河南省七年级语文下册第四单元易错题集锦

河南省七年级语文下册第四单元易错题集锦
单选题
1、给下列句子排序，正确的一项是 ( )
①拨开横陈的枝丫，迎着细细的春雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。

②越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕、一抹暗香。

③枝头上，或一丛丛一簇簇，或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁
的美。

④丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸她们，生怕惊动了一个个美丽的梦。

⑤那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。

A．①③②⑤④B．③①②⑤④C．②①③⑤④D．①③②④⑤
答案：A
这段话写的是作者由远及近观察雨中的梨花的情景。

①句中的“我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花”交代了行踪，为首句；③句描写梨花的整体美，因此紧接①句；②句中的“越往深处”交代作者行踪的变化；⑤句和④
句具体写雨中观梨花的所见、所感。

故答案为：A
【点睛】本题考查学生的句子排序能力。

解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑
分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

句段的表达顺序主要有空间顺序、时
间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

2、下列赏析有误的一项是（）
A．“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

”这两句话运用类比的手法自然引出陋室中的“我”，以“惟吾德馨”来说明“陋室不陋”的道理。

B．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，写作者交往的人都是有学问的人，作者不和目不识丁的人交往，表现了作者的
等级观念。

C．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，写出了作者高雅的生活情趣，也委婉地表现了作者对官场生活的厌恶之情。

D．“孔子云：何陋之有？”文章结尾引用孔子的话道出了“陋室不陋”的结论，补充说明了“惟吾德馨”。

答案：B
B.“作者不和目不识丁的人交往，表现了作者的等级观念”错误，表达了作者与志同道合的人才有共同的言语表达，且“不和目不识丁的人交往”于文无据。

故答案为：B
【点睛】本题考查学生对文言文内容主题的分析理解能力。

解答此题，需要通读全文，结合写作背景，把握文
章主题，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。

3、对句中划线词语的含义理解有误的一项是（）
A．至少是没有触及最重要的方面——品德。

（触动到）
B．我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。

（修正圆润）
C．我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。

（商量斟酌）
D．我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离。

（生活艰难，四处流浪）
答案：B
B 修润：修改润色。

A、C、D正确。

故答案为：B
【点睛】本题考查学生结合语境理解词语的意思。

4、对下列病句的修改有误的一项是（）
A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。

（语序不当，“讨论”和“听取”调换）
B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。

(缺主语，删掉“使”字）
C．建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。

(主谓不搭配，“改革”换为“提高”)
D．昨天下午，我等了他整整一小时左右。

（前后矛盾，将“整整”改为“足足”）
答案：D
首先根据病句类型来判断括号中病句类型的说明是否正确，再判断修改是否正确。

D改为“足足”依然是病句，应该删去“左右”。

【点睛】本题不难，仔细判断即可，学习时对病句的类型要有所了解。

5、依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
阅读是人类社会一种重要的活动。

__________________________________
①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来。

②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。

③这种活动是随文字的产生而产生的。

④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。

A．②①④③B．③①④②C．②③④①D．③②①④
答案：B
连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。

【点睛】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括段落脉络，才能进行进一步的理解，排序。

6、下列句子语言表达得体的一项是( )
A．老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”
B．小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。

”
C．快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”
D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”
答案：B
此题主要考查学生的语言表达能力，A“老家伙”使用不当，不礼貌，应该为“老人家”；B表达得体。

C“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”这样说不恰当，可以委婉的说“您来晚了，思路上堵车
吧！”D“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”这是对屈原的不尊重，端午节放假是为了纪念屈原。

【点睛】此题主要考查学生的语言表达能力，要恰当使用礼貌用语，提高国民素质。

7、下面关于修辞判断有误的一项是（）。

A．世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）
B．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（比喻）
C．皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

（比喻、夸张）
D．光明！光明！快给我光明！（反复）
答案：B
B错，“正人君子”是反语，本义是指品德高尚的人，鲁迅是在说反话，讽刺为国民党政府粉饰太平的文人。

【点睛】本题不难，学生对鲁迅这句话非常熟悉，学习中老师讲解过修辞手法，印象深刻。

反语，即说反话，
作者所表达的意思与词义是相反的。

运用反语，主要是起讽刺的作用。

8、下列划线字注音完全正确的一项是（）
A．譬如（pǐ）竹篾（miè）契约（qì）淤泥（yū）
B．累赘（léi）喷香（pèn）鸿儒（rú）亵玩（xiè）
C．别扭（biè）折损（shé）案牍（dú）鲜有闻（xiǎn）
D．露宿（lù）圣贤（shèng）西蜀（shǔ）诲人不倦（huǐ）
答案：B
此题考查学生辨析字音的能力。

准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话
读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，
可以根据意思来记住不同的音节。

A项，譬（pì）如；
B项，正确；
C项，折（zhé）损；
D项，诲（huì）人不倦。

故答案为：B
【点睛】学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。

9、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）
品茶，亦可谓品历史，品文化，一盏佳茗在手，盏中是清淡的龙井，鼻端的茶香似有若无，思绪慢慢随着汤
茶中的涟漪向悠远的中华文明开来，细细地品，那浸泡在盏中的茶，滚滚红尘中偶尔的一颗散淡的心。

A．缭绕荡漾不是而是歇息
B．环绕荡漾不是就是栖息
C．环绕飘扬不是而是歇息
D．缭绕飘扬不是就是栖息
答案：A
第一空内容是形容一股香气，茶香如丝如缕，所以用“缭绕”，而“环绕”是指四周包围，不合语境。

因此排除CB 项。

AD中第二空本句中将思绪比喻成在茶水中“涟漪”，应该用“荡漾”，此词指“水面上”，而“飘扬”是轻薄的东西在空中飘动，不合语境。

【点睛】本题不难，常用词语，意义明确。

判断语词语的使用，一要了解词语的含义，二要了解语境，两者一
结合交为一点，便可准确的使用词语。

10、下列标点符号使用不正确的一项是( )
A．有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，
送到大门外。

B．我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。

”
C．《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。

D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。

答案：D
此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

D项中“顺口”后面的分号改为逗号。

【点睛】主要考查学生对标点符号的掌握，由句子的意思和语气来确定使用哪种标点符号。

还要注意标点符号
的位置。

11、读《陋室铭》，本文在写作方法方法典型的特点是（）
A．借景抒情B．借物抒情C．运用象征D．动静结合
答案：B
根据所学所记，了解文章内容。

文题中“陋室”是具体的“物”，文中作者也着重描写了这个“物”，而作者是借以表
达自己的生活情趣，所以本文的写法方法是“借物抒情”。

【点睛】学习古文，不仅要在文言语言上学习，还要学习一些写作方法，借鉴运用。

12、下列表述有误的一项是（）
A．彭荆风的《驿路梨花》中，“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花等小茅屋的建造者
及所有的照料者都是小茅屋的主人。

B．我们一般称呼别人的儿子叫令郎，别人的父亲叫尊君或令尊。

C．《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金，被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，其代表诗作有《自由颂》《致
恰达耶夫》。

D．“铭”和“说”都是古代的一种文体。

“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。

“说”是古代的
一种抒情性文体。

答案：D
ABC.正确。

D.有误，“说"是一种议论性的古代文体，大多是就-事-物或一种现象抒发作者的感想；并非抒情性文体"
故答案为：D
【点睛】本题考查文学常识。

解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。

对于重点作家、重要文体必须熟记。

对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

13、下列词语书写无误的一项是 ( )
A．晶莹迁徒夕阳边境
B．露宿竹篾蔑视瑶族
C．火枪幕色稻草折损
D．雷锋作楫屋梁漆黑
答案：B
A项，“迁徒”应为“迁徙”；B无误；C项，“幕色”应为“暮色”；D项，“作楫”应为“作揖”。

故答案为：B
【点睛】本题考查字形的辨析。

考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。

这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

14、下列句中加点的“益”与“香远益清”中的“益”意思相同的一项是 ( )
A．获益．匪浅B．延年益．寿C．日益．发达D．良师益．友
答案：C
“香远益清”中的“益”意思是“更加”。

A项，好处；
B项，增加；
C项，更加；
D项，有益的。

故答案为：C
【点睛】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。

解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

15、下列句子没有语病的一项是 ( )
A．中国消费者协会近期指出，大部分加湿器抽检样品虽无安全问题，而且标志和说明问题较多。

B．我市文明办开展和策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。

C．在旅游旺季，相关部门应该做出预警，避免人流聚集可能导致的踩踏现象不要发生。

D．圣贤豪杰常要把种种责任来揽在身上，他们肩头的担子，从没有放下的时节，所以说“君子有终身之忧”。

答案：D
A项，关联词语使用不当，应将“而且”改为“但是”；B项，语序不当，应将“开展”和“策划”互换位置；C项，否定不当，应删去“不要”。

D.正确。

故答案为：D
【点睛】本题考查病句的辨析。

解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。

通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。

如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

填空题
16、给下列加下划线的字注音。

答案：gōng；shū；rùn；chǐ；zhuó；huī；kěn；pèi；pì；méng；zhuì；fù
本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

“疏”应读shū。

不要误读成sū。

“譬”应读pì。

不要误读成形近字壁bì。

“赘”应读zhuì。

不要误读成zuì。

【点睛】正确读准字音，注意区别形近字的读音。

还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。

17、给下列加点的字注音。

答案：xīn；tái；rú；dú；fán；yū；zhuó；lián；màn；xiè；xiǎn；yì
本题考查字音的识记。

“德馨．”读作“xīn”；“苔．痕”读作“ tái ”；“鸿儒．”读作“ rú ”；“案牍．”读作“ dú ”；“甚蕃．”读作“ fán ”；“淤．泥”读作“yū”；“濯．”读作“ zhuó ”；“清涟．”读作“ lián ”；“不蔓．不枝”读作“ màn ”；注意容易读错的字有：儒、蕃、
蔓、亵
故答案为：xīn；tái；rú；dú；fán；yū；zhuó；lián；màn；xiè；xiǎn；yì
【点睛】本题考查重要词语字音的识记能力。

要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

18、从括号里选择合适的词语填在横线上。

在我认识的一些前辈和同辈里，(尊重重视) 语文，努力求 (完美完整)，并且 (以身作则现身施法)， (始终如一鞠躬尽瘁)，叶圣陶先生应该说是第一位。

答案：重视；完美；以身作则；鞠躬尽瘁
本题主要考查学生对近义词的区分。

首先理解词意。

①尊重：敬重；重视。

重视：认为重要而认真对待。

②完美：完备美好。

完整：具有或保持着应有的部分，没有损坏或残缺。

③以身作则：以自己的行动做出榜样。

现身施法：以亲身经历和体验为例来说明某种道理。

④始终如一：自始自终一个样子。

指能坚持，不间断。

鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。

总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。

根据句子的意思：在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则现身施法，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。

【点睛】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。

19、《陋室铭》的作者是，字，是朝人。

答案：刘禹锡；梦得；唐
熟记文学常识，根据要求填空。

【点睛】主要考查对文学常识的掌握。

20、课文《叶圣陶先生二三事》记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是、。

答案：“写话”；“简洁”
依据作品内容不难填出，叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是“写话”、“简洁”。

【点睛】主要考查学生对作品内容的掌握情况。

锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读的兴趣。