10周六年级语文(望开武)

合作探究： 作者为什么说怀很有个性的人， 教学方法独特，常常有出人意 料的举动。
“很简单，”怀特森先生说， “关于猫猬兽的一切，都是我故 意编造出来的。这种动物从来就 没有存在过。因此，你们记在笔 记本上的，全部都是错误的信息。 难道你们根据错误的信息得出的 错误答案，还应该得分不成？”
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他说，每一个人都应该具有 独立思考和独立判断事物真伪的 能力,同时也应该具有怀疑的能力。
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从此，科学课对于我们来说 就成了一种“冒险”。
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这是一种终身受益的教训。 怀特先生让我还有我的同学明白 了一个重要的道理：不要迷信书 本，也不要迷信权威。
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科学需要怀疑，需要 “冒险”，需要挑战，只 有这样我们才会拥有善于 发现、探求真知的能力。 2'
检测题： 我觉得这是一位（ ）的老师。
选下面的一个题目写一写 :
《我看怀特森先生》 《由＜我最好的老师＞所想到的》
《假如我是怀特森先生的学生》
《怎样看待书本和权威》
作者：望开武
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10' １、小组合作读课文，把课文读 通顺，读流利。 ２、不理解的词语，通过查字、 词典，联系上下文，看图或小组 讨论等方法解决。 ３、小组内说说课文讲了一件什 么事情。
编造
驳倒
强调
论证
教训
颅骨
权威
貌似
糊弄
真伪
破绽
痕迹 目瞪口呆
出人意料
饶有趣味
深信不疑
侃侃而谈
终身受益
整体感知
1、课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师 是一位怎么样的老师？
课文讲述了“我”六年级时的科学 课老师怀特森先生的故事。他是一个很 有个性的人，教学方法独特，他用出乎 意料的方法让我还有我的同学明白了一 个重要的道理：不迷信书本、也不要不 迷信权威。
课文主要讲了一件什么事？3'
• 课文主要讲了我六年级 时 科学课老 师 怀特森先生 的故事。 他是一 个很有个性 的人， 教学方法 独特， 出人意 他用 的举动， 让我还有 料 我的同学明白了一个重要的道 不要迷信书本，也不要迷信权威。 理： 。