中心小学2020年秋工作总结

中心小学2020年秋季期工作总结
一学期来，我校坚持以“常规管理评估检查”为契机，突出重点，不断完善、规范学校的管理。

在上级主管部门的悉心关怀下，坚持以人为本，狠抓常规，规范发展，在全体教职工的共同努力下，很好地完成了教育教学工作，现总结如下：
一、抓好两支队伍建设。

1、重视教师队伍自身建设，强化服务意识。

抓好班子思想建设。

学校的领导干部时时处处以身作则，做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是；处理问题要讲原则、不徇私情；工作要对学校负责、对学生负责，不以权谋私。

领导的带头使得学校的工作贯彻到位，执行有力。

同时学校领导能集中主要精力，深入教学第一线，中心小学校长担任五年级数学教学，并深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。

积极参与每周的教研活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中求得更多的沟通和理解，在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。

努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。

2、在改革实践中自我完善，提高教师素质
加强师德建设，树立师表形象。

开展师德教育活动，通过多种形式的学习“温家宝总理在北京三十五中的讲话”，（教书者必先强己，育人者必先律己。

我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。

广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

）在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。

努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。

同时加大对青年教师的培养，充分发挥本校教学能手的帮扶作用，采用“以教研促提高”等途径，通过开展课堂教学观摩、典型课例研讨等活动，加速新教师在思想和业务上的成熟。

二、狠抓德育工作
（一）德育有特色，校园文化氛围逐步形成。

1、德育网络完善。

召开了家长会，建立了学校、家庭、社会三结合德育教育网络，充分调动了家长的作用。

2、学生个人习惯良好。

学校以德育为首，把德育工作贯穿于教育教学活动的各个环节，遵循学生的生理、心理规律，培养了学生良好的个人习惯。

3、树立了文明校园形象，道德文明礼貌建设进一步加
强。

1、开展丰富多彩的少队活动，对学生进行“理想、前途、成才”教育、公民道德教育、诚信教育、爱国主义教育。

2、坚持每周升旗，坚持国旗下讲话，培养了学生爱国、爱校、爱家、爱集体的思想。

3、班级阵地规范，教室美化，表、册、簿规范上墙，名人名言的张贴布置简洁、大方、合理，育人氛围积极向上。

（二）强化班级德育，促进学生和谐发展。

1、以课堂教学为主渠道，从学生身边的事情做起，从爱长辈、爱学校、爱家庭开始，从耳闻目睹的事例开始，通过扎实有效的学习、教育、实践活动，让民族精神从小扎根于学生心灵，让服务奉献祖国的行动伴随学生一生。

2、认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，引导学生养成良好的行为习惯；各班结合纪念日教育活动、社会实践活动、学科教学活动、自主性班队活动的开展，养成良好的学习、生活、行为习惯，把日常行为规范训练落到实处。

三、抓教学常规工作，重务实，重实效
本学期，我校坚持以“常规管理检查”为契机，以重实际，抓实事，求实效为基本原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控。

1、完善教学规章制度，做到严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率。

提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，我校教师在备课上都能严格要求，在备课方面，围绕教学要求，深入钻研教材，精心设计教案，在备课本上写出规范的教案，杜绝上无准备之课。

每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有教学重难点；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有合适精当的练习；要求提前二天备课；提倡写教学反思，授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

2、在上课方面，各教师基本上能把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习，重视学习兴趣与学习能力的培养。

在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。

3、严格教学常规的检查。

本学期共检查备课、作业批改21次（每周一次）。

并定期开展常规教学工作及期中、期末质量检查评比交流，通过这些措施，学校对全校的教学工作情况做到随时跟踪，加强督导。

4、认真开展学校教研，着力推进课程改革。

学校组织教师充分利用业务学习，加强学习，树立新的教育观念，教
导处认真组织开展教研活动，特别是加大对青年骨干教师的培养。

四、抓制度建设，坚持依法治校，营造了和谐的制度化氛围。

1、不断完善制度建设。

常规管理、教师评价、学生评价、教学质量评价制度，更加合理、科学，更具操作性，提高了制度的执行力，形成了制度规范工作，制度化引领学校发展的良好氛围。

2、强化了过程管理。

坚持了“每月检查”和学校“周例会”，并及时地将检查结果公开，及时地对问题进行整改。

3、落实了校务公开制度。

一是财务公开。

实行了开支及时通报，事情共同商议。

二是制度公开。

公开学校管理制度。

三是校务公开。

重大事情和关系教师利益事情，全体教师参与讨论决定。

五、安全卫生制度健全，安全无空档，确保了责任事故为“0”。

（一）责任到人，人人有责。

学校成立了领导小组，确定了第一责任人、具体责任人、直接责任人的职责。

同时，层层签订安全责任书，即学校与班主任签，班主任与学生及学生家长签。

（二）细节抓起，事事不漏。

加强劳动、安全、法制、国防及心理健康教育。

时刻绷紧安全这根弦，消除事故于萌
芽之中，同时开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育，杜绝一切事故发生。

1、经常对学校设施设备进行安全巡查，做到了防患于未然。

2、加强了学生安全演练，预防事故发生。

3、学校对安全工作要求具体，注重了细节。

4、落实了《晨检制度》、《缺勤病因追查制度》等。

（三）加强学校卫生及防控工作。

一是学校公共厕所、教室、定期消毒、灭蚊蝇。

二是做好流感的宣传防控工作，做好记录、消毒、上报工作。

由于教师安全意识到位，措施有力，处理得当，我校安全责任事故为“0”，师生能高高兴兴上学，平平安安回家。

六、正视问题，确定今后的工作方向
1、从教学管理看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少独特的东西，学校的管理“粗糙”。

应进一步完善学校规章制度，严格管理，让领导工作有标准，教师工作有方向。

2、学校各个层面的教师缺乏有示范作用的领头人，应该进一步加大对青年骨干教师的专业化培养。

对全体教师进行有目的的培训，取长补短，共同进步。

3、进一步规划校园，调整好学校绿化美化的格局，向花园式学校努力。

4、多方筹措资金，争取外援，努力改善学校的办学条件，学校力争勤俭办学，把有限的资金有效地用在办学条件上。

回顾一学期的工作，感受较深的是管理有成效、特色初显出。

虽然做了一些工作，取得一些成绩，但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生、家长的期待还有很大差距。

我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。

开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。