中考物理探究试卷解法浅析

中考物理探究试卷解法浅析
新的课程改革要求学生变革学习方法，对学生获得知识的手段方法考核是检测一个学生综合素质有效手段，这样，在中考中探究型试题比重就会加强。

探究就是运用科学的方法去发现未认识的科学规律的过程。

探究是科学发展的原动力，探究学习那么是一种新型的学习方法，这几年，中考试题中探究型试题成为热门考题，笔者通过分析发现，中考中探究型试题有以下几种形式：
【一】考查对探究过程的认识
例1〔浙江2019〕1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。

在讨论时，有同学提出：〝我们可以先拿磁铁来吸一下。

〞就〝拿磁铁来吸一下〞这一过程而言，属于科学探究中的：〔〕
A、实验；
B、假设；
C、观察；
D、得出结论。

分析：科学探究的一般过程包括七个环节：提出问题──猜想或假设──设计实验和进行实验──分析和论证──得出结论──评估──交流与合作。

题中关于〝1元硬币是由什么物质组成的〞属于探究过程中的〝提出问题〞；〝一些同学认为〞属于探究过程中的〝猜想〞；〝拿磁铁来吸一下〞属于探究过程中的〝实验〞。

【答案】：A
点评：提供完整的科学探究过程，或截取探究过程的一些片断，
让学生体验探究的过程和方式，要求识别某一步骤的具体名称的探究题在中考中频繁出现，试题虽然难度大，但有利于培养学生探究精神和意识。

在做此类题时应认真审题，明确探究过程的每一环节，排除干扰，不可粗心大意。

【二】考查设计探究方案能力
例2〔济南2019〕在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的横截面积有关。

猜想二：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的长短有关。

猜想三：琴弦发生声音的高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列出的不同规格的琴弦，因为音调的高低决定于声源振动的频率，于是又借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

编号
材料
长度／cm
横截面积／mm2
1
铜
60
0．76
铜
60 0．89 3
铜
60 1．02 4
铜
80 0．76 5
铜
6
铜
100 0．76 7
钢
80 1．02
尼龙
80
1．02
9
尼龙
100
1．02
〔1〕为了验证猜想一，应选用编号为__________、__________、__________的琴弦进行实验。

为了验证猜想二，应选用编号为__________、__________、
__________的琴弦进行实验。

〔2〕表中有的材料规格没有填全，为了保证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。

〔3〕随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证一猜想，必须进行的操作是：
__________。

分析：这是一道利用控制变量法探究〝音调高低的影响因素〞的试题，试题展示了探究的全过程，要求参与器材的选择和进行剩余实验，深刻领会题中所用的实验方法，融入题中探究方案中方可准确解题。

利用控制变量法研究一个物理量A与几个变量B、C、D的关系，
在进行每个步骤时〔如研究音调与弦的横截面积的关系〕，应注意保持只让被研究的变量〔即弦的横截面积〕发生改变，而让其它的几个变量〔即弦的长短、材料〕完全相同，这是运用控制变量进行实验时选择器材的基本方法，也是进行实验的基本思路。

【答案】：〔1〕1、2、3；1、4、6；
〔2〕80，1．02 100，1．02；
〔3〕选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时振动的频率；改用不同的力拉紧琴弦，用同样大小的力拨动琴弦，测出琴弦此时的振动频率。

点评：呈现教材知识规律，利用所学的实验方法设计实验是中考中最常见的探究题，〝联系已有的知识、经验和方法，由彼及此，变通迁移〞来设计实验方案是解这类题的解题思路。

【三】考查归纳探究结论的能力
例3〔上海2019〕某小组同学用U型管压强计研究甲、乙两种液体内部的压强规律，记录实验数据如下表所示。

〔液体甲的密度小于液体乙的密度〕
液体甲
实验序号
金属盒的深度／cm
U型管两侧液面高度差／cm
1
10
6
2
20
11
3
30
15
液体乙
实验序号
金属盒的深度／cm
U型管两侧液面高度差／cm
4
10
7
5
20
13
6
30
18
〔1〕分析比较实验序号1、2与3〔或4、5与6〕的数据及相关条件，可得出的初步结论是___________。

利用抽象概括的方法得出探究结论时，应注意进行批判性思考，以防漏掉结论的前提，弄错结论的主次关系，导致探究结论不严密、不准确。

【答案】：〔1〕在同种液体内部，深度越大，液体的压强也越大。

点评：〝以实验或事实为素材，通过文字描述实验现象与情景，利用表格提供实验数据，借助图片反映实验场景〞是归纳探究结论型探究题的特点；归纳定性结论和归纳定题结论是试题的两种类型。

对于前者，应〝由表及里，由具体到抽象，由特殊到一般，由个性到共性〞进行抽象概括得出结论；对于后者，应注意从〝和、差、积〔反比〕、商〔正比〕、平方〞等方向去探寻结论；另外采用函数中的描点法也是寻找定量结论的一个好办法。