幼儿园中班数学活动《认识数字“8”》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班数学教案《认识数字8》
幼儿园中班数学教案《认识数字8》教案名称：认识数字8教学目标：1. 认识数字符号8及其数量；2. 能够辨认出数字8的形状；3. 通过游戏和练习，巩固对数字8的理解。
教学准备：1. 数字卡片8；2. 数字8的图片或手绘板书制作；3. 数字8的游戏道具（如珠子、积木等）；4. 数字8的练习册/工作纸；5. 小奖品（如贴纸等）。
教学过程：1. 导入活动：教师拿出数字卡片8，引导学生观察数字8的形状，并与学生一起说出数字8。
然后，教师问学生：“你们看到过哪些地方有数字8呢？我们来想一想。
”2. 正式教学：（1）教师出示数字8的图片或手绘板书，向学生解释数字8的形状特点，并反复念读数字8。
（2）教师可以借助数字8的游戏道具，让学生用珠子、积木等按照数字8的形状摆放，加深对数字8形状的理解。
3. 游戏活动：（1）数字8找朋友：教师在教室中隐藏多个数字8，学生分组进行寻找，找到数字8后，拿回教室中央，看哪组找到的数量最多。
（2）数字8配对：教师准备8个数字8的卡片，将其中4张卡片画上不同的图案，学生需要将相同图案的卡片配对。
（3）顺序接龙：教师和学生一起进行数字接龙，以数字8开始，每个人说出下一个连续的数字，直到出错或超出范围。
4. 巩固练习：教师分发数字8的练习册/工作纸，让学生完成其中关于数字8的练习题目。
5. 结束活动：教师鼓励学生，给予他们完成练习的小奖品，如贴纸等。
教学延伸：1. 延伸游戏：可以通过拼图游戏、数字布置游戏等形式，进一步巩固和考察学生对数字8的认识。
2. 数字8的呈现：在日常活动中，教师可以引导学生观察身边的环境和物品，寻找和指认数字8的存在，例如信箱上的数字、街道标牌上的数字等。
3. 数字8的运用：教师可以将数字8运用到生活中，如计数、分组等活动中，让学生实际应用数字8，加深对数字8的理解和认识。
教学评价：教师可以通过观察学生的学习情况，参与度以及完成练习册/工作纸的情况等来评价学生对数字8的掌握程度。
幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思
幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思一、教学目标知识与技能1.能认识数字8。
2.能正确书写数字8。
3.能使用数字8进行简单的数学操作。
情感态度和价值观1.培养学生对数字8的兴趣和好奇心。
2.培养学生爱数学的情感和兴趣。
3.发展学生的观察能力、思维能力和判断能力。
二、教学重难点重点1.让学生认识数字8。
2.能正确书写数字8。
难点1.能使用数字8进行简单的数学操作。
三、教学内容认识数字81.首先，我们来认识一下数字8。
2.给学生看数字8的写法和形状。
3.要求学生大声说出数字8的名称和发音。
正确书写数字81.给学生发放纸张和笔，让学生认真观察、模仿并书写数字8。
2.强调数字8的书写要按照正确的笔画顺序进行。
使用数字8进行简单的数学操作1.让学生看图片，数出图片中数字8的个数。
2.出示一些数字8的拼图，让学生完成简单的数字拼图游戏。
四、教学方法听说结合1.引导学生热情参与，通过观察和说出来认识数字8。
2.开展互动游戏，通过玩和画来书写数字8，培养孩子的兴趣和动手能力。
教师引导1.从小教学生说话，从小教育好习惯。
开始时，教师进行详细解释和示范，并耐心地指导学生书写数字8。
2.在教学过程中，要及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
游戏引导1.在教学中加入游戏元素，让孩子在轻松的氛围中学习。
2.利用游戏来检测学生对数字8的掌握程度。
五、教学评价教学过程评估1.学生能否认识、书写数字8。
2.在互动游戏和数字拼图游戏中是否能准确地使用数字8，掌握了数字8的使用方法。
教学效果评估1.对于本节课程的教学效果，可以通过学生的学习记录、作业完成情况以及口头回答问题的表现进行评估。
2.通过教学心得反馈，了解教师和学生对本节课程的反应和感受。
六、教学反思这节课，我对数字8进行了详细的介绍和解释。
教学过程中使用了多种教学方法，包括听说结合、教师引导和游戏引导等。
孩子们积极参与，并在互动中获得了对数字8的认识和理解。
同时，在教学过程中也发现了一些问题。
幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思教学目标•认识数字“8”•能够用手指、计数器等工具表示数字“8”•能够识别数字“8”在不同场景中的出现教学准备•数字卡片（包括8）•麦克风•手指、计数器等计数工具教学步骤引入（5分钟）在黑板上写出数字“1”至“7”，让学生通过手指或计数器进行数数，直至数到“7”为止。
然后问学生：“现在我们数到了哪个数字？”引导学生回答“7”。
随后，在黑板上写出数字“8”，让学生找到数字“8”所对应的卡片，并展示给全班。
学习重点（10分钟）通过数数练习，引导学生渐渐熟悉数字，并注意数字的大小关系。
手持数字卡片，由教师或幼儿园小朋友贴近口鼻，大声朗读数字，引导全班孩子听到数字“8”。
训练（30分钟）活动一：数字8布置让学生进行数字识别训练，将数字卡片“8”放在课桌上，口型模仿数字的读音，并说出“8”是什么数字，全班同学也进行回答。
活动二：数字闯关让学生通过数字闯关形式，认识数字“8”在不同场景中的出现。
1.在一些场景卡片上，贴出了数字，教室的门牌号码上，或者其他常见的数字出现场景，例如：饭店的餐桌号码，照片编号等。
教师挑选出此时的数字是“8”并展示它，然后让学生快速找到所有数字“8”出现的场景卡片。
2.以数字卡片的形式，在幼儿园的各个角落进行隐藏。
教师提示学生寻找数字“8”的位置，提示方法可以是声音、画面或其他。
活动三：亲手做数字8使用手指、计数器等计数工具，引导学生亲手做出数字“8”。
在数字卡片辅导下，教师先演示如何用手指和计数器做出数字“8”，然后由学生依次操作，达到掌握技能的目的。
总结（10分钟）通过对数字“8”的认识和练习，让学生对数字有了更深入的理解。
总结学生的收获和掌握程度，加深学生对数字的认知。
反思教学优点通过数数、手指计数、数字寻找和亲手做数字等形式，将数字“8”这一知识点贴合学生实际生活，活跃了课堂气氛，加深了学生的记忆和印象。
教学不足课程时间稍作延长和活动设置的不充足，让计算、统计等内容稍有疏漏，需要在下一次的课程中加强。
中班数学公开课认识数字8教案【含教学反思】
中班数学公开课认识数字8教案1. 教学目标1.1 知识目标•熟练掌握数字8的读法和写法；•了解数字8在数线上的位置和大小关系；•能较熟练地完成数字8的相关活动和练习。
1.2 能力目标•培养幼儿的观察能力和空间想象力；•提高幼儿的自我表达能力和协作能力。
1.3 情感目标•培养幼儿的好奇心和探究欲；•增强幼儿的自信心和自尊心。
2. 教学准备•数字8卡片；•数字8的手指游戏活动道具；•小猴子上树单人板球游戏道具；•数字8的涂色练习纸。
3. 教学过程3.1 导入环节3.1.1 热身首先，老师可以播放一段关于数字8的儿歌或动画视频，让幼儿热热身，激发幼儿对数字8的兴趣和好奇心。
3.1.2 游戏老师可以利用数字8卡片和手指游戏活动道具，在游戏中帮助幼儿熟悉数字8的写法和读法。
3.2 认识数字83.2.1 数字8在数线上的位置和大小关系老师可以利用黑板和数字8卡片，引导幼儿发现数字8在数线上的位置和大小关系，并通过交互让幼儿参与其中，巩固数字8在数线上的位置和大小关系。
3.2.2 单人板球游戏利用小猴子上树单人板球游戏道具，让幼儿进行比赛，要求幼儿向上抛球并接住，当接到第8个球时，要求说出数字8的读法，加深幼儿对数字8的认知。
3.3 数字8的涂色练习最后，老师可以分发数字8的涂色练习纸，让幼儿在涂色的同时巩固数字8的写法和读法，锻炼幼儿的手眼协调能力。
4. 教学反思通过本次课程的教学实践，我们发现：•幼儿在数字8的认识上需要不断的练习和巩固；•游戏和涂色等多种形式的活动可以有效地提高幼儿的兴趣和参与度；•在教学过程中，老师需要灵活运用各种教学手段，以满足幼儿的多元化需求。
因此，在今后的教学中，我们将更加注重幼儿的个性化发展，根据不同幼儿的认知水平和兴趣特点，选择更为适宜的教学手段和活动方式，帮助幼儿更好地认识数字8，为今后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园中班数学活动教案：认识数字8教案(三篇)
幼儿园中班数学活动教案：认识数字8教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学活动教案：认识数字8教案一
幼儿园中班数学活动教案：认识数字9教案二
幼儿园中班数学活动教案：认识时间教案三
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幼儿园中班数学活动教案：认识数字8教案一
中班数学活动认识数字8教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学会8的形成，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识数字8教案吧。
活动目标
1、学会8的形成，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
活动过程
（一）开始部分组织教学
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件：
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幼儿园中班数学活动教案：认识数字8教案
幼儿园中班数学活动教案：认识数字8教案【教案标题】认识数字8【教学目标】1. 能够听懂“八”这个数字并知道它的意义；2. 能够使用正确的术语来说“八”；3. 能够识别出在不同场景中所使用的数字8；4. 能够正确地计算和使用“八”；【教学内容】1. 教师先出示一张卡片，上面写着“八”这个数字，让学生说出这个数字，然后让学生跟着老师读；2. 教师出示一些图形，上面的图形要求学生去找出数字8，让学生实践对“八”的认识；3. 教师出示一些物体，比如一组八朵小花、一把八只小鸟、一副八张牌等，让学生统计这些数据，实践对“八”的认识；4. 教师出示一张表格，上面有很多八的组合，让学生按照表格格式，说出八的组合，实践对“八”的认识；5. 教师再出示一些算术问题，比如：一把小鸟有八只，一个小花环有八朵，现在一共有多少只小鸟和花朵？让学生回答这些问题，实践计算的应用；6. 最后，教师出示一把立体的数字8，让学生实际操作，理解数字8的概念。
【教学过程】1. 教师了解学生对“八”这个数字的认识，包括学生熟悉性、识别应用性以及计算运用性；2. 教师将相关知识点进行讲解，引导学生正确地认识数字8，并能够听懂它的概念；3. 教师引导学生去观察和体验周围的环境，让学生在此基础上去认识数字8；4. 教师给出算术问题，让学生去计算，让他们体会数字8在计算运用方面的重要性；5. 教师可以组织游戏、活动，来帮助学生更好地理解和认识数字8；6. 教师可以通过实际操作，让学生体验和理解数字8的实质。
【课堂效果与设计】针对认识数字8这一认知性的教学内容，我们在课堂上着重注重对学生的指导、引导、实践、探究和操作，让学生能够更深入地理解数字8的概念，并运用数字8进行计算。
在课堂设计中，我们可以结合情景教学的方式，给学生一个有趣的课堂氛围；同时，我们也可以由轻到重，从简单到复杂，从宏观到微观，帮助学生更深入地理解和学习数字8。
幼儿园中班说课稿《认识数字8》
幼儿园中班说课稿《认识数字8》一、教学内容本次教学内容为《认识数字8》，涵盖数字8的基本概念、写法方法、应用场景等方面，旨在帮助幼儿更好地认识数字8及其相关知识。
二、教学目标1.能正确读出数字8，并能够认识到它在日常生活中的应用场景。
2.能够正确书写数字8，掌握其书写顺序和方法。
3.能够与同学进行合作，相互引导、相互学习。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握数字8的读音和书写方法。
2.系统性认识数字8所代表的数量及其应用。
教学难点1.让幼儿正确理解数字8这个抽象的概念，并能够运用到实际生活中。
2.帮助幼儿掌握数字8的写法顺序以及书写技巧。
四、教学准备1.教鞭2.数字8的相关图片3.一些数字8的生活场景图片五、教学过程1. 教师问答教师：大家好，今天我们要学习的数字是什么？学生：数字8！教师：非常好，数字8在我们的生活中有什么应用场景呢？学生：八卦、八仙过海、八仙过海各显神通！教师：还有呢？学生：八角楼、八月份……（鼓励幼儿举手回答，提高课堂互动性）2. 覆盖知识点（通过教学图片等途径向幼儿阐述数字8所代表的具体数量）教师：我们知道数字8代表了8个物品，比如下面这种情况：（展示大象、小狗、小鸡等图片，8个为一组呈现）教师：你们看，这就是8只小鸡，接下来我们来看看数字8的标志性图案。
（出示数字8图案，让幼儿观察、研究）教师：请大家看一下，数字8的书写顺序是什么？学生：从上往下、从左往右画出两个圆圈。
（教师在黑板上操练数字8的书写，引导幼儿认真模仿）3. 小组活动教师：现在，我们将分为几个小组，相互合作，互相学习。
你们的任务是在班上寻找数字8的应用场景。
（将班上准备的8个数字卡片贴到不同的地方，每组幼儿抽取一张卡片，通过图片描述数字8的应用场景，增强幼儿对数字8的印象和理解）4. 结束语教师：同学们，今天我们学习到了数字8这个概念，学习到了数字8的书写方法，也了解了数字8在日常生活中的应用场景。
希望大家能够在课后多加练习，不断提高自己的认知和书写技巧。
幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思
幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思一、教材内容分析1. 教学目标本次课程的主要目标是让学生们认识数字8，并能正确书写和快速识别数字8。
具体来说，我们的教学目标包括：•能够正确报出数字8；•能够用笔正确书写数字8；•能够在各种图案中迅速发现数字8。
2. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.数字8的认知：通过观察数字卡片、游戏等形式了解数字8的基本形态和读音；2.数字8的书写：通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；3.数字8的识别：通过数学游戏等方式帮助学生快速识别数字8。
3. 教学重点和难点•重点：通过示范和引导，帮助学生掌握数字8的书写规律；•难点：帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。
二、教学过程与方法1. 教学过程时间内容教学方法5分钟课前热身：数字游戏游戏形式10分钟认识数字8观察卡片、小组讨论15分钟书写数字8示范、模仿、引导15分钟识别数字8数学游戏2. 教学方法•游戏形式：通过数字游戏引导学生主动探索数字8的规律和特点；•观察卡片、小组讨论：让学生通过观察数字卡片、小组讨论的方式认识数字8；•示范、模仿、引导：教师通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；•数学游戏：通过数学游戏形式帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。
三、教学反思本次数学教学实践中，我主要采用了游戏形式、观察卡片、小组讨论、示范、模仿、引导和数学游戏等多种教学方法，使得学生在轻松愉悦的氛围下，快速地认识数字8，并掌握了数字8的书写规律。
但是，在课程中还存在一些问题：1.教学过程过于单调：本次课程中，教学过程以卡片观察、示范、笔画练习、数学游戏等为主，缺少多样性，教学过程单调。
2.学生参与不充分：在这次教学中，部分学生的参与度并不高，需要我们采用更加多元化的教学手段进行教学。
针对以上问题，今后我们可以尝试在教学中增加更多多元化的教学元素，例如，音乐、手工、美术等。
中班数学教案《认识数字8》
中班数学教案《认识数字8》一、教学目标1.让幼儿能够准确识别数字8。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高数学思维和逻辑能力。
3.培养幼儿动手操作和合作能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够识别并书写数字8。
难点：让幼儿理解数字8的意义，学会用数字8表示数量。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字8的模型、画有不同数量物体的图片。
2.学具：小棒、雪花片、画笔、彩纸。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1到7。
邀请幼儿一起数数，数到8时，引导幼儿发现新数字。
2.认识数字8教师出示数字8的模型，让幼儿观察并说出数字。
教师讲解数字8的形状，引导幼儿发现数字8像两个相连的圆。
教师示范书写数字8，讲解书写顺序。
3.数字8的意义教师展示画有不同数量物体的图片，让幼儿找出数量为8的图片。
邀请幼儿用小棒或雪花片摆放出8个物品，加深对数字8的理解。
4.数字8的游戏游戏一：教师出示数字卡片，幼儿快速找出数字8。
游戏二：教师说出一个数量，幼儿用雪花片摆放出相应数量的物品，并说出数字8。
5.动手操作教师发放画笔和彩纸，引导幼儿用数字8创作画作。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出作品中的数字8。
7.家庭作业请家长协助幼儿在家中找出含有数字8的物品，并拍照分享到班级群。
五、教学反思1.部分幼儿对数字8的书写顺序不够熟练，需要在课后加强练习。
2.部分幼儿在游戏环节表现不够积极，需要教师更多关注和鼓励。
3.部分家长对家庭作业的参与度不高，需要加强家园沟通，提高家长重视度。
重难点补充：1.教学重点：通过实际操作和游戏，让幼儿能够识别并书写数字8，同时理解数字8代表的具体数量。
2.教学难点：引导幼儿理解数字8不仅是一个符号，而且与实际的数量有直接关系，并能够将数字与数量对应起来。
教学过程补充：1.导入教师展示数字卡片1到7，问：“小朋友们，我们已经认识了哪些数字呢？”幼儿回答后，教师说：“今天我们来认识一个新的数字，你们猜猜是什么？”教师出示数字8的卡片，问：“这个数字是谁呢？我们一起来数数吧。
【中班数学教案】中班数学活动：认识数字8
【中班数学教案】中班数学活动：认识数字8教案：中班数学活动——认识数字8一、教学内容本节课的教学内容选自我国幼儿园中班数学教材，主要章节为“认识数字8”。
通过本节课的学习，使学生们能够理解数字8的含义，掌握数字8的写法和读法，培养学生们对数字的敏感度和兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的写法和读法，能够正确书写和朗读数字8。
2. 培养学生对数字的认知能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生们的合作意识和团队精神，增强学生们的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字8的写法和读法，能够正确书写和朗读数字8。
难点：培养学生对数字的认知能力，提高学生的数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点子卡片、画笔、画纸等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一些含有数字8的物品，如八音盒、八个小球等，让学生们感受到数字8的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 数字8的写法教学（10分钟）教师出示数字卡片，向学生们讲解数字8的写法，让学生们跟随教师一起书写数字8，确保学生们能够正确书写数字8。
3. 数字8的读法教学（10分钟）教师出示数字卡片，向学生们讲解数字8的读法，让学生们跟随教师一起朗读数字8，确保学生们能够正确朗读数字8。
4. 课堂练习（10分钟）教师发放点子卡片，让学生们用数字8来表示点子的数量，然后让学生们互相交换卡片，检查彼此的答案。
5. 作业布置（5分钟）教师发放学生作业本，让学生们书写数字8，并读给同学们听，检查是否正确。
六、板书设计教师在黑板上书写数字8，旁边标注读法和写法，方便学生们随时查阅。
七、作业设计1. 请用数字8写一篇短文，描述一下你最喜欢的数字8。
答案：略2. 请用数字8画一幅画，展示你心中的数字8。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本节课的教学过程中，我们需要重点关注数字8的写法和读法教学环节。
这是因为数字8的写法和读法是本节课的核心内容，是学生必须掌握的基础知识。
幼儿园中班数学《认识数字8》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班数学《认识数字8》优质课教案比赛公开课获奖
教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班数学教案《认识数字8》
中班数学活动教案：认识数量8
教学目标：
1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义
2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐教学准备：
8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本，教师图片等教学过程：
一、复习7以内的任意数
1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。
要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。
奖励一个星！
二、分享自己的发现，感知‘8’
1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的
2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8的？
出示数字卡片8，一起说说8像什么？
3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）
4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量。
幼儿园中班数学活动《认识数字“8”》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班数学活动《认识数字“8”》优质课教案公开课教
案比赛获奖教案
中班数学活动教案《认识数字“8”》
【活动目标】
1、感知8以内的数量，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
（重难点）
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】
1、1—8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt
2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】
一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。
师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。
师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。
师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。
花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。
依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？
师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8。
中班数学详案教案及教学反思《认识数字8》
中班数学详案教案及教学反思《认识数字8》中班数学详案教案《认识数字8》教学目标：1. 记忆数字8的形状和数量。
2. 认识数字8的概念，了解它的大小和顺序。
3. 通过多种活动，培养孩子对数字8的兴趣和认知能力。
教学准备：1. 数字8的大卡片、小卡片和磁铁。
2. 数字8的模板，让孩子用纸张剪出数字8的形状。
3. 数字拼图，让孩子自己拼出数字8。
4. 数字8的棋盘游戏，让孩子用游戏方式认识数字8。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师用大卡片和小卡片出示数字8，让孩子观察并说出数字8的形状和数量。
然后，教师可以向孩子提问如下问题：- 数字8是什么形状的？- 数字8有几个圆圈？2. 认识数字8（10分钟）教师出示数字8的大卡片，让孩子用手指在空中画出数字8的形状。
然后，教师可以与孩子一起模仿数字8的形状写在黑板上，让孩子跟随教师一起写出数字8。
3. 巩固练习（15分钟）- 教师可以给每个孩子发放一张数字8的模板，让他们用剪刀剪出数字8的形状，并在上面贴上数字8的小卡片。
- 教师可以给每个孩子发放数字拼图，让他们自己拼出数字8的形状。
4. 游戏活动（15分钟）教师可以准备一个数字8的棋盘游戏，让孩子们轮流掷骰子并移动棋子，在游戏中认识数字8的形状和数量。
教师可以与孩子一起玩游戏，引导他们认识数字8的顺序和大小。
5. 结束（5分钟）教师和孩子一起回顾学习的内容，让孩子总结和复习数字8的形状和数量。
教学反思：在这堂课中，孩子通过多种活动认识数字8的形状和数量。
他们在教师的引导下，用手指画出数字8的形状，剪出数字8的模板，并在拼图游戏中拼出数字8的形状。
通过这些实践活动，孩子对数字8的形状和数量有了更深的认识。
同时，通过数字8的棋盘游戏，孩子在游戏中学习数字8的顺序和大小，培养了他们的注意力和观察力。
整个教学过程充满了趣味性，使孩子对数字8产生了浓厚的兴趣。
在教学反思中，我发现孩子在剪纸和拼图活动中存在一些困难，对数字8的形状掌握不够准确。
中班数学活动教案《认识数字“8”》
中班数学活动教案《认识数字“8”》教学目标1.认识数字“8”，学生能够正确写出数字“8”并用手指、计数器等进行数数。
2.掌握“8”的数量概念，学生能够在小组合作中通过计数器、积木等实物进行数量比较。
3.培养学生的观察能力，学生能够通过观察图案、物品等认出“8”这个数字。
教学准备计数器、积木、小球、大字卡片、黑板、粉笔。
教学过程1. 导入活动（5分钟）（1）热身小游戏老师与学生摆出8个姿势，学生模仿老师的动作并一起数数。
（2）认识数字老师向学生展示大字卡片“8”，学生跟着老师一起说出“8”。
然后老师请学生观察黑板上写的数字“8”，叫出相应的数字。
2. 实物计数（15分钟）（1）让学生用积木组成“8”老师拿出一些积木，让学生一起组成一个“8”的形状，然后给他们计数器，让他们数出积木的数量。
（2）让学生数小球老师先提供八个小球，让学生自由安排将小球分成两组，比较两组小球哪一组多，哪一组少。
3. 观察认数（15分钟）（1）让学生观察图案老师出示一些物品和图案，让学生观察物品中是否有“8”，并能够准确地数出物品的数量。
比如：8个小鸟、8个五角星等。
（2）让学生观察一些数字和字母的笔画结构如数字“8”和大写字母“B”是比较相似的，让学生观察它们的笔画结构，找出区别之处。
4. 小结及扩展（10分钟）让学生从课堂中归纳总结认识数字“8”的方法，并举一些更多的例子进行扩展。
教学反思通过本次活动，学生从不同角度认识了数字“8”，并通过实物计数和观察认数，加深了对“8”这个数字的印象和理解。
同时也让学生了解到“8”这个数字在日常生活中的应用，并提高了他们的观察能力和口算能力。
中班数学优秀公开课教案《认识数字8》
中班数学优秀公开课教案《认识数字8》一、教学目标1. 让幼儿能够认识数字8，并能正确书写数字8。
2. 培养幼儿观察和记忆数字8的能力。
3. 通过游戏活动，增强幼儿对数字8的兴趣和认知。
二、教学准备1. 数字卡片（1-10）一套2. 黑板和粉笔3. 纸张和彩色笔三、教学过程步骤一：数字8的认识1. 教师出示数字卡片中的数字8，带领幼儿观察并说出数字8的名称。
2. 家长和教师一起示范正确书写数字8的方法，鼓励幼儿自己尝试书写。
3. 再次展示数字8，让幼儿大声说出数字8的名称和正确书写方法。
步骤二：数字8的记忆1. 教师用黑板和粉笔大写和小写地书写数字8，并边写边解释。
2. 建议幼儿跟随教师的示范，并可以用手指在空中模仿书写数字8的轨迹。
3. 教师擦除黑板上的数字8，让幼儿尝试在纸上自己写出数字8。
4. 让幼儿互相展示自己写出的数字8，并鼓励他们互相表扬和分享。
步骤三：游戏活动1. 准备一些卡片，上面画有数字8和其他数字。
让幼儿分辨卡片上的数字，找出其中的数字8，并将其拿出来。
2. 按照数字8的数量，或者其他规则，让幼儿进行游戏比赛，看谁能最快找到数字8。
3. 在游戏中，鼓励幼儿用正确的方式快速认识和辨别数字8。
四、课堂总结通过本节课的研究，幼儿们已经认识了数字8，并能正确书写数字8。
通过游戏活动，幼儿们对数字8的认知和记忆能力也得到了提升。
希望幼儿们能够在日常生活中继续观察和认识数字8，并渐渐加深对数字的认知。
五、家庭作业请家长在幼儿日常生活中，引导幼儿观察和认识数字8的存在，并鼓励他们练正确书写数字8的方法。
幼儿园中班数学活动：认识数字8教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：认识数字8教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学针对幼儿园中班学生，主要通过数字8的认知活动来提高幼儿数字意识，增强学生对数字的理解和认识。
该教学内容属于数学教育的基础内容，能有效促进幼儿全面发展。
二、教学目标1. 知识目标•能够准确认识数字8；•能够正确书写数字8；•能够应用数字8进行简单的数学运算。
2. 能力目标•培养幼儿观察、分析、判断和解决问题的能力；•培养幼儿的思维能力和语言表达能力；•促进幼儿发展自信心和合作精神。
3. 情感目标•培养幼儿对数字的兴趣；•激发幼儿学习数学的热情；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 导入和前置活动首先，老师可以通过各种游戏或玩具让幼儿认识数字1~7，如闪卡、数字积木等。
接着，老师可以出示数字串卡，让幼儿逐一说出卡片上的数字。
帮助幼儿巩固之前学习的数字知识。
2. 启发式教学接下来，老师将通过多种途径启发式地向孩子们介绍数字8：（1）通过形状来启发幼儿，数字8是由两个及以上圆的组合而成，让幼儿自己摸索、观察（2）通过实物来启发幼儿，如提供包子、面团、手指等实物，让学生自己认识数字8。
3. 示范教学接下来，老师可以向幼儿展示数字8的逐笔书写方法，并指导幼儿进行模仿。
在此过程中，老师可以引导孩子们仔细观察、认真描绘，逐渐掌握数字8的书写技巧。
4. 拓展活动1.数字曲线：通过采取折纸等方式手工制作，用带有数字8的曲线板进行游戏。
2.视频：播放动画、数学教学视频等资源让学生更直观地理解生活中的数字8，提升语言表达能力；3.数字拼图：提供数字拼图游戏，让学生通过游戏将数字8与其他数字进行区分。
4.趣味绘画：提供涂色画板，让幼儿通过绘画的方式熟悉并记忆数字8。
四、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对数字的认知较为深入，通过教师的辅助，幼儿能够迅速掌握知识点。
除此之外，教学中的启发式训练能够唤起幼儿的好奇心和探究欲望，加强幼儿自主探究能力，达到课程目标的预期效果。
中班数学活动教案《认识数字“8”》
中班数学活动教案《认识数字“8”》一、教学目标1.认识数字“8”并掌握其书写形态；2.能够在不同情境下灵活使用数字“8”；3.通过游戏活动培养学生的观察力、想象力和记忆力。
二、教学准备1.数字卡片；2.沙盘、沙子；3.游戏道具。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师出示数字卡片，“八”字卡片，并让学生感受和发出“八”的读音，引导学生认识数字“8”。
2. 认识数字“8”并掌握其书写形态（10分钟）教师分发“8”字卡片，让学生仔细观察“8”的书写形态，并模仿教师的书写方式进行练习。
练习后，让学生在沙盘上使用沙子自由练习写“8”的形态。
3. 拓展活动——认识“8”的组成形态（10分钟）教师出示一张纸牌，上面画了两个“圆形”拼接而成的数字“8”，让学生感受“8”这个数字是由两个圆形组成的，可以让学生自由发挥，用纸板或其他材料拼成数字“8”，活跃课堂气氛。
4. 游戏环节——“数字8出现了！”（15分钟）教师将“数字8出现了！”游戏道具展示给学生。
游戏规则为：教师掌握游戏的节奏，当游戏道具中出现数字“8”时，学生立即举起手来，回答数字“8”，并快速将手放下，同时教师迅速抽掉一张牌继续游戏。
游戏中还可以设置“错误的数字”，让学生判断，提高学生的观察力和判断力。
5. 课堂小结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，让学生再次连续写出数字“8”，以及它的书写形态。
四、教学反思通过本课教学，学生可以较为准确地认识数字“8”，并掌握其书写形态。
游戏活动还可以培养学生的观察力、想象力和记忆力，提高学生的兴趣和参与度。
在以后的教学中，要更注重数字教学的趣味性，通过游戏等方式持续激发学生的学习兴趣，提高学生的数字认知能力。
中班数学教案活动《认识数字8》含反思
中班数学教案活动：认识数字8
教学目标
1.让学生学习认识数字8。
2.培养学生对数字8的理解和应用能力。
3.帮助学生提高数学思维，加深对数学概念的理解。
教学内容和步骤
1. 热身（5分钟）
•让学生自由玩耍，活动身体，放松心情。
2. 引入新知识（5分钟）
•让学生观看数字8的图片、书写练习，了解数字8的形状和基本含义。
•回顾数字1~7，巩固学生对数字的认识。
3. 活动一：数字8拼图（15分钟）
•将数字8的图案划分为若干小块，让学生自由组合，完整呈现数字8的形状。
•让学生互相交换拼图，增加互动、协作的机会。
4. 活动二：数字8的比大小（10分钟）
•将数字8和其他数字的卡片放在一起，让学生比大小，发现数字8的特点。
•通过比较，让学生体会大数和小数的区别。
5. 活动三：采摘数字8（20分钟）
•在教室内或室外，隐藏多个数字8的卡片，让学生找到并采摘。
•通过寻找的过程，帮助学生巩固对数字8的记忆和应用。
6. 复习（5分钟）
•让学生回答对于数字8的理解和记忆，并本节课的主要内容。
•鼓励学生将学到的知识和技能应用到日常生活中。
反思
此次教学活动中，活动一和活动三是相对成功的，激发学生参与的热情比较高，能够有效地加强学生对数字8的感性认识和应用。
而活动二中，学生比大小的过程中，容易出现混淆和错误，可能是因为数字8的概念和形状比较特殊，需要更多的练习和巩固。
在今后的教学中，需要更多地结合生活实际，让学生在趣味中轻松学习掌握数学知识。
《认识数字8》中班数学教案
《认识数字8》中班数学教案一、教学目标1.让学生能够正确识别数字8。
2.培养学生对数字8的敏感性，提高数数能力。
3.通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力，增强团队合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练识别数字8，理解其含义。
2.教学难点：培养学生的数数能力，提高对数字8的敏感性。
三、教学准备1.课件：数字8的图片、视频等。
2.教具：数字卡片、小棒、绳子等。
3.学生活动材料：数字8的贴纸、画笔、彩纸等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张数字8的图片，引导学生观察并说出数字8。
2.老师提问：“你们在哪里见过数字8呢？”（二）基本概念1.老师讲解数字8的含义，引导学生理解数字8表示的数量。
2.老师通过课件展示数字8的形状，让学生认识数字8的形状特点。
（三）实践活动1.数数游戏a.老师出示一些含有数字8的物品，如8个苹果、8个玩具等。
b.学生分组进行数数，找出含有数字8的物品。
2.数字卡片游戏a.老师分发数字卡片，每个学生一张，其中有数字8。
b.学生按顺序排列数字卡片，找出数字8。
c.老师提问：“谁能在卡片中找到数字8？请把卡片举起来。
”3.数字8拼图a.老师分发数字8的贴纸，让学生在彩纸上拼出数字8。
b.学生互相合作，完成数字8的拼图。
c.老师展示学生的作品，给予鼓励和表扬。
4.数字8绘画a.老师出示一些含有数字8的物品图片，如8条鱼、8朵花等。
b.学生选择自己喜欢的物品，用画笔和彩纸绘制出数字8。
c.老师展示学生的作品，评选出最佳创意奖。
1.老师引导学生回顾所学内容，巩固数字8的认识。
2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
（五）课后作业1.学生回家后，与家长一起找出家中含有数字8的物品，拍照分享到班级群。
2.家长协助孩子完成一份关于数字8的手工作品，下节课展示。
五、教学反思本节课通过丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字8，提高了学生对数字8的敏感性。
在教学过程中，老师注重引导和鼓励学生参与，培养了学生的动手操作能力和团队合作意识。
幼儿园中班数学活动《认识8》教学设计
幼儿园中班数学活动《认识8》教学设计1. 教学目标本次数学活动的教学目标包括：•让幼儿们学会用正确的姿势写数字8，并记住数字8的形状特点•让幼儿了解数字8的具体含义及其代表的数量•对幼儿的认知能力、观察力、思维能力进行培养2. 教学准备为了成功开展这次幼儿园中班的数学活动，教师需要准备以下物品：•白板或黑板和相应的粉笔或白板笔•数字8的模板（画有数字8的卡片，或是在白纸上用黑笔画出数字8）•纸张和彩笔/蜡笔•图书或单词卡片同时，教师还需要对活动场所进行必要的布置、清理、安全检查等工作，确保活动顺利进行。
3. 活动流程3.1 游戏1：数字8找朋友（1）游戏描述在白板或黑板上，教师将数字8写出多个，并在数字8的周围画出多个表示数量的相应数量的小圆圈。
教师告诉幼儿，这些小圆圈是数字8的朋友，数量和数字8相同。
要求幼儿找到每个数字8的朋友，并用纸张和彩笔/蜡笔把数字8和相应的小圆圈连在一起。
（2）游戏目的通过游戏1的“数字8找朋友”，让幼儿们了解数字8的含义和数量，体验寻找的乐趣，锻炼眼力和手部协调能力。
3.2 游戏2：数字8形状认知（1）游戏描述教师向幼儿介绍数字8的形状特点，要求幼儿学会用正确的姿势写数字8，并用纸和笔自己画数字8。
（2）游戏目的通过游戏2的“数字8形状认知”，让幼儿们学会正确地写数字8，并加深对数字8形状的认识和理解。
3.3 游戏3：数字8的应用（1）游戏描述教师会用图书或单词卡片向幼儿展示与数字8相关的生活用品、文化遗迹或其他物品，并让幼儿进行识别和描述。
例如：教师出示图书《当当小学堂：数学世界》中的数字章节封面，要求幼儿识别章节封面上的数字8，并与老师一起数出太阳镰刀、蜜蜂腿和楼梯等物品的数量。
（2）游戏目的通过游戏3的“数字8的应用”，让幼儿将数字8的学习与生活实践相结合，加深对数字8的理解和记忆。
4. 教学总结通过本次幼儿园中班数学活动《认识8》的教学设计和实施，幼儿们不仅学会了正确的写数字8的姿势，还了解了数字8的形状特点、含义和数量，同时增加了生活实践的知识积累。
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幼儿园中班数学活动《认识数字“8”》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
中班数学活动教案《认识数字“8”》
【活动目标】
1、感知8以内的数量，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
（重难点）
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】
1、1—8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt
2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】
一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。
师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。
师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。
师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。
花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。
依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？
师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8。