三位数减三位数(不退位减)

“三位数减三位数（不退位）”教学方案
简要提示：
本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》二年级下册第52-53页“三位数减三位数（不退位）”。

本课是在学生已经掌握了两位数减两位数以及三位数加三位数（和在1000以内）笔算方法的基础上安排的。

通过教学，让学生经历探索三位数减三位数（不退位）计算方法的过程，能计算三位数减三位数（不退位），学会减法的验算方法，培养良好的验算习惯，在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

教具准备：计数器
流程设计
流程1：教学例题a
流程2：教学例题b
流程3：教学例题c
流程4：教学例题d
流程5：想象做做第1题a
流程6：想象做做第1题b
流程7：想想做做第3题a
流程8：想想做做第3题b
流程9：想象做做第4题a
流程10：想象做做第4题b
流程11：课堂总结
具体设计：
流程1：教学例题a
小朋友们好！学校图书室有许多书，我们一起去看一看。

（出示例题场景的图）你从中能了解到哪些信息？题目要求我们解决什么问题？怎样列式计算？
稍作停顿后，师：从图中我们可以知道，图书室里有335本儿童小说，借出123本，要我们求出还剩多少本。

算式是335-123。

象这样三位数减三位数的算式该怎么计算呢？这节课我们就来学习三位数减三位数的计算。

（板书课题）
流程2：教学例题b
师：由于小朋友们已经有了计算两位数减两位数、三位数加三位数的基础，我想你们都会列竖式计算，不过为了加深对算理的理解，我建议同学们先用计数器计算，再列竖式计算，然后和小组内的同学交流一下计算方法。

好，开始！
停顿
流程3：教学例题c
师：（边讲述边演示）用计数器计算时，我们先拨上335，减去123，就是要减去3个一，2个十，1个百，5个一减3个一得2个一， 3个十减2个十得1个十， 3个百减1个百得2个百，最后的结果就是212。

在拨去减数时，我们不仅要拨对珠子的个数，还要认准数位。

师：我们来看竖式。

（教师演示用竖式计算的过程）先写下被减数335，再写下减数123，注意相同数位要对齐，再从个位开始减起，个位上算5减3得2，十位上算3减2得1，百位上算3减1得2，最后的结果是212。

（完成横式后的得数）
师：列竖式计算三位数的减法和两位数的减法一样，仍要注意相同数位对齐，相同数位上的数相减，从个位减起。

流程4：教学例题d
师：为了保证计算正确，完成计算后要验算。

验算时，我们可以根据题目中的数量关系探索验算的方法，原有本数-借去本数=剩下本数，那么剩下本数+借去本数应该等于原有本数，（显示课件）也就是看一看所得的差加减数是不是等于被减数。

流程5：想象做做第1题a
师：下面我们来算一算。

请小朋友们完成书中想想做做第1题。

（课件出示想想做做第1题题目）
停顿
流程6：想象做做第1题b
师：（课件逐步出示答案）算对了吗？ 672-652差的最高位上“0”，这个“0”不要写出来。

为了保证计算正确，我们还可以在原来的算式上验算。

如计算253-121=132后，我们可以用加法验算，个位上算2加1等于3，十位上算3个加 2等于5，百位上算1加1等于2。

你们也来验算一下其它题目。

停顿
流程7：想想做做第3题a
（课件出示想想做做场景静态图）
师：小朋友们在参加课外实践活动呢，他们拾了很多的鸭蛋，小军说，我拾了126个鸭蛋，小兰说，我拾了114个，小宁说，我比小军少拾20个。

你能求出小军比小兰多拾多少个？小宁拾了多少个吗？解决这些问题需要用到哪些条件？自己独立解决，然后和同桌交流。

停顿
流程8：想想做做第3题b
师：（课件出示）从图中我们可以知道小军拾了126个鸭蛋，小兰拾了114个，小宁比小军少拾20个。

求小军比小兰多拾多少个，要用“小军拾了126个鸭蛋，小兰拾了114个”两个条件，126-114=12（个）；求小宁拾了多少个，要用到“小军拾了126个鸭蛋，小宁比小军少拾20个”两个条件，126-20=106（个），你们算对了吗？解决问题时我们要根据问题选择合适的条件，最后还不要忘记验算呀！
流程9：想象做做第4题a
（课件出示场景图）
师：我们来看这一题。

毛衣、套裙、西装，每种衣服上都写了衣服的原价和现价，你能提出用减法计算的问题吗？在四人小组里每人说一个问题，全组学生一起列出算式，会计算的就算出结果，不会的计算的就暂不计算。

好，开始！
停顿
流程10：想象做做第4题b
师：（课件出示问题和算式）
提出用减法计算的问题，我们可以比较每件衣服的现价与原价，如套裙现在比原来便宜多少元？
还可以两两比较这些衣服的原价或现价。

如毛衣的现价比西装的现价便宜多少元？提出的问题有很多，你也想到了吧。

流程11：课堂总结
师：今天我们学习了三位数减三位数（不退位）的计算，用竖式计算三位数减三位数时，要注意相同数位对齐，相同数位上的数相减，算完可以用差加减数的方法进行验算。

请同学们完成课堂作业，想想做做第2题。

书写竖式时注意，相同数位对齐，相邻数位之间还应保持适当的距离。