端州区三小六年级语文(楚才杯)《暂离地球》获奖作文38

忆读书
1教学目标
1、结合作家的读书经历,懂得“读书好,多读书,读好书”的道理。
2、初步感知名著，激发学生阅读经典名著的兴趣。
2学情分析
《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如:读书会给我们带来的各方面的好处等等,让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣.而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书,我的话就多了"让人听来很亲切,好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活,一下子抓住了学生的心.在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述,让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长,直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语,如心底之泉水,缀缓流进了学生的心中，让他终身难忘.
当所有的人类都在回想自己曾在地球的暴行时，H先生也因过度劳累而去世了。人类移居他星的愿望也破灭，剩下的只有哭泣。
地球也在冥冥之中告诉人们：人类啊,请你们保护自己的家园，爱护自己生存的每一寸土地,爱护家园的一花一草，保护自己爱的一草一木吧!
老师评语:
整篇文章语言流畅优美,故事情节完整有趣味,生动形象地描写了人们因为过度污染地球,不得不暂离地球，前往科学家发明的W星球避难，在避难途中人们遭遇了意想不到的困难，故事一波三折,告诉人们要保护地球环境,只有地球是人类赖以生存的家园。小作者行文构思很巧妙,文章开头用一句简短的话语作为题记,直接揭示了文章主旨,读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动.虽然是一篇科幻类想象作文，但文中有人,有人的故事,有人的思想，有人的情愫.结尾也很好的与开头照应,使文章结构严谨,中心明确。
六年级的学生心理发育还不够成熟,对人生、生命的感悟还不够深刻.学习本文，意在让学生能体悟出作者由花及人引发的对生命的思考，并能够获得自己对人生情感的体验,从而培养积极的人生态度.
引导学生采取自主、合作、探究的学习方式。在自主评价老师范读的过程中，学会朗读抒情散文的方法,体会作者的情感。引导学生通过研读、精读、品读,品味文中传神、优美的语句。
“轰——"宇宙飞船出舱了。人们看见了,一窝蜂似的跑了进去。“太好了!人们有救了！”几名妇女如鱼得水一般跳跃起来.经过漫长的60小时，窝在实验室中的人们全上了飞船,飞船“呜呜”地启动了。
可是,人们并不知道,他们还有更大的危机!
在经过B星时,闹腾的人们非要下船，说想放松放松,很久都没有运动了。人们这种极端行为令所有保护人员十分为难。要知道，B星这个位置十分危险,时常有可怕的B星人出没，来这种可怕的地方“放松”，想想知道有多么可怕.
六年级的学生心理发育还不够成熟，对人生、生命的感悟还不够深刻。学习本文，意在让学生能体悟出作者由花及人引发的对生命的思考,并能够获得自己对人生情感的体验，从而培养积极的人生态度。
引导学生采取自主、合作、探究的学习方式。在自主评价老师范读的过程中，学会朗读抒情散文的方法,体会作者的情感。引导学生通过研读、精读、品读，品味文中传神、优美的语句。
3重点难点
1、分析、归纳“读书好"的四个方面。2、理解“读书好"“多读书”“读好书”之间的内在联系.
4教学过程
4。1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】忆读书
一、导入:莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书,就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。上节课，我们随着世纪老人---冰心女士，回忆了她的读书经历时，她也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验.这个宝贵的经验是什么？（读书好，多读书，读好书。）齐读。那这三句话如何理解？他们之间有怎样的关联？这就是我们本节课要探讨的问题.(过渡）二、抓住中心句,研读课文：（本环节由学生讨论整理）1、本文的主要内容。（结尾一句）读书好，多读书，读好书。2、“读书好”就是读书有好处、有益处(开卷有益）读书有哪些好处呢？轻声朗读课文，圈划有关语句，试着概括。预设:
重点
1．品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。
2．理解丁香பைடு நூலகம்的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。
难点
理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。
教师：多媒体课件。
学生:查阅作者相关资料，预习课文。
2课时
第一课时
1．会写“缀、幽”等生字，会写“缀满、幽雅”等词语，并理解其意思.
2、片段作文训练:请你选择你最喜欢的一本书,仔细品读，你或许会有独特的读书体验,或许会产生一些感想，把你的感想或体验写下来,与人共享。200字左右。
2丁香结
《丁香结》写的是作者多年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了人生的体悟。从古人的“丁香结”诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事,得到了生命需要“结”，否则人生就太平淡无味的认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
【知识与技能】
1．掌握“缀、幽、笨拙、伏案”等生字词。
2．朗读课文，理解课文内容，感悟文章中心。
3．品读优美句子，学习借景抒情的写法。
4．比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。
【过程与方法】
学习本文多角度描写景物的方法。
【情感、态度与价值观】
学习作者豁达的胸怀，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。
重点
1．品读优美句子,学会多角度描写景物的方法。
2．理解丁香结的象征意义,体会作者寄寓在丁香结中的情感。
难点
理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结"的能力。
教师：多媒体课件。
学生:查阅作者相关资料,预习课文.
2丁香结
《丁香结》写的是作者多年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了人生的体悟。从古人的“丁香结”诗句开始,作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事,得到了生命需要“结”，否则人生就太平淡无味的认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
暂离地球
保护地球,人人有责！
-—题记
公元2607年，地球污染严重，森林保护系统被破坏，河水被污染，石油流入大海,使大量海洋生物死去……
“快！已经没有时间了！快启动W小行星的保护系统，让人类进去暂时避难!”H先生大声地朝科学家们喊着，好像把整个实验室的房顶都掀开了。
H先生是一名资深的科学研究人。他与众多科学家发明了W小行星生态圈,W小行星生态圈里有森林、河流、海洋、城市、乡村、土地,还有许许多多小动物，它简直就是一个微小地球！但是，它只能帮助人类避一时难,如果没有足够的太阳能，这个微小的生态圈将在一瞬间灭亡，从此不可能有生命迹象.
2．师板书课题，生齐读课题.
3．介绍作者。
二、初读课文，自学字词
1．出示自学提示。
（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词,注意把课文读通顺。
（2)用查字典或联系上下文的方法理解词语.
2．学生按照提示要求自学.
3．交流学习情况，进行重点指导。
(1）认读生字、新词.
出示字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨
【知识与技能】
1．掌握“缀、幽、笨拙、伏案"等生字词。
2．朗读课文,理解课文内容，感悟文章中心。
3．品读优美句子，学习借景抒情的写法。
4．比较古人寄寓在丁香结中的情感,学习作者豁达的胸怀.
【过程与方法】
学习本文多角度描写景物的方法。
【情感、态度与价值观】
学习作者豁达的胸怀，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。
突然,一声尖叫,出现了一个身披绿色荧光战袍，手爪尖得出奇，满嘴绿牙，头顶乱发的B星人。那B星人无礼地用他那长满尖角的尾巴一扫地面,整个B星好像都被震动了.人们都被这突如其来的大怪兽吓坏了,都拼了命地望船上跑.几个年轻力壮，身材魁梧的力士要去跟大怪兽打斗，可他们哪是B星人的对手！B星人伸出它那尖尖的爪子,往他们胸脯一抓,他们立刻倒下了.
(1）读书能扩大知识面.(这又使我知道了许多外国的人情世故）(2)读书对写作有很大帮助。（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才)（3）读书能提高品德修养和能力。师提示：这些句子都是文章中现成的,还有一些语句是表达作者阅读时的情绪的，找一找。例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了"，还“含泪上床",“哭了一场”；《水浒传》让作者“大加欣赏"，“气愤填胸"；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪',一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣".概括：（4)能激起情感,获得享受。读书有这么多的好处,真是开卷有益.（板书）11节有这么一句话：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐。”现在你能理解了吗？3、“多读书”表现在哪些方面？(1）同学们举了这么多的作品,那这些作品是按什么顺序安排的呢?（时间）;作者从七岁开始读，到晚年仍在“读万卷书”，而且所读的书古今中外俱全，各类文体俱全。真可谓博览群书。(板书)(2)你能否介绍其中自己读过的一部作品呢？你有什么收获呢？4、“读好书”在冰心看来又应是如何的？(1）请学生读12—13段，圈画出能表明作者读书体会的语句。(从情节安排、人物塑造、语言表达等三方面,通过两种事物相比较,看出作者评判好书的标准。）明确：书看多了，就会挑选、会比较:要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。选书要择善从之（板书）（2）结合全文谈谈“读书好,多读书，读好书"这三句话各自强调的重点是什么?能否调换顺序？--—-—---A、读书好:提倡大家读书，开卷有益；多读书:在读书的基础上,倡导大家博览群书，多读多受益；读好书：在多读的基础上,提出读书要有选择,择善从之，才能受益无穷.———---—-B、三句话层层递进。(板书)（4)再齐读这句话。（注意重音）三、能力展示：高尔基说过:书是人类进步的阶梯.莎士比亚说:书是全人类的营养品，结合你的体会,创作我们自己的名言。把自己创作的名言作为自己的座右铭,时时提醒自己“读书好,多读书,读好书”。四、我们一起概括一下文章的中心.本文记叙了作者自己亲身的读书经历,表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识,希望我们少年儿童认识到“读书好,多读书,读好书”。五、作业：1、《伴你成长》
指名读。
男女生读。
全班齐读。
（2）学写字词。
师指导书写“幽、薄"。
学生练写,个别展示，集体评议。
(3）理解词语。
幽雅：幽静而雅致。
笨拙:笨，不聪明，不灵巧。
单薄：指身体瘦弱；不强壮.
愁怨：忧愁怨恨.
三、再读课文，整体感知
1．指名分自然段读课文，评议。
2．默读课文，思考：课文主要讲了什么？
B星人眼看就要朝飞船这边奔来,所有人都赶快催促船长开船。可是飞船却打不着了，系统显示:飞船不能在去往W小行星中停下,路线早已规定好,不能改变,否则飞船一切功能都会被停止。
人们听了,个个脸都吓白了，小孩子们大声哭喊,女人们依偎在男人们怀里哭着，许多老人的精神也错乱了，人们都在哭泣……
就在不远处的W小行星，因为没有了太阳能,就自行爆炸了。
H先生急得像一只在热锅里的蚂蚁，两眼射出无力而冷酷的光。
现在的实验室外面，早已堆得人山人海。人们不停地抗议,想进入生态保护圈，可是H先生和其他科学家们迟迟不肯打开宇宙飞船,去往W小行星。
终于,H先生站了起来，做了一个“OK"手势，他实在是不想拖延下去了,现在他们所处的地下实验室,已经没有任何保护资源，再这样下去，所有科学家们都会死。只要没有外面人群的捣乱，H先生和他的助手们便可以连夜制造出更安全的避难所。
2．朗读课文,理清文章结构,了解作者是从哪几个方面写丁香的。
3．理解丁香结的象征意义。
重点
1．会写“缀、幽”等生字，会写“缀满、幽雅"等词语，并理解其意思。
2．朗读课文，理清文章结构，了解作者是从哪几个方面写丁香的。
难点
理解丁香结的象征意义.
一、创设情境，导入新课
1．师：(出示图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格,如梅花象征高洁,牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。今天，我们来学习的课文—-《丁香结》,作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们到课文中去看个究竟吧。