幼儿园宝宝在家表现_共10篇

★幼儿园宝宝在家表现＿共10篇
范文一:宝宝入园记幼儿园表现宝宝入园记
--小四班XXX
我家宝宝是11年９月份上的XXＸXXX，时间飞快，一晃就进入了
小班的第二个学期，回首从刚开始时做为家里任性调皮的宝贝疙瘩,慢慢成长为一名听话懂事的幼儿园小学生，仿佛这还是昨天的事情!
回想当时开学的前几天，我们全家人都在为宝宝第一天怎么去幼儿园,万一她又哭又闹，不在幼儿园上课，吃的好不好,睡的香不香,缺不缺水等等的问题而苦恼，就在这时,宝宝所在班级的班主任XＸ老师给我们打来了电话，邀请我们开第一次家长会，领我们参观了宝宝日常上课和生活的地方,在家长会上ＸX老师用热情洋溢的语言，鲜明生动的例子把我们所有家长的担心问题和都给解决了，家长会后对园区的感觉:园区干净明亮,教学器具齐全，最重要的是老师很职称，很专业，我们家长把宝宝送入幼儿园很放心.
宝宝就这样迈开了她人生的一小步，通过近一年来的学习和生活，宝宝成长了，无论从学习上还是生活自理上都有了质的提高，这都是小四班XX老师、XX老师,XX老师的谆谆教导、细心照顾所得来的.下面就把宝宝近一年来的变化分享一下:
变化一：吃饭。

上幼儿园之前我们要喂饭、还特别挑食,可是现在她可以自己拿小勺和筷子把饭菜吃的津津有味，干干净净，不再挑食了。

变化二：睡觉。

上幼儿园之前宝宝睡觉没有时间规律，现在不论是周六周日,还是晚上到了时间就准时睡觉。

变化三：分享。

上幼儿园之前占有欲强，现在懂得了和家人，和小朋友分享。

变化四:刷牙、洗脸。

早晨起来再也不用家人帮忙刷牙洗脸了。

宝宝自己刷完牙后还和妈妈比一比谁的牙牙白。

变化五：学习。

无论是在语言表达，画画,写字握笔,动作模仿,唱歌，还有个人展示等等方面都有了很大提高。

其实几乎每天宝宝都会有的变化让我们家长惊喜,宝宝在一天天的成长,在一天天的进步，这都是老师辛勤汗水的结晶。

在这里我们家长对老师的付出表示衷心的感谢!
XX老师，ＸX老师,ＸＸ老师辛苦了。

谢谢！宝宝入园记
——小四班XXＸ
我家宝宝是1１年9月份上的XXXＸXX,时间飞快，一晃就进入了
小班的第二个学期，回首从刚开始时做为家里任性调皮的宝贝疙瘩,慢慢成长为一名听话懂事的幼儿园小学生，仿佛这还是昨天的事情!
回想当时开学的前几天，我们全家人都在为宝宝第一天怎么去幼儿园，万一她又哭又闹,不在幼儿园上课，吃的好不好，睡的香不香，缺不缺水等等的问题而苦恼,就在这时,宝宝所在班级的班主任XX老师给我们打来了电话，邀请我们开第一次家长会，领我们参观了宝宝日常上课和生活的地方，在家长会上XX 老师用热情洋溢的语言，鲜明生动的例子把我们所有家长的担心问题和都给解决了，家长会后对园区的感觉：园区干净明亮，教学器具齐全，最重要的是老师很职称，很专业，我们家长把宝宝送入幼儿园很放心。

宝宝就这样迈开了她人生的一小步，通过近一年来的学习和生活，宝宝成长了,无论从学习上还是生活自理上都有了质的提高，这都是小四班ＸX老师、ＸX老师，XX老师的谆谆教导、细心照顾所得来的.下面就把宝宝近一年来的变化分享一下：
变化一：吃饭.上幼儿园之前我们要喂饭、还特别挑食，可是现在她可以自己拿小勺和筷子把饭菜吃的津津有味，干干净净，不再挑食了。

变化二：睡觉。

上幼儿园之前宝宝睡觉没有时间规律，现在不论是周六周日，还是晚上到了时间就准时睡觉。

变化三:分享.上幼儿园之前占有欲强，现在懂得了和家人,和小朋友分享。

变化四:刷牙、洗脸。

早晨起来再也不用家人帮忙刷牙洗脸了.宝宝自己刷完牙后还和妈妈比一比谁的牙牙白。

变化五:学习.无论是在语言表达，画画，写字握笔，动作模仿，唱歌，还有个人展示等等方面都有了很大提高。

其实几乎每天宝宝都会有的变化让我们家长惊喜,宝宝在一天天的成长,在一天天的进步，这都是老师辛勤汗水的结晶。

在这里我们家长对老师的付出表示衷心的感谢!
XX老师，ＸＸ老师，XX老师辛苦了。

谢谢！
范文二：宝宝上幼儿园前几天的表现宝宝入园记
９月3、4号陪宝宝去了两个上午。

5号是宝宝独自入园的第一天，早上起床就给他打了无数的预防针,宝宝都答应得好好的。

我抱着宝宝送他到班级门口,五六个小朋友正在门口哭呢。

宝宝一看就傻眼了。

老师在里面把门插打开,我跟宝宝说：宝宝去找下你的小凳子在哪里？宝宝进去很快就找到了,然后就马上回头找我，那时就要哭了。

我在门口跟他挥了挥手就闪开了，然后就听见他尖叫着大哭起来.直到走到楼下,都能听见是他的哭声。

看见了其他的家长,都对视无奈地笑笑,安慰自己说,每个小孩子都要这样的。

然后回去上班，不去想他。

下午早早就到了校门口等。

一到时间就跟着家长们冲进去。

从玻璃窗望进去，找了一会才看到宝宝。

正坐那发呆呢。

看见我，又惊又喜的样子，却还是坐在那没动。

老师让先在门口的柜子上拿书包.我找了书包到门口叫他，他已经在哭了。

叫了半天才知道出来找我。

回家的路上情绪还不错，说这说那的.问他吃饭睡觉什么的，都会学了。

他告诉我，睡觉前大哭着找妈妈.就又鼓励又安慰他。

没敢问他明天去不去之类的话.那天只顾着接宝宝，都不知道老师在门口贴了他们的表现情况。

第二天，早上小二姐还打电话过来叫他出发.心想两个小家伙还不错嘛。

一路上也是有说有笑.快到班级门口时,他就不想进去了.叫妈妈抱抱。

把他书包放
好，抱他到门口，里面依然是几个小朋友在哭。

老师把他抓进去，他又是大哭着找我,只是已经不那么喊叫了，只是哭。

我只好又快速撤离。

下午又是排在前面进去接他，看到宝宝明显情绪不佳，正在教室里哭呢，我叫他，这次他马上离开座位，更厉害地哭着过来，好委屈的样子。

赶紧紧紧地抱他在怀,亲他.这次记得去墙上看他的表现情况,只有吃饭是好，其它是比较好。

还好没有需要关注。

宽慰了一点。

宝宝很难过地说，妈妈我要回家,这里不好，我不上幼儿园。

老师在那忙着分小朋友,也没空聊，就抱着他离开了。

回家姥姥问幼儿园好不好，就说不好了。

晚上老师发信息和打电话讲了下普遍的情况和宝宝的表现,说第一天他只睡了一会就起来了,第二天睡得多一些，吃饭挺好的，吃得比较多，也可以自己吃.第一天没哭太久，第二天下午吃完茶点就一直哭.听得我比较担心了。

宝宝告诉我,他又是睡觉前大哭着叫妈妈了。

傍晚在玩时，突然跟我们说,老师叫他们：小眼睛看过来，小嘴巴闭拢拢。

很高兴，说明宝宝有时还是听进去了。

晚上他又想起老师教的带动作的儿歌做给我看：上拍拍，下拍拍，左拍拍,右拍拍,边做动作的时候左右竟然没有搞错！一。

.五,准备开炮打老鼠,吼！我听得开心，他自己也背得开心.于是又趁机跟他说:幼儿园多好呀,还学到这么多西，明天老师再教什么你回来教妈妈。

.。

.
晚上宝宝睡得不太好，老是紧紧抱着我，半夜还说了句：妈妈你不要上班.
第三天早上起床就说,妈妈我不上幼儿园了。

只好转移他注意力，说些他开心的事。

上楼到姥姥家,听到小二姐正哭呢，也马上哭了说不去。

路上一直说,妈妈没到幼儿园是吧？下车往园里走时又说要去看旁边的灯什么的。

去到班级门口时已经在哭了，老师来抱他,他死死地抱住我不放开，我只好松开他的手硬把他交给老师。

不知我的宝宝又要哭多久才吃饭呢。

下午去接时他正在那神情落寞地玩玩具。

我叫他,看见我他就哇一声哭出来。

然后说，
妈妈我害怕。

回家又跟我说，老师说快睡觉，睡醒了妈妈就来接他们.猜可能是他不想睡，老师这样告诉他吧,不知是不是语气比较严肃，宝宝才说害怕.
晚上宝宝没让我洗澡，一直不要我离开他。

半夜宝宝醒来失眠了，翻来覆
去睡不着。

嘴里一直说，妈妈我不要去幼儿园。

好心疼宝宝!前几天送园不看见也就算了，待看到小人儿连半夜都要为这事失眠真的很难过。

而且最难过的是不能够答应他。

今天早上小二姐哭闹得厉害,说什么都不出门。

宝宝早上也提了很多要求，看书，吃糖，看电视。

我都满足他.每次一听见二姐哭，他就也撇嘴要哭。

是那种安静地哭。

用口香糖，好容量两人上了车，姐姐就不闹了.在路上，宝宝问到没到，我说快了。

宝宝就一直紧紧地搂着我的脖子，伏在我肩上.进园时也一直要我抱着。

今天来得比较早,教室只有三四个小朋友.陈老师在门口站着，宝宝在我提醒下说了老师好，声音很大。

老师立即抱他过去夸他,说给他贴表扬贴纸。

宝宝好似没反应过来就被老师抱进去了，我没来得及跟他说再见,看见老师放他下来叫他去洗手时，他还是茫然的样子,我也不敢再出现了.暂时没哭,只是还没反应过来吧。

心里觉得小人儿已经很棒了!
因为后天,明天只上半天.后天就放中秋假了。

补记:９号早上的表现：起床后一直在纠结上幼儿园的事，老是问我：妈妈今天去不去幼儿园了?我说等会去.然后他就不太高兴。

独自玩了一会儿,跟我说他想再睡会。

抱他，他并不躺下。

忧伤地说,妈妈我发热了，不能去幼儿园了.我摸摸他额头，的确有点热，我也有点担心，很怕他生病。

我说给你量温吧.就说什么也不让量，说疼。

我只好找些他高兴的事，问他做不做橡皮泥手工，开火车之类的,他都是不太高兴。

画了会画，画个太阳,画三只眼睛,说一个是妈,一个是宝宝的，一个是爸爸的,画到一半还说妈妈我画成水母了,后来画了一片绿草地就没兴趣了，然后说想玩舅手机。

我带他去到姥姥家,上楼就把这事忘记了。

等下小二姐哭着上来，他还是跟着委屈地哭,还是说不去的那句话。

路上出了点汗，再摸摸他不热了。

在校门口保健医生给检查后还是给了绿色的小圆片（代表健康），我才放下心来。

接着到了班级门口又开始哭.彭老师抱他进去时他哭得满脸泪水,却抬起手跟我说再见，看来宝宝已经可以不情愿地接受现实了。

范文三:让宝宝在幼儿园吃得好宝宝在幼儿园的饮食情况是家长最关注的事
情之一.其实,想要宝宝在幼儿园吃得香，吃得好,首先要帮助他学会下面几件事情.健康好牙助宝宝好好吃饭宝宝的咀嚼和不同,需要舌头、口腔、牙齿、脸部肌肉、嘴唇等配合,才能顺利将口腔中的食物磨碎或咬碎，吃进肚子.所以,咀嚼能力的养成需要经常练习使用口腔。

幼儿园会提供丰富的食品,如水果、青菜、肉类等。

吃这些需要很好的咀嚼能力.因此，入园前家长应为宝宝提供不同硬度、韧度的食品,帮助他们的口腔充分运动,以适应、接受不同的食物。

红薯干、山楂片、果丹皮等小零食都可以有效帮助宝宝锻炼咀嚼能力.有龋齿的宝宝咬较硬的食物会有一定困难,影响进餐.建议入园前家长带宝宝去医院医治病牙。

一口健康的牙齿才能保证宝宝好好吃饭。

步养成进餐习惯培养宝宝进餐的能力，需要从以下三方面入手――第一步：在餐桌上给宝宝留一个位置，并准备餐具。

让宝宝自己吃饭，别怕掉饭粒,随着宝宝控制手腕以及双手配合越来越灵活，这些都会改善的。

而且,这也会让宝宝体验到成功,是培养性的好时机。

第二步：饭前不吃零食.零食会产生饱腹感,导致正餐时吃不下，两餐之间可以喝水、喝牛奶、吃点水果。

适当增加活动量也能增进食欲。

第三步:固定吃饭时间.年龄较小的宝宝吃饭时间可以不限，3岁以上的宝宝吃饭时间不能超过半小时。

时间到了如果没有吃完,告诉宝宝下次再吃,收拾碗碟结束用餐.培养良好饮水习惯●白开水是最佳饮料.宝宝身体中水的含量占整个体重的80％。

小宝宝好动，生长发育迅速,新陈代谢快，所以对水的需求量也比多.白开水是最适合宝宝的饮料.家长引导宝宝喝水时要一口一口地喝，不要太急，不要说笑.●饭前、饭后半小时内不喝水。

宝宝消化液中**种消化酶的功能和数量比成年人差.饭前、饭后饮水会稀释消化液,减弱消化功能，长期如此会导致消化不良。

饭前大量饮水也会产生饱胀感，减低食欲，影响正常饮食，长期如此会导致营养不良。

●睡觉前不喝水。

小儿肾脏功能比差,夜间还会排尿，这是肾脏在完成白天没完成的工作。

如果睡前大量饮水，会加重肾脏负担,影响睡眠。

●在最佳时间饮水。

开学正值夏秋之交,容易秋燥。

上午１0点到下午3点之间让宝宝多喝水.可以每隔40分钟给宝宝喝一次水。

在以白开水为主的前提下，也可以喝些豆浆、牛奶、汤和果
汁。

相信做好这些准备，就可以让宝宝在入园初期吃得饱,吃得好,更快、更平稳地适应幼儿园的全新生活。

范文四：宝宝幼儿园课程表宝宝乐幼儿园秋季课程表
班级：大班午别节次第一节第二节午第三节第四节下第五节午第六节科学美术活动活动健康美术音乐音乐音乐科学音乐科学语言科学数学科学美术星期一语言数学星期二数学语言星期三音乐数学星期四数学语言星期五语言美术上
宝宝乐幼儿园秋季课程表
班级:中班午别节次第一节第二节午第三节第四节下第五节午第六节科学美术活动活动健康美术科学音乐科学音乐音乐科学数学语言数学语言美术星期一语言数学星期二数学语言星期三音乐科学星期四数学语言星期五科学美术上
宝宝乐幼儿园秋季课程表
班级：小班午别节次第一节第二节午第三节第四节下第五节午第六节科学美术活动活动健康美术科学音乐美术数学音乐语言科学数学音乐音乐美术星期一语言数学星期二科学语言星期三音乐数学星期四科学语言星期五语言数学上
范文五:金宝宝幼儿园早操评分表（１）2014年上半年金宝宝幼儿园早操评比表
评分人：评比内容日期：年星星一班月星星二班日星星三班一班二班三班太阳一班太阳二班
评
分
要
求
分值5分1５分20分１0分5分5分
启蒙一班
启蒙二班
1、幼儿入场有序,精神饱满,能跟随音乐有节奏踏步走.幼
2、幼儿队列整齐,能听音乐整齐的变化队形及队列.３、幼儿对早操内容感兴趣，注意力集中，精神饱满,动作整齐到位。

儿4、参与率高，达到一定活动量。

（摸幼儿手心有微热为标准）5、取放器械时科学有序，退场时不乱跑,不喧哗.１、教师仪表端庄、衣着**得体适合运动.教
2、音乐选择适宜、适合幼儿年龄特征,优美动听、幼儿喜欢。

１0分90％的幼儿愿意跟着做动作。

3、早操编排合理，适合幼儿年龄特征,动作富有童趣、**(90％15分的幼儿能跟着做动作）.幼儿兴趣高,活动量足够。

4、教师面带笑容、动作熟悉、准确到位并有力度.
5、未带操教师能注意观察幼儿，及时纠正幼儿的不良姿势,并积极的协助带操(有语言）。

10分5分
师
得分意见或建议
范文六：幼儿园小班水宝宝搬家幼儿园小班科学活动：水宝宝搬家
:**XX市实验幼儿园周莎莎
【活动目标】
１、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程.【活动重难点】尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。

【活动准备】
材料准备:漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

【活动过程】
一、手指游戏导入.
一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；
两个手指头两个手指头变变变成小白兔；
三个手指头三个手指头变变变成小花猫；
四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬;
五个手指头五个手指头变变变成小青蛙
（手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手）
二、出示一杯水,引出课题。

小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？
水宝宝可以帮我们做这么多的事情,今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看,他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法,我们替他们想个好办法吧。

（幼儿自由发言)。

活动中:幼：把盆端过去.
师：这个方法不错,可是,里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。

我们再想想还有什么好的方法呢?我们可以用什么工具呢？
幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。

提要求:请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家,我们给水宝宝搬家的时候，，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了,否则水宝宝会迷路的,我们要把水宝宝安全送到新家。

下面请小朋友们跟老师一起做,小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。

小朋友过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水,老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导.
2、集中幼儿:小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。

活动中:
师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊?
（漏勺、洗
澡筐等)。

有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？
幼儿:因为用这样的工具水会漏下去。

师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗?（不成功）。

那我们应该选择什么样的工具?还有的水宝宝没有住进新家,我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以互相交换工具。

四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。

１、幼儿再次操作运水,互相交换工具.
师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下,而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了……
幼:漏出水会滑到人。

２、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。

活动中：
最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧?这时幼儿都说直接把盆端过去,于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家.
五、结束部分
1、体验成功感：
师:孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。

今天多亏我们小朋友那么能干，想出那么好办法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“谢谢”,我们跟水宝宝说再见吧！
2、今天,我们也累了,快点把工具整理一下,我们回家休息去喽！
活动自评：
这节课选自省版教材小班主题七,次主题一中的科学活动《水宝宝搬家》，
我的活动目标有两个：1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主.小班的幼儿特别喜欢听故事，所以我把西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

在一开始我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维能力有限，大部分幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具,于是我让幼儿试着搬了搬,告诉幼儿因为盆里住着许多水宝宝太沉了,我们搬不动，可以用什么工具呢？我们平时在家、在幼儿园用什么盛水呢?在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。

在做实验时我让孩子做了两次实验,为幼儿的探究活动创造宽松的的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并提供丰富的可供操作的材料，为幼儿进行探索提供了条件.第一次操作活动是让孩子自由选择工具,大部分孩子有过玩水的经验所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣，想试一试所以选择了漏水的工具，但一实验不行接着又换了不漏水的工具,并引导幼儿交流分享探索的过程和结果，第二次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提醒幼儿在运水时不要把水漏出来。

幼儿在活动中积极地运用不同的工具体验快乐，他们和好朋友互相交换工具,也和老师交换工具，体现了生生互动、师生互动,活动取得了良好的效果.幼儿园小班科学活动：水宝宝搬家
：**XX市实验幼儿园周莎莎
【活动目标】
1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家,体验活动的乐趣及成就感。

2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。

【活动重难点】尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家.
【活动准备】
材料准备:漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

【活动过程】
一、手指游戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；
两个手指头两个手指头变变变成小白兔；
三个手指头三个手指头变变变成小花猫;
四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；
五个手指头五个手指头变变变成小青蛙
（手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出课题。

小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢?
水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助,我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了,看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法,我们替他们想个好办法吧。

(幼儿自由发言）。

活动中：幼：把盆端过去.
师:这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝,太沉了我们小朋友搬不动.我们再想想还有什么好的方法呢?我们可以用什么工具呢?
幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。

提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家,我们给水宝宝搬家的时候，，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。

下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来.
三、选择工具第一次运水。

小朋友过来取工具吧。