《秋天的树林》大班优秀美术教案精选

?秋天的树林?大班优秀美术教案
活动目标：
1．欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。

2．尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。

3．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：
1．PPT课件
2．画纸、油画棒等。

活动重点：
能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。

活动难点：
能够有疏有密地安排画面。

活动过程：
一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。

播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方？〔对，这里是一片树林。

〕你觉得它是什么季节的树林？〔秋天〕你看到了什么颜色的树叶？〔绿的、黄的、红的〕
二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。

1．秋天的树林真美啊！你们喜欢吗？老师也很喜欢，老师还把它
画出来了。

〔PPT〕你们看这幅画上画了什么？跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样？你觉得哪里不一样呢？〔幼儿自由答复〕小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧！
2．你们猜猜看这幅画是怎样画出来的？请你上来试一试。

〔引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。

〕
3．教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。

先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。

〔比方：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。

〕4．引导幼儿观察范画上树林的布局。

师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗？〔幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。

〕
三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。

1．幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。

2．提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。

3．幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。

四、作品展示。

1．展示幼儿作品。

2．互相欣赏并评价。

教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己
的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

活动目标：
1、掌握树的根本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2、培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

活动准备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。

活动过程：
1、出示范图：
提问：这是什么地方？〔这是秋天的树林〕为什么这个地方会叫树林呢？〔这有许多许多的树〕这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？〔树宝宝就是画面上最小的一棵〕：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。

在这片树林里长得最高的是树爸爸〔请幼儿找出来〕淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。

〔均请幼儿从画面上找出来〕。

〔反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。

我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。

使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律〕。

2、示范与思考
〔1〕请树宝宝来和我们做朋友，老师画一局部，请小朋友说出这
是树宝宝的哪一局部。

〔2〕A树干--就象我们的身体。

B树枝--就象我们的手。

C树冠--就象我们身上的衣服。

D树叶--就象我们衣服上的花纹。

〔反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的根本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的局部组成的物体〕
3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

4、幼儿作画，教师指导要点
〔1〕分辨树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。

〔2〕思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

〔3〕选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

5、引导
〔1〕找一找有没有两棵完全相同的树？〔体会树和人一样，没有两个完全一样，否那么就分不清了。

〕
〔2〕怎样让每棵树都美丽？〔每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。

大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。

〕〔反思：美术创作是个性化的，主观的。

其中有许多值得幼儿相互借签的地方。

因此引导幼儿向同伴学习很重要。

教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和他人的创造性、
技能性，是幼儿相互学习，相互提高〕。

【活动目标】
1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。

2、用水粉笔点彩表现出秋天的.树林的色彩。

3、稳固冷暖色调的认知。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

【活动重点难点】
1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

2、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖比照的作品。

【活动准备】
水粉笔假设干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。

【活动过程】
一、谈话引入。

现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？
二、欣赏秋天色彩。

1、欣赏视频?秋天的树林?。

2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩〔美、五颜六色、色彩缤纷等〕
3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？
4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？〔绘画等〕
三、运用冷暖色完成点彩作品。

1、你用过哪些绘画工具？
2、认识新绘画工具：水粉笔。

3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？〔树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。

〕
4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。

5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。

提示：只有一支笔，换色是怎么办？〔引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖〕
6、教师观察、根据幼儿需要辅助〔握笔姿势、画法技能纠正等〕
四、点评、结束。

1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。

2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？
3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。

【教学反思】
1、环节设计根本符合幼儿的绘画认知、技能开展根底。

2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉
笔演示示范一次效果会好。

3、局部幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。

4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。