排球在小学体育教学中的应用

排球在小学体育教学中的应用
摘要：随着时代的不断发展，教育教学活动日益呈现出大众化的特点，但是这样的教育模式也在一定程度上提高了对于教育者自身专业素养的要求。

排球教学得到了广泛的关注，它在某种程度上丰富了体育教学的内涵，它不仅可以增强学生的体质，还可以提高他们的身体协调性，具有充沛的精力开展知识的学习。

排球运动对学生的身体素质、道德品质方面都具有积极的推动作用。

小学体育教师应该把握好学生行为习惯养成的关键时期，在教学过程中激发学生排球运动的兴趣，锻炼学生良好的排球运动技能，为学生未来的排球运动发展奠定良好的基础。

关键词：小学体育；排球；应用策略
小学阶段的学生处于身体发育的关键阶段。

小学生的免疫力比较低，加强体育锻炼能够增强学生的体质。

排球运动能够充分调动学生身体的各个机能，使学生在排球训练中逐渐增强自身的身体素质，提高免疫力。

同时，拥有良好的身体素质也能够为学生的学习生活创造有利的前提条件，学生能够具备良好的体质去面对学习生活上的压力。

一、小学体育排球教学的现状分析
（一）学生缺乏对排球运动的兴趣
排球的动作对于小学生而言比较复杂，学生如果对排球运动不感兴趣，很容易出现因上课注意力不集中而对排球技能掌握不到位的情况[2]。

这样的状况如果持续过久，就会导致学生在排球方面表现越来越差，学生无法在排球运动过程中获得成就感，导致对排球运动的兴趣进一步丧失。

针对学生的这一状况，教师应该树立培养学生排球运动兴趣的目标，帮助学生克服排球入门难的问题。

（二）教学内容过于单一
小学生的认知水平较低，对双手垫球在排球教学中的作用缺乏正确的认识，
还不能理解为什么要学双手垫球，为什么要参加排球的双手垫球练习。

小学生选
择运动项目的主要依据是兴趣。

从目前小学体育课上的排球手垫球教学的情况来看，教师主要是以垫球动作、垫球姿势和垫球要领等方法，指导学生进行基础体能、垫球、综合训练，例如用软式排球做基础训练，在垫球的过程中，用排球和
手臂的接触来了解排球的特征，并掌握垫球技术。

由于课堂教学模式单一，内容
相对固定，在设备和方法上缺乏新鲜感和趣味性，长期下去会影响学生的学习兴趣，从而影响到课堂教学的质量。

二、排球在小学体育教学中的应用
（一）与信息技术教学有机结合
在当今信息时代，互联网以其高效、快捷、方便的传播方式，在日常的学习、生活中扮演着不可取代的角色，在中国的教育中也起到了很好的促进作用。

在体
育教学中，教师可以通过多媒体课件、视频、实时视频等多种网络+的方式来讲
解知识，并能更好地激发学生的求知欲和好奇心，增长知识，开阔视野，培养独
立思考、勇于探索的行为习惯。

在此背景下，运用现代教学技术与多媒体教学方法，可以有效地改善初等教育的教学质量。

例如，在练习排球技巧的过程中，运
用多媒体技术可以使学生对动作技巧有更直观的认识。

同时教师还可以在任何时
候对教学视频进行暂停、放大等辅助教学。

采用这种方法，既能使小学体育教师
在课堂上讲授更多运动技能，又能提高排球运动的教学质量。

（二）注重动作示范
小学学生对动作技能的掌握大多数是源自于模仿，因此在排球课程教学中，
教师应该利用学生这一学习特点，进行准确的动作示范，并引导学生进行模仿，
以此来帮助学生掌握排球运动的动作要领。

为了讲解得更加全面和具体，教师还
可以下载一些微课资源，从多个维度展示正确的排球动作，或者教师也可以将动
作技巧录制下来，分解成多个小视频，分享给学生，方便学生课后复习和巩固。

例如，对于准备姿势和移动的排球技巧教学中，教师应该加强对动作示范教学的
重视。

准备姿势和移动是学生习得排球技能的基本性动作，如果此时学生不能准
确把握动作要领，可能会造成学生在后期排球活动中受伤。

在本课教学之前，教
师可以提供两个简短的教学视频给学生观看，视频内容分别是准备姿势和移动的
姿势，使学生对两个动作具备基础性的印象。

随后，教师提出让其中一两名同学
根据所看的视频内容，尝试着做出这两个姿势。

学生将姿势做出后，教师首先应
该对学生的观察成功进行一定的表扬，其次，指出学生示范动作中存在的问题。

比如，学生A做准备姿势时，膝盖并没有弯曲，教师此时就应该做出正确的准备
姿势，并且特别强调膝盖需要微曲这一动作要领。

再如，学生B在做出移动动作时，步调过于单一，此时教师就应该演示多种移动步伐—交叉步、滑步、跑步和
跨步等等，教授学生灵活地去迎球。

在课程结束后，教师可以将个人提前录制好
的教学视频分享给学生，帮助学生在课下对个人未能掌握的动作要领进行回顾和
练习。

（三）设计趣味性的训练内容
游戏教学是针对小学生的年龄特征而进行的，它既能丰富学生的学习经验，
又能极大地提高教学效果。

任何体育技能的学习都是比较严肃的，而提高体育技
术也要通过不断地练习来达到目的。

在小学生刚开始学习排球的时候，由于其本
身的特点，使其对排球的热爱难以得到有效的提高。

小学生们热爱体育，充满了
无穷的精力，但是由于学生自身的自我控制能力不强等原因，教师可以在讲解并
带领学生就排球技术练习完成后，开展游戏教学活动。

因此，应对常规体育项目
进行科学的简化和优化，使其更适合小学生的学习。

小学生对竞赛规则的理解还
不够透彻，还没有形成完整的知识体系，此时教师要在课堂上做好充分的准备，
把竞赛规则、竞赛目标、竞赛内容等进行细致的整理，以便制定出符合小学生排
球运动的要求。

教师组织团体排球，一方面是利用排球这种正式的竞赛形式，加
强学生的排球技术；另一方面，也是为了培养学生的体育精神，让他们乐于参加
竞赛。

三、结语
总而言之，排球运动对学生的发展具有重要意义，在小学体育课程建设中，
学校、教师和家长都应该加强对课程的重视，引导学生积极参与到排球运动之中。

要提高小学体育课堂教学效果，首先要从小学生的个性、爱好、个性、学习现状
入手，坚持寓教于乐的教学理念，从设计趣味的课堂游戏、丰富课堂教学形式、纠正小学生垫球错误等方面入手，使得小学体育排球教学质量更上一层楼。

参考文献：
[1]陈丽蓉.小学排球校本课程的有效开发研究[J].文化创新比较研
究,2020(07):123-124.
[2]孙北辉.小学体育排球教学的几点策略[J].读与写,2022(21):230-
232,236.。