高一理科生学习方法及技巧

高一理科生的学习方法以及技巧
要课前预习，好多书都这么说，但是好多同学都不屑，但是我要
告诉你，假如您能落实好预习，你的数学就能够好一半，你预习时
的态度要正直，不是看一遍书就完事，而是要认真的思虑，看看解
说的内容和例题是怎么联系的。

而后看懂后就做书上习题，不要小
瞧书的习题，进几年高考题目有好多都是依据书的习题改的，这个
要做好的。

必定要做出数来，比较答案。

其次要上课认真听讲，看看老师是怎么演绎数学的，看看老师的
说法和你预习时的同样不，最好记下老师的例题，这例题绝对经典，
能够看作对象研究的。

最后就是要课下的习题，认真的达成老师部署的作业，领会课上所讲的内容，不会的实时问老师。

还有就是课外的练习册最好别买，由于依据我上了高三的经验，买的就是浪费的，千万别买啊 ! 假如你感觉没有事情做了，那么你就学习英语和语文吧 ! 这两科假如学好了，高三都能够不用复习的。

但是大家要记着，数学一定把问题所有落实，不可以拖。

还要和
老师实时的交流哦。

物理，这是我每次考试不用复习的科目，由于我们班主任就是物
理，并且仍是他出考试题 ( 自然不可以能透题 ) ，他在领我们学习的
过程中，总结了好多的题目，并且我们做的题已经好多了，不用害怕。

物理其实就是几个公式而后在题目中运用一下，我根本说不好究
竟如何学，由于有些人有问过我，我说了半天他们都不理解，但是
我最后说和你老师去说说吧，最后他们成绩还真的提升了。

我要说
的是，大家要实时的和老师交流你的领会，哪里不可以，怎么学老
师都会告诉你。

老师上课的例题是最重要的，好的物理老师就是看上课会不会有
经典例题。

因此大家只需重视上课和课后习题的解说就 OK了。

但是重要仍是习题精做啊 !
(1)养成优秀的预习习惯
高中更重申学习主动性和自学能力的提升，课前预习是必需的，
预习不是随意翻翻书，而是要认真阅读课本，预习要学的知识，这样既能培育和提升我们的自学能力，又使听课更拥有针对性，自学能力的提升，拥有长久的意义。

在阅读中，经过认真思虑，对书中表达的观点、定律、定理、定义中有本质特点的重点词句尽可能认真品尝，初步理解其语意，并时时地提出一些问题，看出一些问题，一节内容看下来，哪些是有疑问的，哪些是难理解的，做到成竹在胸，在讲堂上是带着问题听老师的课。

目注明确的听课总能更多地解决问题，同时还会思虑出新的问题，这样在不断的产生问题和解决问题中，提升自己的学习成绩。

(2)养成优秀的听课习惯
我们的学习还离不开老师的教授和指导，认真听课是我们学习中
少走弯路，顺利学好理科的保证。

在听课中，必定要战胜悲观等候
的听课方式，而是要踊跃主动地学习老师解说的知识，勇敢回答老
师提出的问题，不要怕裸露错误。

裸露问题是好事，在老师的指导
下实时解决问题就是收获。

理科是一门顺序渐进、积累性很强的科学，因此要稳扎稳打，不欠账。

别的听课的精力要集中在理解上而
不是在记忆上，要培育我们独立思虑和解决问题的能力，没有经过
自己认真思虑和解析的问题，立刻由教师来赐予解决，会弱化我们
的独立思想能力，会养成有问题找老师的条件反射，到考试时一碰
到疑难问题第一就缺乏了自信性。

讲堂上还要十分重视老师所讲的典型例题，老师在讲堂上采用的
例题多数是经典例题，精心精选、精心准备的，特别有代表性。

解说过程也是着重知识的灵巧运用，会常常运用一题多解、一题多思、一题多变等解题方法，我们要有选择地记下来，在课余要慢慢地、细细地品尝。

做好讲堂笔录也是重要的，我们应依据自己学习状况，有针对性的，能表现个性特点的做笔录。

(3)养成实时的反省、总结、回首习惯
一是听课后反省，老师讲堂上讲的东西，不可以以听懂为知足，
下课后，要自己认真思索一番，看能否有“消化”不了的问题，每晚
自修时，要把当日的学习内容回想一遍。

二是做课外题，学理科，跟
着学习的层次的提升，要获得好的成绩离不开做课外题，但也存在这
样一个问题，以前做过的与会做的习题又做错，这是什么原由
呢?本质上缺乏一环节，即做题后实时的总结回首，有很多学习成功
的同学用这样一种方法：编号办理习题法。

把做过的习题都编上号，挨次划分哪些是轻松解出的，哪些是花许多时间解析得出的，哪些是讨教同学或老师才会做的，比较它们解题的方法和思想方式的异同点，假如做不到贯穿交融，那就来个举三得一，即找一些靠近或相像的习题三道，总结出解这类种类习题的一种方法，这样便可用这一种方法解决其余所有的同类问题。

1、学习方法的完美和思想习惯的改进
“学习有法，但无定法，贵在得法”。

要想学会学习，不单要向他人学习好的学习方法，还要擅长总结自己的学习方法。

学习理科，要独立思虑，深入解析题目。

解析题目，要找到同样点和不一样点。

这道题用的方法是什么，这类方法合适于哪种题。

假如能这样类比，举一反三。

不只能够记着详细的解题方法，也能提升灵巧运用的能力。

理科解题是一种创建，但它是有稽可考的创建。

方法应用的娴熟与否，就是在与日俱增中练就的功夫。

关于有些题目，也许你有思路，但进行不究竟，这样，如何走到正确思路上来就是题目的价值，也许你没有思路，这样，解题的打破口就是题目的价值。

你还能够翻开记忆库，搜寻一下解题的方法自己有没有印象，甚至想一想正确的思路是由哪些条件引起的，自己为何没找齐这些条件。

总之，最后都能够归纳为知识贮备的问题。

贮备越丰富，思路就越通畅。

这些思虑其实人人都在做。

不一样的是，有人意会的深，他把题目的解答分解为本质的方法，而后增补到记忆中去。

“本质”是能够应
用在任何场合的。

有些人没有深入思虑，他获得的不过一种印象。

碰
到相像的题目会做，一变化就不会了。

不擅长思虑时，翻几本书
都没有显然的作用，擅长思虑时，一本书的内容都让你感觉充分。

为了把解析题目的成就铭记于心，还需把碰到的新状况记录下来，
后边写上相像的例子加以比较。

这样知识前后响应，贯穿交融，有
事半功倍的成效。

假如这样思虑成为一种习惯，就会感觉与日俱增
自然瓜熟蒂落，这大体是高考状元们其实不怎么介绍思虑过程，而
是立足于勤劳的原由吧。

2、理科的有效学习方法只有 3 个: 一背 , 二算 , 三扩大。

背: 背那些说多不多说少许多的公式。

算: 不断留的做那些典型题 , 练习题。

扩大 : 扩大知识面 , 不要只限制在校内的课本 , 也要多看看课辅资料上的一些经典的题。

3、平易心态
一是以踊跃的、友善的心态与同学和老师相处，将精力耗费降低到最小的限度 ; 二是以踊跃的心态追修业习的过程，以平易的心态对待结果，以享受的心态体验学习的乐趣。