华东师大版高中语文 高一上册 3.8 邂逅霍金 课件(共28张PPT)

2.神的独特： 神态描写：他的目光显得异乎寻常，可以看成极度
冷漠，也可以视为显示着超常的魅力。（第6段）
➢极度冷漠――漠视逼迫的死神，对自己的命运不屈不挠 ，漠视生活中无关紧要的琐细事情； ➢超常魅力――对自己从事的科学研究事业专心致志，心 无旁骛，目光深邃。
精神描写：……这样一位随时面对逼近的死神却依 然像超人那样奋斗的人……
在阅读《邂逅霍金》课文的基础上， 结合自己的感受，填入一个词谈谈你 “邂逅___的霍金”，为什么？
邂逅剑桥的霍金 体现本文主旨，邂逅 霍金其实是邂逅剑桥充满 人文关怀的环境。
文章最后一段作者寄托了美好的愿望，希望霍金能够 不受打扰地继续他的生活，同时也提到了对“其他霍 金”的祝愿，那么这里的“其他霍金”指哪些人？ “幸运”又是什么意思？ “其他霍金”指两类人，一是像霍金那样作出过巨大 成就、杰出贡献、享有盛誉的名人，二是指像霍金这 样有才华的残疾人。 “幸运”也有两层含义，一是指不必浪费时间去应付 镜头、鲜花、握手和掌声，集会、宴请、报告和表彰； 二是指个人价值得到充分尊重。
你是如何看待“霍金热”现象的？
霍金在京亮相的第一个早晨就显 得非常疲惫，或许还有些尴尬。在十 几架相机和摄像机前，他几乎一直未 睁开双眼。尽管工作人员一直在劝阻： “霍金不喜欢在他状态不佳时被拍 照”，但这位轮椅上的大师并未得到 所有人的体谅。
2002年霍金在浦东机场受 到媒体追逐，人们争着花高 价购买霍金报告门票，而在 听报告时，却有人呼呼大睡， 有人交头接耳。
邂逅前——敬意 邂逅时——敬仰、震惊、凝视、沉思：都是， 或许都不是；想走上前去，又下意识地摸着照 相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一 下他的背影的念头也很快被自己否定了。 邂逅后——庆幸
这个世界写出经典著作的伟人很多，比如黑格尔写 了《美学》、索绪尔写了《普通语言学教程》，这 些书如果没有相当的专业功底，也是读不懂的，他 们也是经典著作，也让人产生高山仰止之情；但是 更让作者葛剑雄产生“深深敬意”的，除此以外还 有一点，那是什么？
① 作者被霍金独特的形象所震撼，对于这样一位 随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人， 对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好 奇的举动或过分的热情表现。 ② 受到周围人的感染，大家都尊重他作为一个正 常人的生存权利。
全班齐读第7、8自然段。
➢作者被霍金独特的形象所震撼，对于这
样一位随时面对逼近的死神却依然像超人 那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种 罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的 热情表现。（第7段） ➢受到周围人的感染，大家都尊重他作为 一个正常人的生存权利。（第8段）
2006年6月19日有超过6000人在人民大会堂万人报 告厅参加国际弦理论会议，听霍金讲述“宇宙的起 源”，创下国际物理史学讲演会听众人数之最。同时， 另一项“之最”也产生了：当主持人宣布霍金将要出 现时，几百人手持照相机迅速冲向台前，主席台立刻 被围个严严实实，瞬间一片闪光，令人眼花缭乱。主 持人用英文叫大家不要拍照，不要用闪光灯。劝说了 约有三分钟，人群却丝毫没有减少。他又改用中文大 喊：“请你们赶快敲开，闪光灯会给霍金教授带来不 适！”这样持续数分钟仍不起作用，主持人大怒，喊 道：“香港的媒体记者比你们要礼貌得多！请你们赶 快回到座位，不然我们要请出保安了！”这样，人群 才逐渐散去。
当他经过自己身边时，为什么作者“想走上前去， 又下意识地摸着照相机，/但我既没有移步，也没有 拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定 了。”？
首先这是一种人之常情【尚奇、个人崇拜】，当遇 到一位名人时很多人都会欣喜好奇，想要留影纪 念——作者用了“下意识”这个词，说明是一种本 能——同时也是作为一个历史地理学家的职业习惯， 他平时都会通过照片等方式拍录下来有价值的事物； 但作者在这里马上强调连拍一下背影的念头也很快 被自己否定了，这又是为什么？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
本文多侧面地刻画了霍金独特的形象，到底从哪些角 度刻画了霍金怎样的独特形象？ 1.形的独特：
肖像描写：这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地 靠在──或者说是被安放在──轮椅车背上。 （第6段） ➢身躯弱小――肌肉高度萎缩，身体极度瘦小 ➢身体向右倾斜――根本不能直立根本不能直坐 ➢安放在轮椅背上――身体根本不能灵活转动
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 2:00:16 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
邂逅霍金
葛剑雄
Hale Waihona Puke 斯蒂芬·威廉·霍金2009年奥巴马为霍金颁奖
霍金介绍
斯蒂芬·威廉·霍金（1942-）， 1942年1月8日出生于英国牛津。 当他十三四岁时他已经下定决 心从事物理学和天文学的研究。 十七岁那年，入读牛津大学。 学士毕业后他转到剑桥大学攻 读博士，研究宇宙学。不久， 于1963被诊断出肌萎缩的卢伽 雷病，医生对此病束手无策， 但他重拾心情，排除万难，从 挫折中站起来，勇敢地面对这 次的不幸，继续研究下去。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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2002年和2006年，霍金两度来到中国，一次 是参加国际数学家大会，一次是参加国际弦理 论大会。在中国，霍金所到之处无不引发“科 学热潮”，引发“追星狂潮”。那么，霍金在 他所生活的剑桥是不是也要天天面对这样的 “人潮汹涌”呢？今天我们来学习复旦大学历 史地理研究所教授葛剑雄先生的《邂逅霍金》 一文，希望大家通过阅读找到刚才这个问题的 答案，同时更能领悟一些什么。
3、大师的出现有偶然性，因为它需要天才,大 师的出现也有必然性，因为天才需要成长的土壤 !
鲁迅先生曾经说过：“浪费自己的时间是自 杀，浪费别人的时间是谋财害命。”如果霍金、 刘翔、袁隆平等人成天忙于应付报告、宴会、鲜 花、镜头，他们如何静得下心来潜心研究？他们 的个人价值如何体现呢？正因为现实生活中还存 在种种不注重人文关怀的现象，作者才在文中提 倡这种人文关怀精神。让我们牢记著名科学家杨 福家的这句话：“什么是大爱？让人们拥有安心 工作的环境，这就是大爱；营造一个以人为本的 氛围，这就是大爱。”
是霍金以高度残疾之身写出了这么伟大的著作。 常人都很难写出这般经典，更何况这位高度残疾 人士写出了影响全世界的这么一本书。所以，作 者在邂逅前产生的深深敬意源于这本书的经典， 更源于这位勇士的身残志坚的高贵品质。
邂逅时为什么会产生“敬仰、震惊、凝视、沉思： 都是，或许都不是”如此复杂的情感？
因为是一直以来敬仰的名人，恰恰在毫无准备的 状态下和名人不期而遇，一时间各种情感一涌而 上，都是，又都不是，言说不清。
分析文章的主要内容： “我”邂逅霍金所见
“我”当时的感受和行为
“我”之所以这样做的原因 总结： 文章重点不是写霍金的科学成就，而是霍金的精 神；也不偏重于写霍金的个人奋斗，而是重点写培养霍金 的土壤——社会中的人文精神。
理清作者的行文思路：
一（1） 写作者虽未读过霍金的著作，但对其 充满敬意。
作用： 为下文的震撼作铺垫。
他是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被誉为 “继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和 最杰出的理论物理学家”，他担任的职务是剑桥 大学有史以来最为崇高的教授职务——卢卡逊数 学教授，这是牛顿都曾担任过的职务。著有《时 间简史》。这是一本关于探索时间本质和宇宙的 最前沿的读物，是一本当代有关宇宙科学思想最 重要的经典著作。它被译成近40种语言，在全世 界范围内引起了巨大反响。
超人――坦然面对死神，与死亡抗争，与时间赛跑， 专心于自己喜爱的科学事业。
邂逅后为什么作者对霍金是庆幸？
（1）庆幸“他生活在一个人的价值得到充分尊重 的时代，也生活在一个科学技术高度发达的时 代。” 如果没有发达的科学技术，他不能继续他的生命， 如果没有发达的科学技术，他更不可能继续他的 工作。他现在所依赖的这部特殊的轮椅得益于 IBM公司的设计和制造，他们以为他打造特殊轮 椅的方式表达公司对霍金的崇敬，文中提到这是 “专”为他设计的，所以他“才能”自如地操纵 轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
主要是两类人：霍金，霍金周围的人（作者和 朋友、老护士和其他生活在剑桥的人）；
作者
老护士
霍 金 其他生活在剑桥的人
青年朋友
所谓“邂逅”，乃不期而遇，意料之外的相遇。当 我们与一位名人邂逅的时候，内心肯定会经历微妙 而复杂的情感变化。下面请同学们来看一看，作者 在邂逅霍金的过程中，对于霍金在情感或心理上有 什么变化？（请找出文中的词句）
（2）更庆幸“大家都尊重他作为一个正常人的 生存权利。” 霍金在剑桥可以像路上无数过往的行人一样散步， 拥有私人的生活空间，周围路人并未投以任何异 样的目光，相信他们都是对霍金怀着崇敬之情的， 但他们以一种平静的、尊重霍金的方式来表达内 心的这份崇敬。因为此时此刻的霍金是出来散步 的，这是他私人生活的时间。或许在我们的概念 中，应该是老护士推着轮椅，形影不离的，但事 实上她也不靠近，让霍金自己来操纵轮椅，这都 是尊重他的个人权利和价值。
“对霍金热”现象的看法
1、对科学的向往和追求，这一点无可厚非， 但如果抱着一种赶时髦、凑热闹的心态来探究他 人的秘密，从而作为自己炫耀的资本，这很可能 “捡了芝麻丢了西瓜”。这也绝对是对任何一个 人的亵渎，当然这其中也包括自己！
2、我们的媒体在对名人进行宣传的时候要注 意到尺度的问题，宣传是必要的，但不能太狂热 甚至走极端，最后失去理性。
二（2—9） 写眼前霍金以及留给作者的震撼。
记叙
三（10—13）抒发了自己对霍金现象的感慨和 议论
对科学事业的祝愿。
抒情
文章的主旨： 歌颂霍金的顽强，身残志坚钻研科学为人类作出杰 出贡献的精神；也赞美了人们面对霍金时的那份平静、剑桥大学那 种看似冷淡却是大爱的人文环境。
这是一篇叙议结合的散文，那么从“叙”这个角 度来讲，文中写到哪些人？