巨人的花园第一课时ppt部编语文四年级下学期课件
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可爱——→凄凉 对比
我会品
“我不懂为什么春天来得这么迟，”巨人坐在窗前，望着 窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
语言描写
我会品
疑惑、着急、伤心
“我不懂为什么春天来得这么迟，”巨人坐在窗前，望着 窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
渴望春天
我会品
小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。 这的确是很可爱的景象。
动作描写 得意、放肆
我会品
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃花也忘了开花； 偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地 里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们 一年到头都可以住在这里啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂 成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说： “这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶 上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
本文讲的是巨人回来前，花园（可爱又热闹）。巨人回来 后（赶走了）孩子们，花园变得（一片凄凉）。当弄清原因后， 巨人（欢迎）孩子们，花园（又充满欢乐 ）。许多年过去后， 花园依然（可爱又热闹）。
我会填
◆ 写作顺序 故事或事情一般按事情发展顺序来写。
◆ 事情发展顺序 ◆ 概括主要内容
①根据起因、经过、结果来分段； ②根据表示时间的词来分段。 整合每段的段意。
2、课文的体裁是（ ），本文作者是（ ）国作家（ ），译者是 （ ）。
感谢聆听！
春天不在，毫无生机
对比
我会品
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹； 桃花也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是 一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪 和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头 都可以住在这里啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有 的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣， 整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹 来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头， 然后又在花园里绕着圈子用力跑。
我会品
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中 到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红 色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着 悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱 歌。
我会品
美丽、充满生机
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中
语言描写 得意、放肆
我会品
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃花也忘了开花； 偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地 里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们 一年到头都可以住在这里啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂 成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说： “这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶 上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那 么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 “我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
语言描写
喜爱
我会品
春天来了，乡下（ ）开着小花，（ ）有小鸟歌 唱。（ ）在巨人的花园里，（ ）是冬天的景象。
我会品
鸟语花香、春意盎然
春天来了，乡下（ 到处）开着小花，（ 到处 ）有小鸟 歌唱。（ 单单 ）在巨人的花园里，（ 仍旧 ）是冬天的景象。
本文讲的是巨人回来前，花园（可爱又热闹）。巨人回来 后（赶走了）孩子们，花园变得（一片凄凉）。当弄清原因后， 巨人（欢迎）孩子们，花园（又充满欢乐 ）。许多年过去后， 花园依然（可爱又热闹）。
我会填
整合每段的段意就是文章的主要内容
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前，花园可爱又热闹。 第二部分（3--9自然段）：巨人回来后赶走孩子们，花园一片 凄凉。 第三部分（10--14自然段）：弄清原因后，巨人欢迎孩子们， 花园又充满快乐。 第四部分（15自然段）：许多年过去了，花园依然可爱又热闹。
本文讲的是巨人回来前，花园（ ）。巨人回来后 （ ）孩子们，花园变得（ ）。当弄清原因后，巨人 （ ）孩子们，花园（ ）。许多年过去后，花园依然 （ ）。
我会填
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前，花园可爱又热闹。 第二部分（3--9自然段）：巨人回来后赶走孩子们，花园一片 凄凉。 第三部分（10--14自然段）：弄清原因后，巨人欢迎孩子们， 花园又充满快乐。 第四部分（15自然段）：许多年过去了，花园依然可爱又热闹。
我会读
丰硕的果子 雪覆盖青草 北风呼啸
搂住巨人
亲吻脸颊
尽情玩耍
叱责 自私 允许 砌高墙 拆围墙
我会读
丰硕的果子 雪覆盖青草 北风呼啸
搂住巨人
亲吻脸颊
尽情玩耍
叱责
自私
允许
砌高墙 拆围墙 拆：有点才能“拆” 折：无点“折”一“折”
我会填 写作顺序
我会填 ◆ 写作顺序
故事或事情一般按事情发展顺序来写。
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前，花园可爱又热闹。 第二部分（3--9自然段）：巨人回来后赶走孩子们，花园一片 凄凉。 第三部分（10--14自然段）：弄清原因后，巨人欢迎孩子们， 花园又充满快乐。 第四部分（15自然段）：许多年过去了，花园依然可爱又热闹。
我会填
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前，花园可爱又热闹。 第二部分（3--9自然段）：巨人回来后赶走孩子们，花园一片 凄凉。 第三部分（10--14自然段）：弄清原因后，巨人欢迎孩子们， 花园又充满快乐。 第四部分（15自然段）：许多年过去了，花园依然可爱又热闹。
我会品
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中 到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红 色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着 悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱 歌。
我会品
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中 到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红 色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着 悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱 歌。
我会品
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹； 桃花也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是 一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪 和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头 都可以住在这里啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有 的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣， 整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹 来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头， 然后又在花园里绕着圈子用力跑。
我会填
1 每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。 3 有一天，巨人回来了。 10 一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。 15 许多年过去了，巨人老了。
第一部分（1、2自然段）： 第二部分（3--9自然段）： 第三部分（10--14自然段）： 第四部分（15自们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。 3 有一天，巨人回来了。 10 一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。 15 许多年过去了，巨人老了。
语文 四年级 下册
26 巨人的花园
26、 巨人的花园
26、 巨人的花园
巨人的花园
作者：王尔德【英国】 他被称为“童话王子”，他有一颗
至善至美的童心，所以他创作的童话故 事中充满着真善美。
译者：巴金
初读要求
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子 多读几遍。 2、思考：
这篇课文可以分成几个部分？主要讲了一件什么 事？
春天也跟着一起回来了。
拟人
鸟语花香 春意盎然
我会思
巨人的花园
可爱—→凄凉—→可爱
我会做
1、看拼音写词语。 巨人回来后不yǔn xǔ（ ）孩子们进入花园，在花园四周
qì qǐ（ ）围墙，并立了一个“jìn zhǐ（ ）入内”的ɡào shì pái（ ）。不久，花园里北风hū xiào（ ），雪花飞舞。 后来巨人主动chāi chú （ ）了围墙，迎来了孩子和春天。
我会填 ◆ 写作顺序
故事或事情一般按事情发展顺序来写。
◆ 事情发展顺序 ①根据起因、经过、结果来分段；
我会填 ◆ 写作顺序
故事或事情一般按事情发展顺序来写。
◆ 事情发展顺序
①根据起因、经过、结果来分段； ②根据表示时间的词来分段。
我会填
1 每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。 3 有一天，巨人回来了。 10 一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。 15 许多年过去了，巨人老了。
数量
样子
到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红
比喻
色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着
颜色
拟人
悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱
歌。
环境描写
我会品
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露
出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天 开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的
拟人
我会品
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃花也忘了开花； 偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地 里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们 一年到头都可以住在这里啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂 成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说： “这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶 上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
我会品
“我不懂为什么春天来得这么迟，”巨人坐在窗前，望着 窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
语言描写
我会品
疑惑、着急、伤心
“我不懂为什么春天来得这么迟，”巨人坐在窗前，望着 窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
渴望春天
我会品
小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。 这的确是很可爱的景象。
动作描写 得意、放肆
我会品
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃花也忘了开花； 偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地 里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们 一年到头都可以住在这里啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂 成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说： “这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶 上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
本文讲的是巨人回来前，花园（可爱又热闹）。巨人回来 后（赶走了）孩子们，花园变得（一片凄凉）。当弄清原因后， 巨人（欢迎）孩子们，花园（又充满欢乐 ）。许多年过去后， 花园依然（可爱又热闹）。
我会填
◆ 写作顺序 故事或事情一般按事情发展顺序来写。
◆ 事情发展顺序 ◆ 概括主要内容
①根据起因、经过、结果来分段； ②根据表示时间的词来分段。 整合每段的段意。
2、课文的体裁是（ ），本文作者是（ ）国作家（ ），译者是 （ ）。
感谢聆听！
春天不在，毫无生机
对比
我会品
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹； 桃花也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是 一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪 和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头 都可以住在这里啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有 的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣， 整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹 来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头， 然后又在花园里绕着圈子用力跑。
我会品
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中 到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红 色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着 悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱 歌。
我会品
美丽、充满生机
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中
语言描写 得意、放肆
我会品
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃花也忘了开花； 偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地 里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们 一年到头都可以住在这里啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂 成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说： “这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶 上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那 么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 “我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
语言描写
喜爱
我会品
春天来了，乡下（ ）开着小花，（ ）有小鸟歌 唱。（ ）在巨人的花园里，（ ）是冬天的景象。
我会品
鸟语花香、春意盎然
春天来了，乡下（ 到处）开着小花，（ 到处 ）有小鸟 歌唱。（ 单单 ）在巨人的花园里，（ 仍旧 ）是冬天的景象。
本文讲的是巨人回来前，花园（可爱又热闹）。巨人回来 后（赶走了）孩子们，花园变得（一片凄凉）。当弄清原因后， 巨人（欢迎）孩子们，花园（又充满欢乐 ）。许多年过去后， 花园依然（可爱又热闹）。
我会填
整合每段的段意就是文章的主要内容
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前，花园可爱又热闹。 第二部分（3--9自然段）：巨人回来后赶走孩子们，花园一片 凄凉。 第三部分（10--14自然段）：弄清原因后，巨人欢迎孩子们， 花园又充满快乐。 第四部分（15自然段）：许多年过去了，花园依然可爱又热闹。
本文讲的是巨人回来前，花园（ ）。巨人回来后 （ ）孩子们，花园变得（ ）。当弄清原因后，巨人 （ ）孩子们，花园（ ）。许多年过去后，花园依然 （ ）。
我会填
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前，花园可爱又热闹。 第二部分（3--9自然段）：巨人回来后赶走孩子们，花园一片 凄凉。 第三部分（10--14自然段）：弄清原因后，巨人欢迎孩子们， 花园又充满快乐。 第四部分（15自然段）：许多年过去了，花园依然可爱又热闹。
我会读
丰硕的果子 雪覆盖青草 北风呼啸
搂住巨人
亲吻脸颊
尽情玩耍
叱责 自私 允许 砌高墙 拆围墙
我会读
丰硕的果子 雪覆盖青草 北风呼啸
搂住巨人
亲吻脸颊
尽情玩耍
叱责
自私
允许
砌高墙 拆围墙 拆：有点才能“拆” 折：无点“折”一“折”
我会填 写作顺序
我会填 ◆ 写作顺序
故事或事情一般按事情发展顺序来写。
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前，花园可爱又热闹。 第二部分（3--9自然段）：巨人回来后赶走孩子们，花园一片 凄凉。 第三部分（10--14自然段）：弄清原因后，巨人欢迎孩子们， 花园又充满快乐。 第四部分（15自然段）：许多年过去了，花园依然可爱又热闹。
我会填
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前，花园可爱又热闹。 第二部分（3--9自然段）：巨人回来后赶走孩子们，花园一片 凄凉。 第三部分（10--14自然段）：弄清原因后，巨人欢迎孩子们， 花园又充满快乐。 第四部分（15自然段）：许多年过去了，花园依然可爱又热闹。
我会品
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中 到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红 色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着 悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱 歌。
我会品
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中 到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红 色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着 悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱 歌。
我会品
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹； 桃花也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是 一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪 和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头 都可以住在这里啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有 的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣， 整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹 来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头， 然后又在花园里绕着圈子用力跑。
我会填
1 每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。 3 有一天，巨人回来了。 10 一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。 15 许多年过去了，巨人老了。
第一部分（1、2自然段）： 第二部分（3--9自然段）： 第三部分（10--14自然段）： 第四部分（15自们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。 3 有一天，巨人回来了。 10 一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。 15 许多年过去了，巨人老了。
语文 四年级 下册
26 巨人的花园
26、 巨人的花园
26、 巨人的花园
巨人的花园
作者：王尔德【英国】 他被称为“童话王子”，他有一颗
至善至美的童心，所以他创作的童话故 事中充满着真善美。
译者：巴金
初读要求
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子 多读几遍。 2、思考：
这篇课文可以分成几个部分？主要讲了一件什么 事？
春天也跟着一起回来了。
拟人
鸟语花香 春意盎然
我会思
巨人的花园
可爱—→凄凉—→可爱
我会做
1、看拼音写词语。 巨人回来后不yǔn xǔ（ ）孩子们进入花园，在花园四周
qì qǐ（ ）围墙，并立了一个“jìn zhǐ（ ）入内”的ɡào shì pái（ ）。不久，花园里北风hū xiào（ ），雪花飞舞。 后来巨人主动chāi chú （ ）了围墙，迎来了孩子和春天。
我会填 ◆ 写作顺序
故事或事情一般按事情发展顺序来写。
◆ 事情发展顺序 ①根据起因、经过、结果来分段；
我会填 ◆ 写作顺序
故事或事情一般按事情发展顺序来写。
◆ 事情发展顺序
①根据起因、经过、结果来分段； ②根据表示时间的词来分段。
我会填
1 每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。 3 有一天，巨人回来了。 10 一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。 15 许多年过去了，巨人老了。
数量
样子
到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红
比喻
色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着
颜色
拟人
悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱
歌。
环境描写
我会品
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露
出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天 开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的
拟人
我会品
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃花也忘了开花； 偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地 里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们 一年到头都可以住在这里啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂 成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说： “这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶 上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。