.2
48.2
93.2
48.8
93.8
49.8
94.8
49.2
94.2
48.6
93.6
48.4
93.4
49.2
94.2
48.8
93.8
48.6
93.6
48.4
93.4
提问数
13 6 18 6 6 6 11 6 25 7 7 6 6 10 17 40 6 5 6 31 13 8 7 5 12 32 13 5 20 8 17 5 5 5 30 15 8 13 6 9 5 6 6
10
23.96
9
35
10
35
10
23.33
9
13.49
5
35
10
35
10
35
5
35
10
35
10
35
0
35
10
34.67
10
35
10
35
3
35
10
35
10
35
10
师全员培训﹝参训学员成绩表﹞
研修活动 成绩
总成绩
45.4
90.4
49
94
48
93
48
93
49
94
48.4
93.4
48.6
88.6
48
93
48
37
小学
59
小学
17
小学
29
小学
92
小学
33
外出学习培训统计表(一)
4.4
9:30
三实小
王琳
观摩“清明诵.中华情”经典诵读展演
4.9
7:50
泊里中心小学
闫东、赵洪宝
青岛市小学语文城乡交流活动及“落实年度目标，加强语用训练”专题研讨会
4.10
8:40
三实小
董西友、王琳
课堂教学展示及小学音乐教师基本功汇报演出
4.10
上午
青岛北山二小
闫东、于华
参观学习
4.15
3.4
实验小学
尹玉梅、刘娜
英语复习课教学及整合课教学
3.5
隐珠中心小学
董西友、刘娜、尹玉梅
青岛市名师进课堂“小学英语品读体验“对话教学模式
3.6
教育发展中心
徐玲、王琳、韩林芳
课堂教学比赛
3.7
东风路小学
闫东、毕恩华、邢松富、赵洪宝、逄坤尧
青岛市名师进课堂开放及着眼语用，落实训练专题研讨会
3.11
7:50
时间
地点
参加人员
主题
3.19
8:30
弘文学校
于华
小学体育公开课展示及业务干部教研组长会议
3.21
新世纪小学
王琳
小学音乐歌唱技能培训
3.24
开发区嘉陵江路第一小学
王琳
“七巧科技”辅导员培训
3.25
8:30
六旺中心小学
于华、殷焕亮
区科学公开课展示
3.26
8:30
黄岛二中
胡照松、殷焕亮、于华
中小学固定资产清查统计工作现场指导培训
珠海中心小学教师外出培训学习统计表（四）
时间
地点
参加人员
主题
小学校本培训活动记录表
小学校本培训活动记录表小庞小学校本培训活动记录表时间 9 月 17 日地点多功能教室参加人员全体教师主讲人王再祥主要内容一、创新教育能力与创造型教师一创新教育的涵义:就一般意义上说，创新是淘汰旧的东西，创造新的东西，它是一切事物向前发展的根本动力，是事物内部新的进步因素通过矛盾斗争战胜旧的落后因素，最终发展成为新事物的过程。
更具体地说，创新是创造与革新的合称。
它具有:新颖性即不墨守陈规，前所未有、独活特性即不同凡俗、独出心裁、价值性即对社会或个人的价值大小进步意义。
综合起来最根本的特征就是一个“新” 字，没有“新意”，也就无所谓创新。
创新教育也称创造教育。
广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动，主要是创造技法和创造性思维的训练。
狭义的创新教育是指在学校教育中，对学生的创造品质和创造性思维能力的培养。
动二创新教育能力的结构;能力是符合活动要求影响活动效率的个性心理特征的综合，教育能力是符合教育活动要求影响教育活动效率的个性心理特征的综合;创新教育能力是符合创新教育活动要求影响创新教育效率的个性特征的综合。
创新教育能力包括两个层次:即一般性创新能力和特殊性创新能力。
一般性创新能力包括:?培养观察力、记忆记力、想象力、思维力、情绪情感能力、意志力、个性心理能力;?上好创新教育课的能力; ?进行创新活动指导的能力; ?学科教学和活动课教学渗透和培养一般创新思维品质的能力;?对学生创新素质发展进行评价的能力。
特殊性创新能力，包括培养语文能力、数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力等方面的能力。
录小庞小学校本培训活动记录表时间 9 月 12 日地点电教室参加人员全体教师主讲人王在祥主要内容二、如何进行教师创新教育能力培养教师创新教育能力的激励和培养涉及很多方面，大到社会环境、教育体制，小到学校管理、培训教育，物质条件和实践机会都是其中基本的因素，都对教师创新教育能力形成与发展产生直接而重要的影响，下面仅从学校环境和继续教育培训两个方面谈谈。
培训统计表
部门：
整理人：
序号
培训课程名称
培训日期
培训地点
课程长度（小时数）
讲师
受训人数
费用总计（含差旅、住宿费）
备注பைடு நூலகம்
注：各部门培训负责人需整理本部门岗位技能培训情况，并于每季度最后一个月的27日前将本表（电子版）及培训记录表一起交人力资源部培训中心存档。
（插注：本文档在此结束，上面内容您可自己进行修正更改，文档请勿出卖、传播、出租、分销、发布，禁止把作品纳入商标或服务标记，作品可以让第三方单独付费或共享免费下载，如带来不便请谅解。本段为需去除文字。以上感谢您的下载使用。）
(2024年)教师培训学习登记表
实践场地
针对需要实践操作的培训 内容，提供专门的实践场 地和设施，确保学员能够 充分掌握实际操作技能。
技术支持
配备专业的技术支持团队 ，为学员提供必要的技术 指导和支持，确保培训顺 利进行。
18
05
培训费用与预算
2024/3/26
19
培训费用明细
交通费用
包括往返交通、市 内交通等。
餐饮费用
包括早中晚餐及茶 歇等。
04
2024/3/26
05
能够全程参与培训，并积极 配合各项培训活动
6
02
培训内容与安排
2024/3/26
7
培训课程及内容
教育法律法规
学习国家教育法律法规，提高 教师法治意识。
教育科研能力
培养教师科研意识和能力，提 高教师学术素养。
教育理念与师德修养
培养教师正确的教育观、学生 观和教师职业道德。
案例分析
通过分析典型案例， 引导教师深入思考和 探讨教育教学问题。
实践操作
组织教师进行实践操 作练习，提高教学技 能和实际应用能力。
自主学习
鼓励教师利用课余时 间进行自主学习和反 思，提升个人专业素 养。
2024/3/26
9
培训进度与计划
培训时间
共计5天，每天6小时，共计30小时。
培训评估
培训结束后将进行考试或提交学习心得等 方式进行评估。
培训地点
学校报告厅或指定教室。
培训材料
培训前将提供相关学习材料和资料供教师 预习和复习。
2024/3/26
培训人员
全体教师参加培训。
10
03
培训效果评估
2024/3/26
11
小学校本培训活动记录表三篇
小学校本培训活动记录表三篇篇一：XX小学校本培训活动记录表单位：XX小学项目负责人：XXXX小学校本培训活动记录表(一)活动主题：PowerPoint20XX专题培训一XX小学校本培训活动记录表(二)活动主题：PowerPoint20XX专题培训二XX小学校本培训活动记录表（三）活动主题：PowerPoint20XX常见问题及对策XX小学校本培训活动记录表(四) 活动主题：教室小媒体设备使用XX小学校本培训活动记录表(五)活动主题：课件评比标准活动时间20XX.10.21星期五下午活动地点四楼多媒体教室参加对象全校教师主讲人XX篇二：小学校本培训记录校本培训记录20XX、9、13全体教师主要内容备课的经验活动记录1.备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2.在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
校本培训记录20XX、9、27 参加人员全体教师主要内容上课的经验活动记录1．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
2．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
3．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
4.教学过程的关键是“交流——互动”。
中小学学校校本培训活动记录表
主要内容
1.何谓心理健康
心理健康的人从事某种活动一般能达到比较理想的水平，自身也能得到比较充分的发展。
2.心理健康标准
了解自我，悦纳自我；接受他人，善与人处；重视现实，接受现实；热爱生，乐于工作；能协调与控制情绪，心境良好；要格完整；智力正常，智商在80分以上；心理行为符合年龄特征。
四、当前存在的问题
1.敬业奉献精神不足2.为人师表，意识淡薄3.自身进取精神不足
五、没有爱就没有教育，没有责任就当不好老师
1.树立正确的学生观：期望和相信学生成才
2.严格要求学生：严中注爱，为真实，爱中求严
3.尊重学生，公平对待学生
4.充分信任，焕发生命活力的源泉，激发上进的灵丹炒药
5.正确评价学生：表扬是人人皆宜的营养品，批评是人人的药物
一、粉笔字的书写姿势 黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前采用“站立悬臂”的姿势书写。书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变（毛笔姿势中的立势题壁）。
就知识而言——一切知识懂一点，一点知识懂一切
二、把师德建设放在教师队伍建设的首位
教师劳动的特点：
1.劳动任务的崇高性与全面性2.劳动过程的艰苦性和创造性。3.劳动方式的独立性和个体性4.劳动成果的长期性和集体性5.劳动时空的限制性和机动性6.劳动手段的示范性和影响性
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参加培训 学习时间ຫໍສະໝຸດ 姓名培训地点活动内容
4.10 4.10 4.14 4.17 4.18 5.4 5.4 5.4 5.4 5.4 5.4 5.11
马贺华 单婷 张雯 赵联忠 赵振 李敏 马贺华 徐庆忠 王绪清 赵德荣 张雯 赵梅
薛城二十九中 薛城二十九中 枣庄市实验幼儿园 薛城二十九中 薛城二十九中 西岗镇柴里小学 西岗镇柴里小学 西岗镇柴里小学 西岗镇柴里小学 西岗镇柴里小学 西岗镇柴里小学 龙泉街道中心小学
枣庄市英语阅读与写作衔接育人专题会 枣庄市英语阅读与写作衔接育人专题会 枣庄师范附属小学考察学习活动 枣庄师范附属小学考察学习活动 枣庄师范附属小学考察学习活动 枣庄师范附属小学考察学习活动 枣庄师范附属小学考察学习活动 枣庄师范附属小学考察学习活动 枣庄师范附属小学考察学习活动 枣庄师范附属小学考察学习活动 枣庄师范附属小学考察学习活动
全国特级教师小学作文和阅读教学教学研讨观摩活动 枣庄市小学作文和阅读教学展示活动 枣庄市实验幼儿园考察学习活动 全国特级教师小学数学教学研讨观摩活动 全国特级教师小学数学教学研讨观摩活动 柴里学区骨干教师外出学习汇报课展示活动 柴里学区骨干教师外出学习汇报课展示活动 柴里学区骨干教师外出学习汇报课展示活动 柴里学区骨干教师外出学习汇报课展示活动 柴里学区骨干教师外出学习汇报课展示活动 柴里学区骨干教师外出学习汇报课展示活动 滕州市小学明星教师教学能手课堂教学展评活动
参加培训 学习时间
姓名
培训地点
活动内容
3.31 3.31 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5
单婷 赵联忠 崔运安 李峰 赵德荣 王绪清 赵振 单婷 王敏 徐庆忠 马贺华
实验小学大同校区 实验小学大同校区 枣庄师范附属小学 枣庄师范附属小学 枣庄师范附属小学 枣庄师范附属小学 枣庄师范附属小学 枣庄师范附属小学 枣庄师范附属小学 枣庄师范附属小学 枣庄师范附属小学
西岗镇
参加培训 学习时间
祝陈
姓名
小学2015—2016学年度第二学期教师参加各级培训（学习）情况统计表
培训地点 活动内容
3.9 3.10 3.11 3.15 3.28 3.28 3.28 3.28 3.28 3.30 3.31
赵梅 满孝纯 李敏 马贺华 满孝纯 崔运安 马贺华 王绪清 赵德荣 赵德荣 王敏
参加培训 学习时间
姓名
培训地点
活动内容
5.11 5.11 5.12 5.12 5.13 5.19-5.22 5.19-5.22
李敏 王敏 马贺华 满孝纯 赵联忠 单婷 张雯
第二实验小学 第二实验小学 第二实验小学 龙泉街道中心小学 龙泉街道中心小学 滕州市教师进修学校 滕州市教师进修学校
滕州市小学明星教师教学能手课堂教学展评活动 滕州市小学明星教师教学能手课堂教学展评活动 滕州市小学明星教师教学能手课堂教学展评活动 滕州市小学明星教师教学能手课堂教学展评活动 滕州市小学明星教师教学能手课堂教学展评活动 滕州市新考录青年教师提高培训班 滕州市新考录青年教师提高培训班
滕州北关小学 实验小学大同校区 第四实验小学 北辛街道中心小学 西岗镇柴里小学 西岗镇柴里小学 西岗镇柴里小学 西岗镇柴里小学 西岗镇柴里小学 实验小学大同校区 实验小学大同校区
滕州市小学学科观摩研讨会 滕州市小学学科观摩研讨会 滕州市小学学科观摩研讨会 滕州市小学学科观摩研讨会 明星班主任师徒结对展示汇报课活动 明星班主任师徒结对展示汇报课活动 明星班主任师徒结对展示汇报课活动 明星班主任师徒结对展示汇报课活动 明星班主任师徒结对展示汇报课活动 曹文轩专家报告会 枣庄市英语阅读与写作衔接育人专题会
参加培训 学习时间
姓名
培训地点
活动内容